Методическая разработка «Игра, как способ обучения на уроках физкультуры для средней общеобразовательной школы»
методическая разработка по физкультуре (6 класс) на тему

Методическая разработка «Игра, как способ обучения на уроках физкультуры для средней общеобразовательной школы».

Игра, как способ обучения способствует удовлетворению различных потребностей: в самопознании и внешних коммуникациях духовном и физическом развитии, отдыхе и развлечении и т.д. Однако одна из главнейших функций игры – педагогическая: игра издавна является одним из основных средств и методов обучения. При этом игровые технологии предполагают обучение в спортивных командных играх, например футболе, волейболе, баскетболе.

На примере урока физкультуры для 6 класса по теме «Баскетбол» показаны способы обучения при помощи игровых технологий.

Конспект урока «Баскетбол»

 Задачи урока: 1. Приступить к разучиванию ведения мяча (на месте и в движении).

2. Продолжить закрепление техники ловли и передач мяча в подвижной игре «Борьба за мяч».

3. Учить командным действиям, взаимовыручки и тактическому мышлению в подвижной игре «Борьба за мяч».

Место проведения – спортивный зал, инвентарь – баскетбольные мячи.

План урока.

1. Подготовительная часть – 10 мин., в т.ч. 3 – 4 ОРУ для мышц верхнего плечевого пояса, мышц спины и боковых мышц, мышц ног. Ходьба, быстрая ходьба, бег, перемещения в стойке б/б с различными заданиями. 3 – 4 ОРУ в подвижной игре «Смена команд в квадрате» – для основных групп мышц.

 2. Основная часть – 20 мин. ™ ведение мяча ™ передачи мяча ™ фронтальный опрос содержания правил соревнований (дом. задание) ™ подвижная игра «Борьба за мяч»

3. Заключительная часть – 8 мин. (2 мин.- рез. вр.) в т.ч. бег с изменением скорости, быстрая ходьба, упражнения на восстановление дыхания и координацию. Подвижная игра «Карлики-великаны» или др. Подведение итогов, выставление 3 – 4 оценок. Задание на дом: выучить правила соревнований «мини-баскетбола». Выполнить по 30 высоких подскоков на каждой ноге.

Конспект основной части урока.

Ведение мяча – 10 минут.

Учебное задание №1 – имитация ведения (после показа и объяснения техники).

Назначение – добиться правильной координации при взаимодействии движений руки, ног и отскока мяча.

 ОМУ – показать задание и объяснить технику ведения (правой и левой рукой);

• исправить общие ошибки (неправильная стойка, наклоненное туловище, опущенная к мячу голова);
•  метод фронтальный; ¾
• время выполнения – 3 минуты.

Учебное задание №2 – ведение мяча на месте (правой и левой).

Назначение – освоить управление мячом без зрительного контроля, овладеть разновидностями приемов ведения (высоким, низким).

ОМУ – показать ведение на месте и в движении: ¾

• внимание сосредоточить на положении пальцев и закрепленной кисти на мяче; ¾
• метод фронтальный ¾
• исправить общие ошибки и индивидуальные, по ходу выполнения (неактивная работа руки в локтевом суставе, то есть «шлепающая» по мячу); ¾
• время – 3 минуты.

Учебное задание №3 – ведение мяча в движении (левой и правой рукой).

ОМУ – исключить возможность зрительного контроля.

• изменять скорости передвижений, затрудняя различными препятствиями; ¾
• обратить внимание на место удара мяча в пол и сочетание работы кисти с движением ног;
• метод фронтальный;
•  исправление общих и индивидуальных ошибок по ходу выполнения заданий; ¾
• время – 4 минуты

Передачи мяча – 10 минут.

 Учебное задание №1 – передачи мяча в тройках 2-мя мячами.

Назначение – добиться безупречного владения всеми способами передач (ранее изученных).

ОМУ – обратить внимание на правильное положение кистей и пальцев для надежного захватывания мяча в момент ловли. ¾

• ловлю и передачи выполнять без подпрыгиваний и пробежек; ¾
• условия выполнения передач усложнять работой ног по специальным заданиям; ¾
• задание выполнять на месте и в движении (в тройках через центр); ¾
• ошибки исправлять по ходу выполнения и общие (на месте); ¾ время – 4 минуты.

Учебное задание №2

• фронтальный опрос содержания правил соревнований (проверка домашнего задания – ошибки при владении мячом, 5 сек., спорный мяч).
• Подвижная игра – закрепление техники ловли и передачи мяча (ранее изученными приемами) в игровой обстановке.
•  стремиться к длительному владению мячом в команде; ¾
• обратить внимание на правильный выбор места в момент приема мяча (выход на свободное место); ¾
• развивать боковое (периферическое) зрение;
•  стремиться к наименьшим нарушениям правил игры; ¾
• владение мячом командой можно определять по времени или по количеству передач; ¾
• определить победителя, подвести итоги игры по выполнении технических приемов; ¾
• время 5 мин