Технологическая карта урока по физической культуре для 8 классов: "Техника лыжных ходов. Спуски и подъемы".
методическая разработка по физкультуре (8 класс) на тему

Предмет

Физическая культура

Тема урока

Техника лыжных ходов. Спуски и подъемы

Цели урока

Развитие интереса к спортивным зимним видам спорта. Развитие двигательного и  коммуникативного опыта через спортивную и спортивно-игровую деятельность

Задачи урока

Образовательные:

- совершенствование техники лыжных ходов;

- обучить техники подъемов и спусков;

- способствовать выработке правильной осанки, развитию дыхательной системы.

Развивающие:

- формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- формирование умения контролировать действия в соответствии с поставленной задачей;

- формирование умения формулировать вопросы;

Воспитательные:

-обучить правилам личной гигиены на уроках по лыжной подготовке;

- содействовать развитию внимания и воспитанию чувства коллективизма;

- воспитание волевых качеств;

- формирование навыков сотрудничества со сверстниками;

- формирование умения не создавать конфликтные ситуации;

Тип урока

Закрепление пройденного  материала

Метод проведения

Групповой, подгрупповой

Место проведения

Стадион

Инвентарь

Комплект лыжных принадлежностей

Дата проведения

16.02.2018

Этап урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Планируемые результаты

Ориентировочно-мотивационный этап 12 мин

Операционно-исполнительский этап 30 мин

Рефлексивно-оценочный этап  3 мин

Построение класса, обмен приветствиями.

Сообщение задач урока учащимся.

Выход на улицу

Проверка умения пристегивать крепления.

ОРУ на лыжах:

-Ходьба на лыжах на месте

-Упражнения для рук

-Упражнения для ног

-Прыжки

Построение в колонну.

Закрепление техники лыжных ходов:

- попеременный двухшажный ход

- одновременный двухшажный ход

 - одновременный бесшажный ход

Техника спуска со склона

Техника подъема

Сдать лыжи

Подведение итогов, отметить отличившихся.

Выполнить команду «До свидания!», «Разойдись!»

 Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала. Сообщить задачи урока.

Проверить крепления лыж

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Осуществляет контроль за проведением ОРУ

Обращает внимание на правильность выполнения упражнений (осанка, положение рук и ног), дистанция.

Создает эмоциональный настрой для выполнения заданий

Построение в колонну.

Формулирует задание, демонстрирует технику:

 - попеременный двухшажный ход

- одновременный двухшажный ход

 - одновременный бесшажный ход

 Показ упражнений

Демонстрация техники спусков и подъемов

Выявление ошибок

Контроль сданного лыжного оборудования

Провести построение

Провести беседу по итогам занятия

Оценить учащихся

Отметить лучших

Строятся в шеренгу

Здороваются.

Слушают тему урока и отвечают на поставленные вопросы.

Подготавливают лыжное оборудования для занятия

Проводят комплекс упражнений ОРУ.

Выполняют задания учителя.

Выполняют повтор за учителем

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют упражнения

Строятся

Отвечают на вопросы.

Осуществляют комплексный анализ своей деятельности

Умение проявлять дисциплинированность. Формирование умения реагировать на звуковые команды. Умение использовать речевые средства для выполнения задания. Умение осуществлять самоконтроль.

Умение корректировать действия на основании учета сделанных ошибок.

Формирование представления о правильном дыхании во время физических упражнений.

 Умения технически правильно выполнять двигательные действия.

Умение предупреждать конфликтные ситуации в общении со сверстниками.

Регулятивные: осуществляют самоконтроль правильности ответов на вопросы.

Познавательные:

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний, основываясь на жизненном опыте

Оценивают правильность выполнения учебной задачи

Коммуникативные: находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности

Формирование умения оценивать собственное эмоциональное состояние на уроке.

Принимать и осуществлять учебную задачу.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Формирование умения вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок.