Рабочая программа по физической культуре для учащихся с ОВЗ 10 класс
рабочая программа по физкультуре (10 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»-

«Школа здоровья и развития»

Рабочая    программа

по физической культуре

для учащихся, отнесенных к СМГ

10 класс (девушки)

 Программа рассчитана на 105 часов

Учитель:  Забурунова Наталия Станиславовна

2018 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Рабочая программа по физической культуре  для  10 класса для учащихся отнесенных к специальной медицинской группе и обучающихся на дому составлена  на основе государственного стандарта основного общего образования, примерной  программы  основного общего   образования  по физической культуре и  комплексной программы физического воспитания учащихся 1 – 11 классов В.И.Ляха,  А.А.Зданевича, 2018года, программы для учащихся специальной медицинской группы в общеобразовательных учреждениях 1-11классов А.П. Матвеева, 2010 года.

          Целью ступени образования в области физической культуры является:

 Формирование  учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

        Целью изучения физической культуры является:

Содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность,

Настоящая рабочая программа определяет собержание предмета «Физическая культура» для учащихся 10 класса, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Сохраняя преемственность с аналогичной программой для основной школы, данная программа ориентируется на решение следующих задач:

        Задачи физического воспитания  учащихся, отнесенных к СМГ:

       -  укрепление  здоровья,  ликвидация  или  стойкая  компенсация нарушений, вызванных заболеванием;

       - улучшение показателей физического развития;

       -  освоение  жизненно  важных двигательных  умений,  навыков  и качеств;

       -  постепенная  адаптация  организма к  воздействию  физических нагрузок,    расширение   диапазона   функциональных   возможностей физиологических систем организма;

       -   закаливание  и  повышение  сопротивляемости  защитных   сил организма;

       - формирование волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям физической культурой;

       -  воспитание  сознательного и активного отношения  к  ценности здоровья и здоровому образу жизни;

       -     овладение     комплексами    упражнений,     благоприятно воздействующими  на  состояние  организма  обучающегося,  с  учетом имеющегося у него заболевания;

       -  обучение  правилам  подбора, выполнения  и  самостоятельного формирования    комплекса    упражнений   утренней    гигиенической гимнастики с учетом рекомендаций врача и педагога;

       -  обучение  способам  самоконтроля при  выполнении  физических нагрузок различного характера;

       -  соблюдение правил личной гигиены, рационального режима труда и отдыха, полноценного и рационального питания.

Цели и задачи сформулированы в соответствии с государственным стандартом.

В соответствии с компетентностным подходом государственного стандарта  среднего (полного) общего образования запланировано формирование следующих компетенций:

• Общекультурная компетенция – познание культурно-исторических основ физической культуры, осознание роли физической культуры в формировании способности к достижению всестороннего физического и духовного развития, здорового образа жизни; сохранение здоровья и высокой работоспособности; подготовка к труду и защите Отечества;
• Коммуникативная компетенция – владение разными видами информации; умение вести дискуссию по проблемам развития спорта и занятий физической культурой; выработка собственной позиции по данным вопросам
• Учебно-познавательная  -   познание основ физического развития и воспитания с целью формирования духовно богатой и физически здоровой личности.
• Социальная - понимание пользы занятий физическими упражнениями для здоровья человека, повышения его трудоспособности и увеличения продолжительности жизни, а также роли физических упражнений в профилактике профессиональных заболеваний, в борьбе с производственным травматизмом
• Личностная - владение приемами самореализации; личное и жизненное самоопределение.

В результате изучения физической культуры на базовом уровне обучающиеся  должны:

     Знать/понимать

• Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
• Способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
• Правила и способы планирования систем индивидуальных занятий физическими упражнениями различной целевой направленности;

    Уметь

• Выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры;
• Знать способы преодоления искусственных и естественных препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;
• Выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
• Осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• Повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
• Подготовки к профессиональной деятельности;
• Организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха; участия в   массовых спортивных соревнованиях;

Активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.    

 Особенности организации учебного процесса: занятия по направлению «Физическая культура» проводят на дому или на школьной спортивной площадке. Имеют рекомендованный Министерством  образования спортивный инвентарь, оборудование. Большое внимание обращено на обеспечение безопасности занятий учащихся при выполнении упражнений.

При изучении курса «Физическая культура» применяются следующие методы обучения: регламентированного упражнения, игровой, словесный и сенсорный.

    Во время обучения используются формы контроля знаний и умений учащихся: вводный, текущий,  итоговый.

                   Интегрированный характер содержания обучения физической культуры предполагает построение образовательного процесса на основе использования меж предметных связей (история, биология, анатомия человека) по программе «Здоровье» Н.Касаткиной и профориентации.

Программа включает в себя интеграцию профессиональной ориентации учащихся на основе «концепции развития системы профессиональной ориентации «Ханты-Мансийского автономного округа – Югры», утвержденной приказом Департамента образования и молодежной политики автономного округа от 28 марта 2013г. №150 «Об утверждении Концепции развития системы профессиональной ориентации Ханты-Мансийского автономного округа - Югры». Интеграция отражена в графе Примечания календарно-тематического планирования в объеме 2 часа по 10 минут на уроке в форме сообщения о профессиях.

Учебный план школы отводит 105 часов для учебного предмета «Физичecкая культура» из расчета трех часов физической культуры в неделю, по углубленному изучению видов спорта и знаниях физкультурно-оздоровительной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учебно-тематический план

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ

                                                Литература  

• Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов В.И.Лях,  А.А.Зданевич,  Москва, «Просвещение» 2018г.
•  Программа для учащихся специальной медицинской группы в общеобразовательных учреждениях 1-11классов А.П. Матвеев, Дрофа, 2010 г.
• Физкультура для учащихся специальных медицинских групп. Тематическое планирование. Игры. Упражнения. 1-11 классы, К.Р Мамндов, Волгоград, 2008г.
• Физическая культура 10-11 учебник для общеобразовательных организаций, В.И. Лях, Москва, «Просвещение» 2017г.