ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 2 класс "Передача и ловля мяча в парах на месте"
план-конспект урока по физкультуре

Этап урока

Общие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент

3 мин

2.Актуализация знаний

10 мин

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Чередование различных видов ходьбы с мячом.

Ходьба в заданном темпе, перестроение из одной колонны в две.

.

Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Формулирует задание. Даёт команды, проверяет правильность выполнения задания.

Проводит комплекс ОРУ в движении:

1. Ходьба на носках мяч вверх

2. Ходьба на пятках мяч за головой

3. Ходьба на внешней и внутренней стороне мяч за спиной

4. Наклон на каждый шаг с касанием мяча носка

5. Выпад на каждый шаг мяч вверх

Даёт команду: «Через центр, в колонну по два, марш!», контролирует выполнение задания. После прохождения через центр, командует: «Направляющие, на месте», «Повернулись лицом друг к другу».

Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока.

Выполняют упражнения.

Перестраиваются в две колонны, проходят через центр.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движения учителем.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнёра.

3. Основная часть

20 мин

Упражнения в парах с мячом

Расстояние между парами не менее 3 метров, время, отводимое на то или иное упражнение, варьируется от качества выполнения.

Работа в парах:

1. И. п. – стойка ноги врозь, передача мяча из правой левой руки вверх вниз.
2. И. п. – стойка ноги врозь, бросок мяча вверх, два хлопка, ловля перед грудью.
3. И. п. – стойка ноги врозь, бросок мяча вверх, хлопок сзади, перед собой, ловля мяча.
4. И. п. – стойка ноги вместе, перевод мяча вокруг своей оси.
5. И. п. – стойка ноги врозь, перевод мяча «восьмеркой» по полу между ног.
6. И. п. – стойка ноги врозь, перевод мяча «восьмеркой» между ног.

Работа в парах

1. И. п. – стойка баскетболиста, передача мяча двумя руками от груди.
2. И. п. – стойка баскетболиста, передача мяча от груди с отскоком от пола.
3. И. п. – стойка баскетболиста, передача мяча одной рукой (чередование правой левой) от плеча.
4. И. п. – стойка баскетболиста, жонглирование двумя мячами.        

По окончании упражнения обучающиеся образуют круг и рассчитываются на первый и второй для игры «Гонка мячей».

Выполняют упражнения

Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

4. Первичное осмысление и закрепление

7 мин

Подвижная игра с мячом «Гонка мячей».

См. Приложение 1

Поясняет правила игры, контролирует их выполнение.

Участвуют в играх

Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;

5. Рефлексия. Итоги урока

5 мин

Обобщить полученные на уроке сведения.

Построение в одну шеренгу.

Выставляет оценки, организует выход из зала.

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.