Разработка урока физической культуры по баскетболу
методическая разработка по физкультуре (8 класс)

«Баскетбол. Совершенствование техники ловли и передачи мяча»

8-й класс

Минуллин Ринат Нуруллович, учитель физической культуры    

Раздел: спортивные игры

Цель урока: совершенствование выполнения техники ловли и  передач баскетбольного мяча в новых упражнениях, в игре в баскетбол.

Задачи урока:

• Совершенствовать технику ловли и передач баскетбольного мяча;
• Способствовать развитию морально-волевых качеств у учащихся;
• Укреплять сердечно - сосудистую систему, дыхательную систему.

Тип урока: образовательно-тренировочный

Вид урока: повторение ранее изученного

Проблемная ситуация:

• Сравнить технику выполнения ловли и  передачи мяча друг друга.
• Уточнить влияние новых упражнений на совершенствование техники передач мяча.
• Обсудить ошибки в технике выполнения ловли и передач.

Структура урока.

1. Вводно-подготовительная часть:

а) построение учащихся;

б) постановка цели урока;

в) подготовка учащихся к выполнению основной части урока.

2. Основная часть:

г) выполнение передач баскетбольного мяча и совершенствование их в новых упражнениях;

д) воспитание морально - волевых качеств личности;

е) контроль, оценка и анализ результатов учебной деятельности занимающихся;

3. Заключительная часть:

ж) снижение физической нагрузки учащихся;

з) построение учащихся;

и) подведение итогов урока;

к) задание на дом.

Планируемые результаты

Личностные

• Совершенствование техники передач баскетбольного мяча в новых упражнениях;
• Развитие физических способностей.

Метапредметные:

• Проявлять осознанную дисциплину и готовность отстаивать собственную позицию;
• Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, умение логически грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Предметные:

• Преодолевать трудности при выполнении учебных заданий;
• Исправлять ошибки самостоятельно
• Корректировать выполнение упражнения

Конспект урока

Вводно-подготовительная часть. (13 минут).

1) Построение учащихся в одну шеренгу. (1 минута)

2) Сообщение темы и задач урока, техники безопасности на уроках баскетбола. (2 минуты)

3) Ответы на вопросы учителя (участие в диалоге).(2 минуты)

• Задача: мотивировать учащихся на выполнение поставленных задач.
• Средства: частично-поисковый метод.
• Формы организации: фронтальный.

4) Перестроение учащихся в колонну по одному, ходьба по спортивному залу.

5) Специальные беговые упражнения. (2 минуты)

а) с высоким подниманием бедра;

б) приставными шагами;

в) с захлёстыванием голени;

г) скрестными шагами;

д) спиной вперёд;

е) прыжками “с ноги на ногу”;

ж) подскоками.

з) Упражнения на восстановление дыхания. (1 минута)

6) Общеразвивающие упражнения в движении, направленные на разминку рук и плечевого пояса.(5 минуты)

Общеразвивающие упражнения в движении:

а) повороты и наклоны головы влево-вправо, вперёд-назад;

б) круговые движения плечами;

в) рывки руками;

г) круговые движения пальцами, кистями, руками;

д) попеременное круговое движение руками вперёд, назад;

е) с мячом в руках, подбрасывание его вперёд, над собой, хлопок руками перед собой, ловля мяча.

Частная задача этапа: развитие быстроты, ловкости, координации движений с помощью общеразвивающих упражнений. 

Деятельность учителя: подготовка учащихся к основной части урока, корректировка выполнений упражнений.

Деятельность учащихся: выполнение упражнений.

Универсальные учебные действия:

• Личностные: выполнение комплексов упражнений.
• Регулятивные: мобилизовать свои силы и энергию для работы в основной части урока.
• Познавательные: постановка и формулирование проблемы;
• Поиск и выделение необходимой информации.

Основная часть (25 минут).

1. Выполнение в парах передач баскетбольного мяча на месте (6 минут):

а) У каждого игрока мяч. Игрок А передаёт мяч игроку Б с отскоком о площадку, а тот передаёт мяч игроку А от груди двумя руками.

б) Игрок А стоит с мячом, а игрок Б сидит с мячом. Игрок А передаёт мяч игроку Б и садится, тот передаёт мяч игроку А и встаёт.

в) Стоя спиной друг к другу. Один игрок передаёт мяч над головой, а другой между ногами.

г) У каждого игрока мяч. Сидя лицом друг к другу, игроки меняются мячами, передавая по воздуху.

д) У каждого игрока мяч. Сидя лицом друг к другу, игроки меняются мячами, бросая с отскоком.

Частная задача этапа: совершенствовать технику передач мяча в парах на месте.

Методы: показ, инструктирование.

Деятельность учителя: проверяет технику выполнения.

Деятельность учащихся: правильное выполнение упражнений.

Универсальные учебные действия:

• Личностные: освоение способов выполнения передач мяча.
• Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата;
• Познавательные: умение учащихся технически правильно выполнять передачи мяча на месте.

2. Передачи по кругу через одного стоя на месте (4минут):

Частная задача этапа: совершенствовать технику передачи мяча по кругу через одного стоя на месте.

Методы: показ, инструктирование.

Деятельность учителя: корректирует выполнение упражнений.

Деятельность учащихся: выполнение заданий на высокой скорости, без потери мяча.

Универсальные учебные действия:

• Личностные: освоение способов двигательной деятельности; мобилизация личностных ресурсов.
• Регулятивные: предвосхищения результата и уровня усвоения знаний.
• Познавательные: выбор наиболее эффективного способа выполнения передач мяча быстро, не роняя его.

3. Передачи мяча по треугольнику (5 минут)

• Игрок, передав мяч, перебегает в конец той колонны, в которую передан мяч.

Частная задача этапа: овладеть техникой передач мяча в тройках в движении.

Методы: показ.

Деятельность учителя: подсказывает при выполнении упражнения первый раз, объясняет ошибки при последующем исполнении.

Деятельность учащихся: выполнение упражнения правильно, без ошибок.

Универсальные учебные действия:

• Личностные: развитие мотивации достижения готовности к преодолению трудностей.
• Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнения, принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей.
• Познавательные: выбор наиболее эффективного способа выполнения передач мяча быстро, не роняя его.

4. Передачи мяча по четырехугольнику         (6 минут)

Игроки становятся колоннами в четырех углах. После передачи перебегать в конец колонны, куда передан мяч. При усвоении упражнения ввести второй мяч.

5. Игра в баскетбол. (4 минуты)

Частная задача этапа: научиться применять в игре в мини-баскетбол изученные передачи.

Методы: метод целостного упражнения.

Деятельность учителя: останавливает игру для объяснения ошибок.

Деятельность учащихся: выполнение действий во время игры в мини-баскетбол, соблюдая правила игры.

Универсальные учебные действия:

• Личностные: осваивают способы двигательной деятельности.
• Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, принимают и сохраняют учебную задачу в процессе участия в игре.
• Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия, взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности

Заключительная часть. (7 минут)

1. Упражнения на восстановление дыхания. (3 минута):

передвижение шагом с дыхательными упражнениями;

Подведение итогов.(1 минута)

Рефлексия.(1 минута)

Вопросы:

А) Кому не понравился урок?

Б) Что не понравилось на уроке?

В) Назовите самый интересный момент урока.

Г) Назовите самый сложный момент урока.

2. Оценивание.(1 минута)

3.Домашнее задание.(1минута)

Частная задача этапа: восстановление основных функциональных систем организма, определение эмоционального состояния учащихся на уроке.

Методы: фронтальный, словесный (диалог, устный опрос).

Деятельность учителя: постановка вопросов, выявить достижения цели урока, оценивание учащихся за работу на уроке.

Деятельность учащихся: ответить на вопросы.

Универсальные учебные действия:

• Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
• Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
• Познавательные: характеризуют действия, дают им объективную оценку на основе полученных знаний.