Технологическая карта Гимнастика
методическая разработка по физкультуре (6 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся к уроку,

создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Построение; приветствие. Настроить детей на работу.

формулируют тему и цель урока; обсуждают тему урока.

Личностные:формирование потребности в занятиях физической культуры, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

2.Актуализация знаний

Беседа по теме: «Что такое координация, гибкость», объясняет, что такое координация и какое значение она имеет для физической подготовки человека. Ккласс «Равняйся!», «Смирно!» , «По порядку рассчитайся!»

выполнение строевых упражнений/повороты налево, направо, кругом на месте, перестроение в две и три шеренги/

Повторение правил ТБ на уроках гимнастики

Ходьба, бег с заданиями:

ходьба с дистанцией 2 шага на носках ( руки за головой, спина прямая)

на пятках (руки за головой, спина прямая)

бег в равномерном темпе (спиной вперед, с прямыми ногами вперед, в стороны,, бег с захлестыванием голени)

Выполнение команд.

Построение и перестроение. Дает команды : « На первый – второй рассчитайсь!», « Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед марш!», « На руки в стороны разомкнись!».

Комплекс ОРУ с мячом.

1. И.п.: стойка, мяч вниз; 1 – мяч вверх, правая назад на носок; 2 – и.п.; 3–4 – то же с левой.

2. И.п.: стойка, мяч перед грудью; 1 – наклон головы вперёд, сдавить мяч руками; 2 – и.п.; 3 – наклон головы назад; 4 – и.п.; 5 – наклон головы вправо; 6 – и.п.; 7 – наклон головы влево; 8 – и.п.

Прогнуться, голова вверх.
Спину держим прямо.

Давить на мяч подушечками пальцев.
В и.п. пальцы расслабить.

3. И.п.: стойка, мяч вниз; 1 – правая в сторону на носок, наклон вправо, мяч вверх; 2 – и.п.; 3–4 – то же влево.

При наклоне смотреть через плечо на пятку.

4. И.п.: стойка ноги врозь, мяч вверх; 1–4 – круговое движение туловищем вправо; 5–8 – то же влево.

Амплитуда больше, смотреть на мяч.

5. И.п.: широкая стойка ноги врозь, мяч вверх; 1 – наклон вперёд – вправо, положить мяч; 2 – стойка ноги врозь, руки вверх; 3 – наклон вперёд – вправо, взять мяч; 4 – и.п.; 5–8 – то же в другую сторону.

При наклонах колени не сгибать.

6. И.п.: стойка, мяч вниз; 1 – выпад правой в сторону, мяч на грудь; 2 – и.п.; 3–4 – то же с левой ноги, влево;

Туловище прямо, выпад глубже.

7. И.п.: узкая стойка ноги врозь, мяч вверх; 1 – мяч вперёд и махом правой коснуться носком мяча; 2 – и.п.; 3–4 – то же с другой ноги.

Мах прямой ногой. Ногу опускать на пол спокойно.

8. И.п.: стойка, мяч перед грудью; 1 – прыжок ноги врозь, мяч вверх; 2 – прыжок ноги вместе, мяч перед грудью; 3–4 – то же.

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

ыполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Познавательные : общеучебные -извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта.

Логические : осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные:воспитание дисциплинированность.

Регулятивные:развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

3.Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решений задач.

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ более подготовленным учеником кувырка вперед, назад.

Образно воспринимать двигательные действия, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные : общеучебные -извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта.

Логические : осуществляют поиск необходимой информации.

4.Изучение нового материала.

Формулирует задание, осуществляет контроль. Дает команду построиться возле матов.

Проводить подготовительные упражнения:

*группировка из положения упор присев,

*перекаты в группировке,

*перекат в группировке с опорой рук . ( повторить 4-6 раз)

Обратить внимание на положение головы.

Выполнение элемента со страховкой.

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

*Кувырок вперед, назад.

Выполнение элемента со страховкой.

Выбирать более эффективные способы решения задач.

Прогнозировать свою деятельность.

Слушают. Выполняют упражнения.

Договариваться о распределения функций и ролей совместной деятельности.

Регулятивные:адекватно воспринимают оценку учителя, осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителем кувырка вперед, назад.

5.Самостоятельное творческое использование сформированных УУД.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки, контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку.

И.п.- упор присев

группировка

2- перекат в группировке.

И.п.- группировка сидя - перекатом назад- вперед- упор присев.

И.п.- упор присев

1- перекатом вперед, назад.

2- и.п.

Ориентировать учащихся на согласованность действий при выполнении кувырков.

Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.

Слушают, выполняют упражнения.

Познавательные : восстановить навык в выполнении плотной группировки. Закрепление техники выполнения кувырка вперед, назад.

Коммуникативные:

умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы, контролировать действия партнера.

6.Первичное осмысление и закрепление.

Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.

Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения.

Выполняют упражнения.

Выполняют дыхательные упражнения.

Регулятивные: Принимают инструкцию педагога и четко ей следуют, осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:

умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы, контролировать действия партнера.

7.Рефлексия. Итоги урока.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

-Молодцы! Вы сегодня показали ,что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

Обобщить полученные на уроке сведения. Провести беседу по вопросам:

-Чему сегодня Вы новому научились?

-Какие упражнения для развития гибкости Вы знаете?

Домашнее задание.

Оценить процесс и результат своей деятельности.

Отвечают на вопросы.

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.