Мониторинги, отчеты, анализы
материал

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

Тюменская область

КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Анализ  реализации  

рабочей программы по предмету «Физическая культура»

за   2019 - 2020  учебный год.

                                                                    Класс: 6 - 9

                                                                  Учитель: В. А. Лысых

г. Нефтеюганск - 2020

Введение

     Нормативное обоснование реализации рабочей программы

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании» в Российской Федерации;
•  Федеральный закон РФ от 24.07.1998г. №124–ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
•   «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью»;
•   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
•  Письмо Минобрнауки России от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
•   Методические рекомендации ГБОУ ВПО "Московский городской психолого-педагогический университет" (государственный контракт на выполнение работ для государственных нужд № 07.028.11.0005 от 11 апреля 2014 года).

    Локальные акты:

1. Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ.
2. Положение об индивидуальном образовательном маршруте.

3.   Инструкция о педагогической диагностике обучающихся.

4.  Положение о текущей и промежуточной аттестации    обучающихся.

РАЗДЕЛ I

1.1  Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

Тема: Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации образования.

Цель: Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся.

Задачи:

•  Сформировать умение организовывать свою деятельность социально-приемлемыми способами на основе освоения предметов учебного плана и правил поведения в обществе.
• Проводить профориентационную работу на основе освоения профилей трудового обучения (занимательного и ручного труда), психологической коррекции и практической деятельности.
• Научить обучающихся, самостоятельно применять знания, умения и практические навыки на основе организации и проведения внеклассных и внешкольных мероприятий.
• Обеспечить ресурсные условия (кадровые, материально-технические, финансово – экономические, организационные) реализации цели образовательного учреждения.

Направления  деятельности:

• определение  содержания образования индивидуальным возрастным и психофизическим закономерностям развития  обучающихся, воспитанников, их особенностям и возможностям на каждой ступени обучения;
•   сохранение и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников;
•   практический характер образования;
•  усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества;
•  формирование ключевых компетенций – готовности обучающихся, воспитанников использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
• повышение качества профессионально - трудового обучения, обеспечивающего успешную социализацию обучающихся, воспитанников, результатов профессиональной ориентации.

      Краткая характеристика ожидаемых результатов

1.  Увеличение доли выпускников, получивших профессию в соответствии с психофизическими возможностями на 5%.
2. Повышение качества знаний, умений и практических навыков обучающихся по предметам учебного плана  до 8 %.
3. Увеличение доли обучающихся - участников конкурсов, олимпиад, турниров, соревнований школьного и регионального уровней.

Срок реализации: 2019 - 2020 учебный год

1.2 Цель и задачи предмета

Цель: изучение основ физической культуры для детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью, содержания предмета физической культуры.

Задачи:

• формирование и совершенствование основных двигательных качеств: быстроты, силы, ловкости и других.
• умения следить за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, адекватно их дозировать.
• овладение основами доступных видов спорта (легкой атлетикой, гимнастикой, лыжной подготовкой и др.) в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями обучающихся
• Осуществлять мониторинг результатов реализации программы.

Главная направленность содержания разделов учебной программы предусматривает внедрение в специальные (коррекционные) учреждения инновационных педагогических технологий, традиционных и нетрадиционных средств, методов и методических приемов обучения двигательным действиям детей рассматриваемой категории.

Ожидаемые индивидуально - дифференцированные результаты по предмету физическая культура  на конец 2019 - 2020  учебного года

    1.3.  Информационные и материально - технические условия реализации рабочей программы

    1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы учебно-воспитательного процесса в соответствии с  задачами реализуемой рабочей программы (с позиций  достаточности).

а) для организации образовательного процесса

        1.3.2.        Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование 

1.3.3.   Информационное обеспечение образовательного процесса

*

* При реализации образовательной программы с углубленным изучением отдельных предметов необходимо дополнительно указать следующую информацию:

- наличие учебников, входящих в федеральный перечень и рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях по предмету, по которому осуществляется дополнительная (углубленная) подготовка обучающихся, в текущем учебном году.

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет ресурсы:

• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/search
• Методический центр http://www.numi.ru
• Российская "Сеть творческих учителей" http://www.it-n.ru
• Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru
• Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/

Вывод:  техническая оснащенность  образовательного процесса  соответствует задачам по обеспечению реализации программы.

\

II Раздел

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Сведения о рабочей (их) программе(мах) предметов учебного плана

* указать: А- наличие учебников, Б - учебно-дидактических пособий, В-методической литературы, Г- учебное оборудование. С точки зрения обеспечения всех разделов и тем курса оптимальный уровень, допустимый уровень, 59% и менее- критический уровень. Например, заполняем колонку А-100% (обозначает, что обеспечение программы учебниками на 100%).

ВЫВОД:

Таким образом,  для реализации рабочей программы имеется необходимое методическое обеспечение.  Дидактическое оборудование  используется на всех урока, что  составило 100%  от запланированных по программе, есть необходимость  в дополнении методического обеспечения цифровыми образовательными ресурсам,    

2.2. Методы и приемы обучения

В своей практике мы используем следующие технологии:

В ходе реализации программы оценивается уровень физического развития, развитие координации движений.

Формами подведения итогов реализации программы являются:

- включенное наблюдение за обучающимися в процессе учебно-тренировочных занятий;

- проверка выполнения отдельных упражнений;

- выполнение установленных для каждого индивидуально заданий.

Средства, используемые при реализации программы:

физические упражнения;

корригирующие упражнения;

коррекционные подвижные игры, элементы спортивных игр;

материально-технические средства адаптивной физической культуры: спортивные тренажеры, спортивный инвентарь;

 наглядные средства обучения.

Способы организации обучающихся на занятии – фронтальный, поточный, индивидуальный. На занятиях с обучающимися, имеющими нарушения зрения, используются все методы обучения, однако, учитывая особенности восприятия ими учебного материала, есть некоторые различия в приёмах. Они изменяются в зависимости от физических возможностей обучающегося, запаса знаний и умений, наличия предыдущего  зрительного и двигательного опыта, навыка пространственной ориентировки, умения пользоваться остаточным зрением.

Формы контроля ЗУН обучающихся:

Избранная форма текущей аттестации указывается в календарно-тематическом планировании учебной программы (демонстрация прыжка в длину с места, демонстрация бега на  30 м, демонстрация подтягивание - мальчики, девочки - отжимание,  демонстрация метание мяча на дальность, изучения правил игры в баскетбол, волейбол, футбол)          

Вывод: 

владеть способами профилактики психофизических перегрузок, эмоциональных срывов;

- испытывает эмоциональный комфорт;

-  занятие спортом;

- стабильное соматическое и физическое здоровье

- позитивное физическое развитие

- уметь ухаживать за своим телом

-сформировать навыки самообслуживания (уход за жилищем, одеждой)

-знать и выполнять правила гигиены питания.

- знать основы этики семейных отношений

- знать правила здорового образа жизни, умеет организовать свой досуг

3. Статистическая справка о выполнении программы

2019 -2020  учебный год

Вывод:  программа  за 2019 – 2020 год  реализована  в полном объеме

4. Информация о проведенных внеклассных мероприятиях, запланированных в рабочей программе.

Внеклассные мероприятия:

План внеклассных мероприятий.

• 1 четверть.

«День здоровья», Осенний кросс

• 2 четверть

«Веселые старты», Соревнования по дартсу, настольному теннису

• III четверть.

«День здоровья», Лыжня России, Смотр строя и песни

• IY четверть

«Эстафета Победы»

III РАЗДЕЛ

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3.1.        Результаты промежуточной аттестации обучающихся по ступеням обучения

3.2.Достижения обучающихся, воспитанников, осваивающих предмет.

          3.4. Участие обучающихся в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

Вывод:

Результаты промежуточной  диагностики  показывают    динамику  около 19% качества  

IV РАЗДЕЛ

                                                   Общие выводы.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.

На основании представленной информации за  2019-2020 учебного года:

у 100 % обучающихся, воспитанников сформированы элементарные знания в области физкультуры и спорта, приобретены навыки здоровье сберегающих технологий проведении физкультурных занятий, как в школе и вне школы. Пройдены инструктажи безопасности по всем видам спорта согласно общеобразовательной программы.

Цель и программные задачи   реализованы за счет:

• освоения полного объема программы в соответствии с учебным планом;
• использования  технологии формирования приемов учебной работы;
• использования средств ТСО и материально-технического оборудования;

Во втором полугодии  учебного года, исходя из выявленных проблем:

-спланировали работу со слабоуспевающими обучающимися, воспитанниками по устранению пробелов в знаниях;

-продолжили формирование  ЗУН по предмету «Физическая культура»;

-усилили  внеклассную работу с обучающимися, воспитанниками с целью повешения физических качеств и приобретения новых навыков в других видах спорта.

Результаты промежуточной аттестации

обучающихся по физической культуре

      за три года

Руководитель методического объединения  Е.В.Архипова

Департамент образования и науки

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»)

Анализ реализации рабочей программы

коррекционного курса «Двигательное развитие» 2 класса

за 2021 – 2022 учебный год

         Учитель: Лысых В.А.

г. Нефтеюганск-2022

РАЗДЕЛ I

1.1Цель и задачи рабочей программы

        Цель  программы: обогащение сенсомоторного опыта, поддержание и развитие способности к движению и функциональному использованию двигательных навыков.

Основные задачи:

• мотивация двигательной активности,
• поддержка и развитие имеющихся движений,
• расширение диапазона движений и профилактика возможных нарушений;
• освоение новых способов передвижения

1.2. Информационные и материально- технические условия реализации рабочей программы

Сведения о состоянии материальной базы учебно-воспитательного процесса в соответствии с  задачами реализуемой рабочей программы (с позиций достаточности).

Для организации образовательного процесса

1.3 Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование.

1.4 Информационное обеспечение образовательного процесса.

Наглядно-дидактические пособия, демонстрационный материал:

- картотека дыхательных упражнений;

- картотека подвижных игр;

- картотека пальчиковой гимнастики и игр;

- технологические карты упражнений;

- массажные коврики, мячи; гимнастические палки

- интернет ресурсы (музыка, музыкальные физминутки,)

Материально-технические условия реализации  программы обеспечивают соблюдение:

-санитарно-гигиенических норм образовательного процесса, с учетом потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (требования к освещению, к  воздушно-тепловому режиму; к режиму деятельности обучающихся;

-санитарно-бытовых условий с учетом конкретных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: наличие рабочего места в соответствии с ростовозрастными и медицинским показаниями;

-условий пожарной и электробезопасности;

-возможность к беспрепятственному доступу к объектам инфраструктуры образовательного учреждения.

   РАЗДЕЛ II

2.1.Сведения о рабочей программе

     2021 – 2022 учебный год

Вывод: Для реализации образовательного процесса,  имеются необходимые материально

технические условия.

2.2. Методы и приемы обучения.

- наглядные (наглядные пособия и технические средства);

- словесные(объяснение, рассказ)

- практические (упражнения, игры)

Вывод: в работе использовались все запланированные на первое полугодие   2021-2022 учебный год методы и приемы работы. Чаще всего использовались  наглядные, словесные и практические методы, которые являются более эффективными.

2.3.Статистическая справка о выполнении учебной программы.

Вывод: программа за 1полугодие 2021 -2022 учебный год выполнена в соответствующем объеме

РАЗДЕЛ III

3.4. Результаты реализации программы.

Вывод: ожидаемые результаты реализации программы за 1 полугодие достигнуты частично

РАЗДЕЛ VI

Общие выводы.

Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.

Проанализировав коррекционную работу по «Двигательному развитию» за 2020-2021 учебный год, можно сделать вывод, что задачи, поставленные в начале учебного года, частично решены.  Некоторых положительных результатов в коррекционной работе удалось достичь.  Анализ показал, что ожидаемые  результаты  освоения программы достигнуты частично за счет:

- выполнения программы в полном объеме;

- использования в работе технологий коррекционной работы;

- использования ТСО и дидактического материала на занятиях;

- реализации индивидуальных образовательных маршрутов;

- взаимодействия с участниками образовательного процесса (учителя, родители).

Перспективы:

Необходимо продолжить работу для достижения заявленных результатов:

• Изучить и наработать материал  по двигательному развитию. Разработать дидактический материал для формирования базовых учебных действий.
• Разработать мониторинг сформированности  личностных результатов.
• Пополнить  методическое оснащение  кабинета необходимым инвентарем, учебно-дидактическими пособиями.

Департамент образования и молодежной политики

1. Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО

АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»)

Анализ реализации

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

спортивной направленности

«Общая физическая подготовка»

за 2021-2022 учебный год

Автор-составитель

Лысых В.А., педагог

дополнительного образования

г. Нефтеюганск-2021

Цель программы: увеличение двигательной активности детей школьного возраста, формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой, к здоровому образу жизни.

Задачи программы:

- развитие основных физических качеств (силы, быстроты, ловкости, гибкости, выносливости), их сочетаний;

- формирование и совершенствование двигательных умений и навыков, обучение новым видам движений, основанные на приобретенных знаниях и мотивации к выполнению физических упражнений;

 - воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, навыков культурного и физически компетентного общественного поведения;

- формирование привычки заботиться о своем здоровье в повседневной жизни, навыков организации самостоятельной двигательной активности.  

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 7-18 лет.

Срок реализации программы: 1 учебный год

Ожидаемые результаты.

Личностные и предметные (достаточный и минимальный) результаты освоения программы.

Таблица 2

Ожидаемые результаты освоения дополнительной образовательной программы

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

Текущий контроль практических навыков осуществляется  регулярно на каждом занятии и по полугодиям через выполнение общих физических упражнений, участие в спортивных играх и мероприятиях.

 Итоговый контроль проводится в конце учебного года, где отслеживаются уровень освоения образовательной программы, динамика усвоения практических навыков, техника овладения физических умений и навыков.

Таблица 3

Информация о реализации рабочей программы

Вывод: программа реализована в полном объеме

Информация о результатах освоения программы (личностные; минимальный, достаточный)

Для оценки сформированности каждого действия используется следующая система оценки:

0 баллов ― действие отсутствует, обучающийся  не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;

1 балл ― смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи;

2 балла ―  преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;

3 балла ― способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя;

4 балла ― способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;

5 баллов ― самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

Балльная  система  оценки  позволяет  объективно  оценить  промежуточные  и итоговые достижения каждого обучающегося в овладении конкретными учебными действиями, получить общую картину сформированности учебных действий у всех учащихся, и на этой основе осуществить корректировку процесса их формирования на протяжении всего времени обучения.

40-60 баллов – достаточный уровень;

20-40 баллов – минимальный уровень;

Менее 20 баллов – не освоил программу.

Таблица 5

Входная диагностика

На достаточном уровне – 50% (6 человек: Александр А.        Александр П.        Эдуард И.        Наташа Ш.        Николай М.        Люция  А.)

На минимальном уровне – 50% (6 человек: Алексей Н.        Александр О.        Данил П.        Максим П.        Кирилл Т.        Таянья Т.)

Не освоили программу – 0% (0 обучающихся).

Наиболее высокие баллы обучающиеся показали по параметрам «Демонстрирует технику лыжных ходов» и «Демонстрирует жизненно важные способы передвижения человека (бег, ходьба)».

Таблица 6

Промежуточная диагностика

Выводы:

На достаточном уровне – 50% (7 человек: Александр А.        Александр П.        Эдуард И.        Наташа Ш.        Николай М.        Люция  А.,  Александр О.)

На минимальном уровне – 50% (5 человек: Алексей Н.        Данил П.        Максим П.        Кирилл Т.        Таянья Т.);

Не освоили программу – 0% (0 обучающихся).

Динамика – 4 %.

Один обучающийся (Оруджова А..) повысил уровень освоения программы.

Наиболее высокие баллы обучающиеся показали по параметрам «Демонстрирует технику лыжных ходов» и «Демонстрирует жизненно важные способы передвижения человека (бег, ходьба)».

Наименьшие баллы имеют параметры  «Умеет осуществлять объективное

судейство - 2%; «Участвует со сверстниками в подвижных и спортивных играх» - 2%, «Выполняет технические действия из базовых видов спорта» - 0%.

 Таким образом, необходимо спланировать работу по восполнению знаний обучающихся о видах спорта, дополнить календарно-тематическое планирование занятиями по игровым видам спорта.

Департамент образования и молодежной политики

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ "НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С

ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ")

Анализ реализации программы

по предмету учебного плана «Физическая культура»

за 1 полугодие 2022– 2023 учебного года

                                                                              Класс:2а, 4, 6а, 6б,  8, 9а, 10, 11, 12

                                                                            Учитель: 

г. Нефтеюганск-2022

Введение

Нормативное обоснование реализации рабочей программы.

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;
3. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утв. Приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599;
4. Приказ Департамента образования и молодёжной политики Ханты – Мансийского автономного округа-Югры от 13 августа 2015 г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории Ханты – Мансийского автономного округа-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий;
5. Устав ОО;
6. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОО;
7. Положение об индивидуальном учёте результатов освоения обучающимися образовательных программ в ОО и поощрений, обучающихся в ОО;
8. Положение о внутренней системе оценки качества образования;
9. Положение о формах обучения.

10.Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе.

РАЗДЕЛ I

1.1 Общие сведения

Деятельность образовательного учреждения

Миссия школы-интерната: КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»:

Создание современных условий для обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленных на:

- овладение комплексом жизненных компетенций,

 - снижение выраженности ограничений жизнедеятельности,

- включение в среду сверстников и интеграцию в общество, в том числе организацию возможности профессиональной подготовки и содействие в трудоустройстве (занятости).

Краткая характеристика ожидаемых результатов

Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием учебного предмета и характеризуют достижения обучающихся в усвоении БУД, способность их применять в практической деятельности.

Основные требования к результатам реализации программы:

Программа определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. На минимальном уровне освоят программу обучающиеся 2, 3 группы, на достаточном уровне – обучающиеся 1 группы.

Срок реализации: 2022-2023 учебный год

2. Цель и задачи рабочей программы

Цель рабочей программы: обучающийся, компетентный в социально - трудовой деятельности в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями посредством формирования знаний, умений и практических навыков по предметам учебного плана 8 класса.

Задачи:

1.Сформировать у обучающихся    класса необходимый уровень знаний, умений и навыков по предметам с учетом их психофизических возможностей и требований ФГОС; ⃰

2. Создать условия для применения обучающимися полученных знаний, умений и навыков в социально - трудовой деятельности.

Ожидаемые индивидуально-дифференцированные результаты по предметам учебного плана на 2022-2023 учебный год.

        Для обучения по базовым учебным предметам были поставлены индивидуальные учебно-коррекционные задачи на каждого обучающегося, в соответствии с его психофизическим состоянием, интеллектуальными возможностями и образовательными потребностями.

Ожидаемые предметные результаты освоения программы:

Вывод: снизили успеваемость Костыря Д, Гафаров С., Цегельник Д.О. С данными обучающимися необходимо спланировать  работу, направленную на повышение мотивации к обучению.

        Личностные результаты включают овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся.

Ожидаемые личностные результаты освоения программы:

Вывод: ожидаемые результаты не достигнуты.

1.3. Информационные и материально - технические условия реализации программы воспитания и социализации

                1.3.1. Сведения о состоянии материальной базы воспитательного процесса в соответствии с задачами реализуемой  программы (с позиций  достаточности).

а) для организации образовательного процесса

1.3.2.        Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование

1.3.3 Информационное обеспечение образовательного процесса*

Информация о медиатеке (электронных ресурсах):

Интернет - ресурсы:

• Методический центр http://www.numi.ru
• Российская "Сеть творческих учителей" http://www.it-n.ru
• Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru

• Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/
• «Яндекс Учебник» 
• " Учи-ру"  https://uchi.ru/

ЯКласс

• www.yaklass.ru

Вывод: Для реализации образовательного процесса имеются необходимые материально технические условия.  

II Раздел.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Сведения о рабочей (их) программе(мах) предметов учебного плана

* указать: А - наличие учебников, Б- учебно-дидактических пособий, В-методической литературы, Г- учебное оборудование. С точки зрения обеспечения всех разделов и тем курса оптимальный уровень, допустимый уровень, 59% и менее - критический уровень. Например, заполняем колонку А-100% (обозначает, что обеспечение программы учебниками на 100%).

ВЫВОД: Для реализации образовательного процесса имеется достаточное количество методического обеспечения, частично отсутствуют необходимые учебники   по  предмету. Дидактическое оборудование используется на всех уроках, что составило 100% от запланированных по программе.

 2.2 Информация о проведенных внеклассных мероприятиях,

запланированных в рабочей программе.

По плану работы школы – интерната учитель проводит внеклассные мероприятия на закрепление и совершенствование знаний, умений, обучающихся по курсу учебного предмета:

День здоровья

Онлайн-олимпиады.

2.3.         Информация о реализации рабочей(их) программе(ах)

 Вывод: программа реализована  в полном объеме

2.4 Информация о проведенной работе со слабоуспевающими и наиболее успешными обучающимися, проведенной в рамках реализации рабочей программы.

В данной рабочей программе работа со слабоуспевающими не запланирована. В течение года по результатам проверочных, контрольных, итоговых работ, при наличии пробелов знаний, проводится индивидуальная работа со слабоуспевающими:

III РАЗДЕЛ

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

 3.1.        Результаты промежуточной аттестации обучающихся

Вывод: итоги промежуточной аттестации обучающихся показали положительную динамику.

3.2 Достижения обучающихся

3.2.1.        Достижения обучающихся, осваивающих предмет.

         3.2.2. Участие обучающихся в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы учреждения

Вывод: Результаты промежуточной аттестации обучающихся показали стабильные результаты в освоении АООП.

3.3 Оценка сформированности БУД

В рабочей программе было запланировано формирование базовых учебных действий. Проследить сформированность БУД можно при помощи педагогического наблюдения за обучающимися.

Сформированность базовых учебных действий

обучающихся 9а класса