Эссе «Я учитель физкультуры» Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь. Василий Ключевский. В моём представлении учитель – это надёжный друг ребёнка, верный помощник, советчик, союзник, творец. Он творит человека, его внутренний мир, его убеждения. Эта профессия на все времена. Есть ли дело на земле более ответственное и благородное? Мысль причудливо поворачивает на сто восемьдесят градусов, заставляя представить себе все, что заключено в таком привычном, повседневно-будничном - и, однако, таком безмерно-важном в общечеловеческом смысле понятии «учитель»... Конечно, первоначальное назначение учителя – учить. Именно так и пишут дети о нас. « Учитель – это человек, который учит нас предмету, которым владеет, он дает много знаний, открывает новый мир». 25 лет я работаю учителем физической культуры и за все эти годы ни разу не разочаровалась в выбранном пути. Моя работа приносит огромную радость. Мне комфортно от того, что дети общаются со мной, что я им нужна и как педагог, и как человек. Счастье для каждого педагога – увидеть плоды своего труда. Чтобы стать учителем, нужно быть человеком, который умеет заражать детей своими эмоциями и чувствами, чтобы каждое сказанное им слово стало для них значимым, весомым. Настоящим учителем может быть человек нравственно чистый и умеющий вложить основы нравственности в развивающуюся личность, верящий в возможности ученика, служащий раскрытию этих возможностей, показывающий ученику его способности, человек с богатым внутренним миром, понимающий, умеющий искренне любить детей. Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия. За последние годы уровень здоровья подрастающего поколения резко снизился, ведь достаточно посмотреть на количество учеников, которые имеют различные ограничения в занятиях физической культурой или полностью освобождены. Одной из главных задач своей работы - изменение отношения к уроку физической культуры, как самих детей, так и их родителей. Ведь не секрет, что бытует мнение, что в школьной программе есть важные и менее важные предметы и как же обидно слышать, что физическая культура, к сожалению, не относится к первой группе. Я стараюсь донести до детей, что здоровье — это главное богатство, которое дано человеку, его не купишь ни за какие деньги, а физкультура — это предмет, который помогает сохранить и укрепить его. Что же такое урок физкультуры? Для меня это время, отведенное на общение с детьми. Но это не просто общение, а общение посредством движения и физических упражнений, выполнение которых приводит к положительным эмоциям. Физкультура – это урок, где сухие строчки школьной программы превращаются для ребенка в удивительные минуты, в течение которых можно выплеснуть свои эмоции и раскрыть свой талант, самореализоваться! Как же интересно наблюдать за изменением в настроении ребят, когда они заходят в спортивный зал, как загораются их глаза, уходят на второй план неудачи, забываются на время проблемы по другим предметам. Приятно видеть, как скованные и неуклюжие на первых уроках дети, постепенно расправляют плечи, становятся крепче и увереннее в себе, превращаясь в ловкого и шустрого подростка! Ведь недаром еще Жан Жак Руссо говорил: «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении». Я как учитель, на своих уроках стараюсь соблюдать три основных принципа при работе с детьми: -Важно понять ученика, вникнуть в его душу, познать его интересы и желания. Это помогает найти ключик к каждому ребенку и увлечь его. -Дать ученику возможность поверить в себя. Ведь именно недостаток веры уничтожает инициативу, становится преградой на пути реализации задач, барьером для развития. - Стараюсь найти подход к каждому ребенку, помочь ему развить способности. Я уверена, что учитель - это не просто профессия, это образ жизни. Быть всегда в самой гуще детей, жить их жизнью, их интересами, зажигать в их душах стремление постичь секреты и красоту, таинство физической культуры. Для меня урок — это не погоня за результатами, а кропотливая работа по укреплению здоровья детей. Не навредить, именно этот принцип считаю одним из самых важных. Нельзя давать ребенку чувствовать, будто он слабее других, нельзя унижать его достоинство. А вот согреть каждого, не оставить никого в тени, быть мудрым, осторожно и бережно помогать раскрыться, вселять в ребенка уверенность, помогать в преодолении трудностей и гордиться его успехами и даже маленькими победами – задача каждого учителя и моя лично. Я считаю, что учитель физкультуры должен гордиться не только детьми, которые выступают за честь школы, района, и имеют спортивные достижения, но и успехами каждого ребенка. В наше время компьютеров и гаджетов, человечество, не осознавая того, вырыло себе глубокую яму. Достижения науки и техники все больше отодвигают на второй план физическую работу, отдавая предпочтение умственной с ее сложными психоэмоциональными нагрузками. Живое общение заменено виртуальным, подвижные игры и активный отдых заменены компьютерными играми и времяпровождением в социальных сетях. Нарушенный нормальный физиологический баланс жизнедеятельности организма человека порождает все новые недуги, ограничивающие его нормальную жизнедеятельность. И все потому, что недостаток движения распространяется как на отдельные системы и функции, так и на весь организм человека в целом. Доказано, что физические упражнения приводят в действие резервы человеческого организма. Ничто не в состоянии возместить нашей нервной системе то, чем одаривают ее активная работа мышц и оптимальные физические нагрузки. Несоблюдение норм здорового образа жизни и недостаточная физическая активность (гиподинамия) неизменно приводят к развитию различных серьезных заболеваний: ожирение, нарушение осанки, склерозу сосудов, нервным срывам, бессоннице и другим. Это каждый ребенок должен знать с детства и запомнить на всю жизнь! Самой большой похвалой для меня являются слова искренней благодарности родителей, которые понимают, что моя работа на уроках не пройдут даром для детей, а окажут неоценимую помощь в воспитании характера и пригодятся им в будущем. Самая высокая радость жизни – чувствовать себя нужным и близким детям. А для того чтобы быть нужным, надо заслужить их благодарность. Это большое счастье – быть учителем! Уверена, что многим моим ученикам пригодилось в жизни умение преодолевать трудности и стремление не останавливаться на достигнутом, способность радоваться успехам, умение не отчаиваться! Считаю, что могу наполнить их жизнь радостью, помогаю ощутить ее ценность и полноту. Это и есть мое учительское счастье.
|
|
