РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПРЕПОДАВАНИЕ В ОДНОЙ ИЗ ОБЛАСТЕЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
рабочая программа по физкультуре

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

9

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

32

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

34

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов
реализации
программы
воспитания

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

ЛР 2

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 9

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

ЛР 10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 12

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями
к деловым качествам личности^[1]

Принимающий и транслирующий ценность детства как особого периода жизни человека, проявляющий уважение к детям, защищающий достоинство и интересы обучающихся, демонстрирующий готовность к проектированию безопасной и психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой.

ЛР 13

Стремящийся находить и демонстрировать ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание обучающимися

ЛР 14

Признающий ценности непрерывного образования, необходимость постоянного совершенствования и саморазвития; управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный и профессиональный опыт

ЛР 15

Демонстрирующий готовность к профессиональной коммуникации, толерантному общению; способность вести диалог с обучающимися, родителями (законными представителями) обучающихся, другими педагогическими работниками и специалистами, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

ЛР 16

Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам

ЛР 17

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2.

Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3.

Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

ПК 1.4.

Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

ПК 1.5.

Анализировать занятия.

ПК 1.6.

Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

ПК 3.1.

Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2.

Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4.

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5.

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для

постановки и решения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,

коллегами и социальными партнерами.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников),

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя

ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее

целей, содержания, смены технологий.

ОК 10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и

здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Код

профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Всего,

часов

в т.ч. лабор.раб. и практ. зан.

часов

в т.ч., курсовая работа (проект)

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Учебная,

часов

Производственная

(по профилю специальности),**

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1 – 1.6

ПК 3.1 – 3.5

ОК 1 - 11

Раздел 1. Методика преподавания по программам дополнительного образования в области туристско-краеведческой деятельности

333

222

72

6

111

-

108

288

ПК 1.1 – 1.6

ПК 3.1 – 3.5

ОК 1 - 11

Раздел 2.  Подготовка педагога дополнительного образования в избранной области деятельности

1104

736

390

368

-

Всего

1437

958

462

6

479

-

108

288

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (туристско – краеведческая деятельность)

МДК. 01.01

Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности (туристско – краеведческая деятельность)

333

Тема 1.  Технологические основы социально-педагогическая деятельность педагога дополнительного образования.

Содержание образовательного материала

72

1

1

Профессия педагога дополнительного образования в туристско-краеведческой направленности.

2

        1

2

Технологические основы деятельности педагога дополнительного образования туристско-краеведческой направленности.

2

3

Зависимость структуры, целей и задач дополнительного образования от реальных условий жизни детского коллектива, от возраста детей.

4

4

 Психолого-педагогические основы проведения занятий по программам туристско-краеведческой направленности.

4

5

Особенности дополнительной образовательной деятельности в туристско-краеведческой направленности.

4

6

Теоретические основы и методика планирования занятий туристско-краеведческой направленности.

4

7

Принципы отбора и структурирования содержания дополнительного образования туристско-краеведческой направленности.

4

8

Туристко – краеведческая деятельность: содержание, структура, функции.  

4

9

Принципы туристско-краеведческой деятельности педагога дополнительного образования.

4

10

Туристско-краеведческое сопровождение событий в жизни ребёнка и подростка.

4

11

Туристско-краеведческая инноватика и проектная деятельность в жизни детей и молодёжи.

4

12

Социально-педагогическая и туристско-краеведческая деятельность с неформальными объединениями детей и подростков.

4

Практические занятия

16

2

ПЗ 1. Изучение методик и технологий работы педагога дополнительного образования

2

ПЗ 2. Изучение методик и технологий работы педагога дополнительного образования

2

ПЗ 3. Туристско-краеведческая деятельность педагога дополнительного образования, её изучение.

2

ПЗ 4. Туристско-краеведческая деятельность педагога дополнительного образования, её изучение.

2

ПЗ 5.Изучение и анализ педагогическое обеспечение развития социальной активности детей и подростков.

2

ПЗ 6.Изучение и анализ педагогическое обеспечение развития социальной активности детей и подростков.

2

ПЗ 7.Изучение и анализ методики и технологии работы педагога дополнительного образования туристско-краеведческой направленности.

2

ПЗ 8.Изучение и анализ методики и технологии работы педагога дополнительного образования туристско-краеведческой направленности.

2

Самостоятельная работа

- Изучение избранных тем по списку педагога дополнительного образования.

- Изучение перечня литературы по вопросам детского объединения.

- Презентация конкретной технологии обучения.

- Изучение специальной литературы для составления выступления.

12

3

Тема 2. Педагогическое обеспечение развития социальной активности детей и подростков.

Содержание образовательного материала

     32

1

1

Туристско-краеведческое сопровождение лидерства в детской и подростковой среде.

2

        1

2

Общение в организации работы с детьми и подростками.

4

2

Туристско-краеведческое сопровождение детских организаций.

2

4

Педагогика лагерного сбора туристско-краеведческой направленности.

4

5

Организация и методика проведения игр с детьми и подростками.

4

6

Волонтёры и волонтёрская деятельность. Специфика работы с волонтерскими отрядами.

2

7

Социально-педагогическое сопровождение массовых явлений.

4

Самостоятельная работа

- Изучение и анализ статей сборника «Состояние, проблемы и перспективы детско-юношеского и социального туризма»

- Изучение подвижных игр

10

3

Тема 3.Методика и технология работы педагога дополнительного образования                       туристко-краеведческой направленности.

Содержание образовательного материала

53

1

1

Методы, методики и технологии организации деятельности детей туристско-краеведческой направленности.

6

        1

2

Классификация методов обучения

4

3

Методы обучения. Отличительные особенности каждой группы методов.

4

4

Общее представление о педагогических технологиях

2

5

Современные педагогические технологии.

4

6

Образовательные технологии в дополнительном образовании детей.

4

7

Технология инновационной деятельности педагога дополнительного образования.

4

8

Методика и технология развития творческого потенциала педагога дополнительного образования.

4

Самостоятельная работа

- Изучение основ методики выдающихся педагогов прошлого или современности.

- Её анализ в форме доклада, статьи.

21

3

Тема 4. Методика и технология работы педагога дополнительного образования с родителями.

Содержание образовательного материала

12

1

1

Особенности работы педагога дополнительного образования с родителями.

4

        1

2

Разнообразные формы работы педагога дополнительного образования с родителями воспитанников.

8

Практическое занятие

2

2

ПЗ 9.Знакомство и анализ с методиками и технологиями работы педагога дополнительного образования с родителями.

2

Самостоятельная работа

- Сравнительный анализ разных определений понятий «технология», «технология и методика».

- Составление схемы – таблицы «Классификация современных педагогических технологий», составление терминологического словаря, работа с педагогическими ситуациями, анализ статей, публикаций и материала из учебных пособий и сети Интернет.

25

3

Тема 5. Нормативно-правовая база профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.

Содержание образовательного материала

27

1

1

Декларация и Конвенция о правах ребёнка.

4

        1

2

Нормативно-правовой инструментарий по реализации основных положений Закона «Об образовании».

4

3

Изучение и анализ нормативно-правовой базы профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.

4

Самостоятельная работа

- Изучение и анализ декларации и конвенции о правах ребёнка.

-Анализ материалов сайта «Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей

15

3

Тема 6. Планирование как один из этапов организации деятельности детского объединения                               туристко-краеведческой  направленности.

Содержание образовательного материала

110

1

1

Документация педагога дополнительного образования, должностные обязанности и основные функции.

2

1

2

Примерное содержание программы дополнительного образования.      

2

ПЗ 10. Изучение и анализ программ дополнительного образования туристко-краеведческой направленности        

2

2

ПЗ 11. Изучение документации проведения занятий по программам        

2

3

Роль педагога в разработке программ дополнительного образования детей.         

2

1

4

Особенности планирования занятий в зависимости от возраста детей (психолого-педагогические, методические, технологические)      

2

5

Технология разработки образовательной программы туристко-краеведческой направленности                      

2

ПЗ 12. Формирование документации педагога дополнительного образования        

2

2

ПЗ 13. Разработка образовательной программы      

2

6

Технологии разработки конспектов на основе образовательных программ.

2

1

ПЗ 14.  Технология разработки конспектов занятий по туризму

2

2

ПЗ 15. Изучение требований к демоэкзамену

2

ПЗ 16. Проведение пробных занятий согласно требованиям демоэкзамена

2

Экзамен

2

2

7

Содержание учебной деятельности детского объединения дополнительного образования.

2

1

8

Методика планирования учебного занятия в системе дополнительного образования.

2

ПЗ 17.  Планирования учебного занятия в системе дополнительного образования.

2

2

9

Методика подготовки и проведения различных форм учебных занятий туристической направленности.

2

1

10

Методика подготовки и проведения различных форм учебных занятий краеведческой направленности.

2

11

Различные формы учебной работы детского объединения дополнительного образования в области туристической направленности.

2

12

Различные формы учебной работы детского объединения дополнительного образования в области краеведческой  направленности.

2

13

Требования к занятию детского объединения и его анализу.

2

ПЗ 18.  Разработка фрагментов занятий туристкой направленности

2

2

ПЗ 19.  Разработка фрагментов занятий краеведческой  направленности

2

ПЗ 20.  Анализ занятия.

2

ПЗ 21.  Проектирование и проведение творческой и игровой части занятия по туризму.

2

ПЗ 22  Анализ творческой и игровой части занятия.

2

ПЗ 23. Использование ИКТ в планировании занятий

2

ПЗ 24.Содержание, организация и проведение массовых туристских мероприятий. Туристический слёт. Подготовка и проведение.

2

ПЗ 25. Характеристика мероприятий, туристические слеты и соревнования,

2

ПЗ 26. Разработка положения, план подготовки летних районных туристских соревнований.

2

ПЗ 27. Программа соревнований: этапы, организация этапов, штраф на этапе за ошибки, подведение итогов соревнований.

2

ПЗ 28. Программа соревнований:  штраф на этапе за ошибки, подведение итогов соревнований.

2

ПЗ 29. Разработать примерный план подготовки летних туристских соревнований.

2

ПЗ 30. Разработка туристической полосы препятствий

2

ПЗ 31. Разработка туристической эстафеты. Игра к Дню героев отечества «Туарминг».

2

ПЗ 32. Туристский слет.

2

ПЗ 33. Разработать конкурсные программы по заданию преподавателя и по выбору.

2

ПЗ 34.Посещение детского объединения, анализ работы.

2

Экзамен

2

Самостоятельная работа

- Проектирование фрагмента конспекта занятий с использованием приемов технологий          учебно-познавательной деятельности»

- Работа с ресурсами сети Интернет, анализ ФГОС, терминологический словарь.

- Изучение и описание функций деятельности одного из детских туристко-краеведческих объединений.

- Составление опорных схем по изученной теме.

- Наблюдение воспитательного процесса в детском коллективе. Система работы педагога.

- Изучение содержания приоритетного проекта «WorldSils», его анализ.

- Составление презентаций о детских туристко-краеведческих объединениях Дебёсского района.  

28

3

Всего

333

МДК.01.02  Подготовка педагога дополнительного образования в избранной области деятельности.

1104

МДК 01.02. РАЗДЕЛ 1.

Основы краеведения

189

Тема 1.1. Теоретические основы и методика планирования

занятий в области туристско-краеведческой деятельности

Содержание образовательного материала

1

1

Географическое краеведение.   Предмет краеведения,  цели и задачи. Роль краеведения воспитание школьников и подготовке будущих специалистов.  

2

2

Промышленность Удмуртии. История развития промышленности. Камские заводы. Промышленный потенциал  сегодня – проблемы и перспективы.  Нефтяная промышленность.  НПС «Дебесы».

2

3

Сельское хозяйство Удмуртии.  Земельный фонд. Растениеводство. Животноводство. Прогноз развития сельского хозяйства.

2

4

Характеристика дорожно – транспортных ресурсов.  Состояние,  проблемы и перспективы  развития  транспортной системы Удмуртии, моего района.

2

5

Экологические проблемы нашего края.  Проблема сохранение лесов,  водных источников, почв.  Охраняемые территории.

2

6

Население Удмуртии. Формы территориальной организации населения.  Национальный состав. Структура населения.  

2

Тема 1.2. Способы активизации учебно–познавательности детей разного возраста, педагогические условия развития мотивации в области туристко- краеведческой деятельности

Содержание образовательного материала

1

7

Историческое краеведение.   Наш край древности.  Прикамье в эпоху камня и бронзы.

2

8

Ананьиская культура. Пьяноборская культура.

2

9

Старейшие предприятия Удмуртии  Гороблагодатские  заводы  Ижевский и Воткинске железоделательные  заводы.  Города Удмуртии.

2

10

Образование Удмуртской  государственности.  Борьба за автономию.  М.Прокопьев, Т. Борисов, И Наговицин.

2

11

Наш край в годы  Гражданской войны.

2

12

Колхозное строительство в Удмуртии. Коллективизация. «Лудорвайской  дело».

2

13

Образование в нашем крае.  История удмуртской школы.  Средние специальные учебные заведения,  высшие учебные заведения.

2

14

Ученые Удмуртии с мировым именем. Ученые Удмуртии. Женщины

 Удмуртии.

2

Тема 1.3. Методы, методика и технология организации детей в области туристско- краеведческой деятельности

Содержание образовательного материала

1

15

Методика краеведения.   Задача обучения методики краеведения.  Разделы  краеведческой  подготовки.  

2

16

Структура краеведения.  Краткая история развития краеведения.

2

Тема 1.4. Теоретические основы  и методика планирования занятий в области туристско–краеведческой деятельности

Содержание образовательного материала

17

Этнографическое краеведении.  Этнография – наука о народах. Этногенез русского народа, этногенез удмуртского народа.  

2

18

Удмуртская этнонимика, антропонимика, топонимика. Народная педагогика. Просвещение и просветители.

2

19

Современные удмурты. Движение за возрождение.  Съезды удмуртов.

 Конгрессы финно-угров.   Молодежное движение удмуртов. Современное состояние межнациональных отношений.

2

Практическое занятие

88

2

ПЗ 1. Географическое положение, рельеф, климат УР.  График хода  среднемесячных температур  и диаграмма  среднемесячного  распределения осадков для своей местности.

2

ПЗ 2. Полезные ископаемые  УР.  Гидрология.

2

ПЗ 3. Характеристика отрасли промышленности, сельского хозяйства УР.

2

ПЗ 4. Транспорт УР.

2

ПЗ 5. Посещение и изучение археологического  памятника  « Варнинский могильник». Дебесы и Сибирского тракта.

2

ПЗ 6. Анализ статистических данных  выпуска промышленной и сельскохозяйственной продукции УР.

2

ПЗ 7. Посещение и знакомство с материалами музея истории села

2

ПЗ 8. Подборка материалов о выпускниках Дебесского политехникума.

2

ПЗ 9. Анализ программ по краеведению.  

2

ПЗ 10. Разработка фрагментов уроков по краеведению.

2

ПЗ 11. Краеведческая  библиография. Работа журналом  «Юный краевед».

2

ПЗ 12. Наблюдение и анализ посещенного урока по краеведению в начальной школе.

2

ПЗ 13. Работа   над  краеведческой   методической копилкой.

2

ПЗ 14. Изготовление наглядных пособий по краеведению.

2

ПЗ 15.  Качество населения и качество жизни населения. Прогностические

оценки роста численности населения Удмуртии.

2

ПЗ 16.  Христианизация  удмуртов.  Языческая религия удмуртов.  Старообрядчество в Вятском крае. Вятская земля – край ссылок.  

2

ПЗ 17.  Географическое положение УР. Рельеф. Природные ресурсы.

Использование природных богатств человеком.

2

ПЗ 18. Работа с географической картой.

2

ПЗ 19.   Удмуртия 1941- 1945 гг.  Героизм наших земляков на фронтах Великой Отечественной войны и в тылу. Строительство железной дороги Ижевск Балезино.

2

ПЗ 20. Работа в музее «Сибирский тракт»

2

ПЗ 21.  Методы краеведческой   работы.  

2

ПЗ 22.  Методика географического краеведения.  Методы исследования края.

2

ПЗ 23.  Методика исторического краеведения.  Материалы по историческому краеведению.

2

ПЗ 24.  Удмуртская одежда,  удмуртская кухня.

2

ПЗ 25.  Религия удмуртов.  Мифология удмуртов. Календарные обряды и  праздники.

2

ПЗ 26.  Народные знания удмуртов. Удмуртские национальные игры.

2

ПЗ 27.  Игры на уроках краеведения.

2

ПЗ 28.  Массовая работа по краеведению. Организация и ведение школьного музея.  

2

ПЗ 29.  Формы проведений занятий.  Внеурочная работа. Кружок «Юный краевед».

2

ПЗ 30.  Разработка планов  уроков по краеведению.

2

ПЗ 31.  Разработка фрагментов уроков.  

2

ПЗ 32.  Общие вопросы  методики краеведения. Программы по краеведению.

2

ПЗ 33.  Историческое краеведение.

2

ПЗ 34.  Методика этнографического краеведения.  Использование многообразия источников знаний по этнографии.  

2

ПЗ 35.  Традиционное хозяйство удмуртов. Жилища поселения.

2

ПЗ 36.  Составление генеалогического  древа индоевропейской семьи народов,  уральской семьи.

2

ПЗ 37. Определение происхождения  топонимов  своего района.

2

ПЗ 38.  Составление схемы удмуртской избы и удмуртской  усадьбы.

2

ПЗ 39.  Изготовление элементов  женской и мужской одежды удмуртов.

2

ПЗ 40.  Приготовление национального блюда удмуртского народа.

2

ПЗ 41.  Подборка народных  примет,  связанных  с  сельскохозяйственными работами удмуртов.

2

ПЗ 42.  Вклад удмуртских просветителей в развитие просвещения  в  удмуртском крае.

2

ПЗ 43. Составление генеалогического древа  своей семьи.

2

ПЗ 44.  Разучивание и  разыгрывание  народных игр  удмуртов.

2

Самостоятельная работа:

1. Подготовить презентацию «Промышленность Удмуртии сегодня»
2. Подготовить презентацию «Сельское хозяйство Удмуртии сегодня».
3. Подготовить сообщение «Экологическая проблема моего района»
4. Подготовить сообщение «финоугорские народы»
5. Подготовить доклад «Пьяноборская культура»
6. Подготовить доклад «Ижевский железоделательный завод»
7. Сообщение «Лудорвайское дело»
8. Электронная презентация «Ученые Удмуртии»
9. Сообщение «Язычество Удмуртов»
10. Сообщение «Просветители Удмуртии»
11. Сообщение «Современное состояние межнациональных отношений»
12. Презентация « История  Дебесского политехникума»
13. Презентация « Музей истории Сибирского тракта»
14. Сообщение «Строительство дороги Ижевск-Балезино»
15. Сообщение «Вятская земля – край ссылок»
16. Презентация «Удмуртская одежда»
17. Презентация «Удмуртская кухня»
18. Презентация « Жилища северных и южных удмуртов»
19. Сообщение «Народные игры Удмуртов»
20. Доклад «Народные приметы»
21. Презентация «Мифология удмуртов»
22. Презентация «Традиции и обычаи удмуртов»
23. Сообщение «Школьный краеведческий музей»
24. Презентация «Ювелирное ремесло Удмуртов»

63

Раздел 2. Музееведение.

Содержание учебного материала

69

1

Музееведение как наука и как предмет. Понятие, предмет и объект и проблематика музееведения.

2

1

2

Основные виды музеев. Классификация музеев по характерным признакам и профилю. Всероссийская акция «День трезвости».  Раздача буклетов « Пить или не пить».

2

3

Образовательные, краеведческие и иные типы музеев, их специфика и особенности.

2

1

4

Культурно-образовательная деятельность музеев. Термин «культурно-образовательная деятельность». Всемирный день туризма. Экологическая тропа «1000 шпагов в природу».

2

5

Основные формы культурно-образовательной деятельности в музее: экскурсионная деятельность в рамках музейного комплекса, лекции, кружки, клубы, студии и ролевые игры в музеях. Туристический слёт в политехникуме.

2

ПЗ 1. Экскурсия в музей.

2

2

6

Фонды музея. Основные направления фондовой работы. Понятие «Фонды музея».

2

1

7

Научная организация музейных фондов. Научно-фондовая работа.

2

ПЗ 2. Изучение музейных предметов. Комплектование фондов музея. Учет музейных фондов.

2

2

8

Хранение музейных фондов (режим хранения фондов, задачи консервации и реставрации, упаковка и транспортировка музейных предметов, система хранения музейных фондов).

2

1

ПЗ 3. Учет, отчетность и контроль деятельности музея

2

9

Экспозиционная работа. Музейная экспозиция: основные понятия.

2

1

10

Методы построения экспозиций: научный и художественный, их специфика и различия.

2

ПЗ 4. Проектирование экспозиции.

2

2

ПЗ 5. Описание экспоната музея.

2

11

Научная работа в музеях. Основные направления и виды научно-исследовательской работы в музеях.

2

1

ПЗ 6. Организация научно-исследовательской работы в музее.

2

2

ПЗ 7. Исследовательская деятельность в музее.

2

12

Музеи в условиях рыночной экономики. Партнерство культуры экономики как важнейший элемент развития современного музейного дела.

2

1

13

Системы управления в сфере музейного дела. Основные функции музейного менеджмента.

2

ПЗ 8. Подготовка и проведение экскурсий в музее.

2

2

ПЗ 9. Подготовка и проведение массовых мероприятий в музее.

2

Зачёт

2

Самостоятельная работа

23

3

- Планирование деятельности музея.

- Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы. Работа со справочными материалами (словарями, энциклопедиями)

- Поисковая деятельность

- Подготовка сообщения « Музей как образовательный институт»

Раздел 3.

Технология  музейно-выставочной деятельности

Содеожание учебного материала

69

1

Предмет и задачи курса. Понятия выставка и ярмарка.

         2

            1

2

Музейно - выставочная деятельность: основные понятия и классификация

         2

3

Роль выставок в музейной деятельности

         2

4

Истоки зарождения экспозиционно-выставочной деятельности.  Всемирный день туризма. Экскурсия «1000 шагов в историю» по памятным местам села Дебёсы.

         2

5

История развития и общая характеристика выставочной деятельности в России. Туристический слёт в политехникуме.  

         2

6

История развития выставочной деятельности зарубежных музеев. День пожилых людей.

         2

ПЗ 1. Определение целей участия в выставке.

         2

           2

ПЗ 2.Классификация выставок, основные формы участия в них.

         2

7

Особенности организации выставочной деятельности музеев

         2

           1

ПЗ 3.Основные этапы работы над выставочным проектом музея

         2

           2

ПЗ 4. Особенности организации выставки в современных музеях

         2

ПЗ 5.Планирование участия и методов достижения успеха в выставке.

         2

8

Ресурсные аспекты организации, обеспечения и продвижения выставки.

         2

           1  

9

Выставка как социокультурное явление

      2

10

Современные требования к организации выставочного пространства.

      2

11

Выставочная деятельность музеев Дебёсского района.

      2

12

Значение выставочного дизайна для успешного участия в выставке.

     2

ПЗ 6. Организация выставочного пространства: монтаж, дизайн.

     2

2

ПЗ 7. Подготовка выставочных каталогов, рекламы.

         2

ПЗ 8. Организация и проведения выставо кразличного уровня. Всемирный день здоровья.  Брейн-ринг «Моё здоровье».

         2

ПЗ 9. Мобильные стенды.

         2

Дифференцированный зачёт         

2

Самостоятельная работа

- Виды современных выставочных мероприятий
- Особенности классификации выставочной деятельности (зарубежный опыт)
- Научно-просветительская функция выставок в музейной деятельности
- Основные проблемы организации выставочных проектов в российских музейных учреждениях
- Динамика развития выставки античности
- Особенности развития выставочной деятельности в средние века

-Ярмарки в дореволюционной России как презентация товара и искусства
- Выставки в музеях в советский период

         2

            3

РАЗДЕЛ 4.

Основы туристской деятельности

102

Тема 04.01.

Нормативные документы по вопросам туристско-краеведческой деятельности с обучающимися

Содержание учебного материала

6

1

1.

Введение. Основные понятия «Туризм». Виды, цели, задачи туризма.

1

1

2.

Законодательная база в сфере реализации ТКД.

1

3.

Нормативные акты в области спортивного туризма.

1

ПЗ 1. составление блок-схем «применение нормативно-законодательной базы при подготовке к реализации ТКД»

1

2

Самостоятельная работа:

- Основные понятия и термины в туризме.

- Преемственность задач физического воспитания в учреждениях дополнительного и среднего общего образования.

2

3

Тема 04.02.

Виды туристического снаряжения для водного туризма

Содержание учебного материала

15

1

4.

Личное снаряжение туриста водника.

2

1

5.

Групповое снаряжение в водном туризме

2

6.

Основные приемы управления судами в водном туризме

2

ПЗ 2. Составление списка необходимого снаряжения для водных походов различной степени и категории сложности

2

2

ПЗ 3. Отработка основных приемов управления спортивными судами в водном туризме

2

Самостоятельная работа:

- Основные понятия и термины в водном туризме.

- Техника освоения основных двигательных действий в водном туризме.

5

3

Тема 04.03.

Виды снаряжения для пешеходного туризма

Содержание учебного материала

15

1

7.

Личное снаряжение в пешеходном туризме.

2

1

8

Основные правила подбора личного снаряжения для пешеходного туризма

2

9.

Групповое снаряжение в пешеходном туризме.

2

10

Основные правила подбора группового снаряжения для пешеходного туризма.

2

ПЗ 4. Составление списка необходимого снаряжения для похода выходного дня и похода 1 ст. сложности.

2

Самостоятельная работа:

- Подготовка презентации по отдельным видам  туристического снаряжения.

- Подобрать минимальный комплект туристического снаряжения.

3

Тема 04.04.

Обеспечение безопасности в туризме.

Содержание учебного материала

6

1

11.

Регистрация туристических групп в подразделениях МЧС.

1

1

12.

Виды и назначение маршрутной документации

1

ПЗ 5 Заполнение бланка регистрации в МЧС

1

2

ПЗ 6. Заполнение маршрутной документации

1

Самостоятельная работа:

- методические рекомендации по заполнению маршрутной книжки

- изучение приказа МЧС

- изучение приказа «об основных требований к организации и проведению в природной среде с участием детей являющимися членами организованной группы несовершеннолетних туристов»

3

Тема 04.05.

Обустройство бивуака в походах.

Содержание учебного материала

6

1

13.

Понятие «Бивуак». Правила выбора места для обустройства бивуака. Санитарные нормы и правила для палаточных лагерей.

2

1

14.

Бивачное оборудование в туристических походах.

1

ПЗ 7. Выбор места, для обустройства бивуака используя картинки и описание местности.

1

2

Самостоятельная работ:

- Изучить разновидность форм проведения утренней гимнастик в пешем и водном туризме.

2

3

Тема 04.06

Узлы применяемые в туризме, их назначение

Содержание учебного материала

15

1

15.

Виды веревок применяемых в туризме. Узлы их назначение.

1

1

16.

Узлы применяемые в походах

1

17

Узлы применяемые в спортивном туризме на дисциплине «Дистанция»

2

ПЗ 8. Вязка узлов группы «для соединения двух веревок»

2

2

ПЗ 9. вязка узлов группы «для крепления веревок к опоре, карабину»

2

ПЗ 10. вязка узлов группы «схватывающие узлы», «вспомогательные узлы»

2

Самостоятельная работа:

- Изучить дополнительно характеристики альпинистских и аварийно-спасательных веревок.

- Составить таблицу показателей прочности узло

- Вязка узлов

5

3

Тема 04.07.

Виды костров.

Содержание учебного материала

9

18.

Виды костров. Их назначение.

1

1

19.

Правила безопасности при выборе места для разведения костров.

1

20.

Способы добывания огня в природных условиях.

1

21.

Способы переноски и сохранения огня впри аварийном нахождении человека в природе.

1

ПЗ 11. Добывание огня подручными средствами.

1

2

ПЗ 12. Изготовление макета костра различного назначения

1

Самостоятельная работа:

 - Создание презентации виды костров.

-  Вязка узлов

3

3

Тема 04.08.

Питание в походе.

Содержание учебного материала

9

22.

Что необходимо человеку для жизнеобеспечения в походе.

1

1

23.

Режим питания в походе.

1

24.

Упаковка продуктов.

1

25.

Организация питания в походе.

1

ПЗ 13. Составление раскладки для походов выходного дня и походов разной степени и категории сложности.

2

2

Самостоятельная работа:

- Вязка узлов

- Выполнение общеразвивающих упражнений без предметов и с предметами.

 - Освоить технику выполнения легкоатлетических упражнений, гимнастических упражнений по программе начальной школы.

4. Совершенствование техники метания.

-  Совершенствование техники прыжков.

-  Подготовить реферат на тему «Совершенствование двигательных действий»

3

3

Тема 04.09.

Распределение обязанностей в походе.

Содержание учебного материала

9

26.

Виды походных должностей.

2

1

27.

Должностные журналы их назначение.

2

ПЗ 14. распределение походных должностей между участниками похода.

2

2

Самостоятельная работа:

- Подбор продуктов для однодневного похода.

3

3

Тема 04.10.

Топография и ориентирование на местности

Содержание учебного материала

10

28.

Понятие карта, план местности. Виды карт применяемых в туризме.

2

1

29.

Понятие масштаб, сопоставление масштаба и расстояния на местности в зависимости от характера рельефа. Номенклатура туристических карт.

2

ПЗ 15. Работа с картой. Измерение расстояния на карте и местности

2

Самостоятельная работа:

1. вязка узлов.
2. изучение условных топографических знаков.

4

3

Дифференцированный зачёт

2

РАЗДЕЛ 5.  

Организация и управление

 туризмом

Содержание учебного материала

69

1

Основные понятия, принятые в туристской деятельности

         2

1

2

Сущность и экономическое содержание туризма. Факторы и условия формирования и развития туристского региона

         2

3

Уровень развития туризма как сектора экономики в России»

         2

4

Экономические и финансовые показатели в туризме. Организация туристического слета (беседа).

         2

ПЗ 1. Расчет коэффициента дохода от туризма в экономике региона

         2

2

5

Структура туристского продукта. Технология создания туристского продукта

         2

        1

ПЗ 2. Формирование туристского пакета, тура.

         2

        2

6

Обеспечение качества туристского продукта

         2

        1

ПЗ 3.  Проблемы обеспечения качества туристского продукта в России»

         2

        2

  7

Структура туристского рынка. Основные участники туристского рынка.

         2

        1

ПЗ 4. Анализ рейтинга деятельности туристических экспортеров

         2

        2

8

Конкуренция на рынке туризма. Реклама туристского продукта.

2

1

9

Организационно-правовые формы ведения хозяйства. Понятие и виды деятельности туроператора и турагента.

2

10

Международная деятельность туроператоров и турагентов. Имидж туристской фирмы

2

ПЗ 5.Создание имиджа туристской фирмы. Определение партнеров по сбыту.

2

        2

11

Платежные средства и правила их применения. Беседа на тему отказа от курения.

2

1

12

История развития мировой гостиничной индустрии.   Классификация гостиниц.

2

13

Структура типового гостиничного предприятия.  Перспективы развития мирового    гостиничного комплекса. 

2

14

Организация питания в туризме. Беседа ко дню здоровья.

2

15

Транспорт как средство обеспечения туристской деятельности.

2

ПЗ 6. Организация туристских перевозок»

2

        2

17

Информационные технологии и их роль в туристской отрасли. Методы использования.

    2

        1

Экзамен

     2

Самостоятельная работа

- Доклад «История развития туризма в России»

 - Проанализировать положительные и отрицательные аспекты туристской деятельности

-Пользуясь статистическими и информационными источниками, проанализировать туристский потенциал региона

- Рассмотреть прямое и косвенное влияние развития туризма на экономику отдельного региона

- Подготовить доклад на тему «Современное состояние туристского рынка и причины его концентрации».

- Подготовить доклад на тему «Крупнейшие российские туроператоры»,

- Международные туроператорские компании

- Правила предоставления гостиничных услуг в России,

- Правила предоставления международных гостиничных услуг.

- Разработать меню завтрака и ужина с учетом национальных и гастрономических предпочтений туристов из Франции, Германии.

- Подготовить сообщения на тему: «Наиболее популярные железнодорожные маршруты мира, автобусные туры» 

   23

         3

РАЗДЕЛ 6.

Основы топографии и ориентирования

174

Тема 1.1.

Введение в курс обучения по программе.

1

Содержание и структура курса  «Основы топографии и ориентирования».Цели и задачи курса. Основные понятия курса.

2

1

2

Виды изображения земной поверхности. Связь топографии с другими науками.

2

3

Определение роли топографии и топографических карт в народномхозяйстве и обороне государства.

2

4

Значение топографических карт для туристов и других специалистов (геологов охотников, рыбаков).

2

5

Понятие о системе координат, применяемых в топографии.

2

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Основные понятия и термины в туризме.

2. Применение системы координат в топографии.

8

3

Тема 1.2

Общие понятия о картах. Работа с картой.

6

Классификация карт по содержанию (общегеографические и тематические), масштабу (планы, крупномасштабные, среднемасштабные и мелкомасштабные карты) и назначению (в частности туристские и спортивные карты).

2

1

7

Значение карт. Основные свойства карты.

2

ПЗ 1. Работа с картами.

2

2

8

Виды географических карт.Туристические карты и схемы.

2

ПЗ 2. Сравнительный анализ различных карт

2

2

9

Виды масштабов: численный, именованный и линейный масштабы, основание масштаба и его точность.

2

ПЗ 3.Вычерчивание различных видов масштабов

2

2

ПЗ 4. Решение задач на масштаб.

2

10

Картографические проекции.Элементы содержания карт.

2

ПЗ 5. Решение топографических задач

2

2

11

Способы изображения географических объектов на карте.Условные знаки карт.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся.

1.Определение расстояния между объектами с помощью масштаба.

2. Изучение географических карт.

6

3

Тема 1.3.

Топографическая карта, план местности, схема.

12

Понятие «топкарта», «план местности», «аэрофотоснимок». Сходство и различия.

2

1

13

Общая характеристика топографических карт.

2

14

Масштабы топографических карт.Основные свойства топографической карты.

2

15

Номенклатура и  разграфка топографических карт.Плоская прямоугольная система координат

2

16

Содержаниетопографических картобщаясовокупность детальных сведений местности.  Чтение топографических карт.

2

ПЗ 6.Работа с топографической картой.

2

2

17

Топографические элементы местности.Оформление топографической карты.

2

ПЗ 7. Составление описаний по топографической карте.Работа с картой на местности.

2

2

18

Задачи, решаемые по топографической карте.Способы составления плана местности.

2

1

19

Основные понятия о съемках местности.Виды съемок.

2

20

Глазомерная съемка местности.

2

21

Измерение площадей по карте. Определение крутизны склонов.

2

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Тренировка глазомера в определении расстояния до объектов.

2. Определение расстояния до объекта с помощью угловых величин, различных предметов, пальцев и ладони.

3. Ориентирование по местным признакам.

4. Глазомерная съемка местности.

8

3

Тема 1.4

Условные топографические знаки.

22

Виды условных знаков: масштабные (контурные), линейные, внемасштабные, пояснительные знаки ипояснительные подписи и обозначения.

2

1

ПЗ 8.Графические средства, используемые для изготовления карт.

2

2

ПЗ 9. Рисовка топографических знаков

2

23

Цветовая и штриховая заливка. Значки, буквенные и цифровые обозначения.

2

1

24

Линии и изолинии. Изучение по карте растительности, гидрографии и дорожной сети в определенной местности.

2

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Создание топографических диктантов.

2. Разработка задач по топографической карте.

3. Изображение плана местности.

      8

3

Тема 1.5

Типовые формы рельефа местности и их характеристика.  Изображение рельефа на топографических картах

ПЗ 10.Типичные формы рельефа и их изображение на топографической карт.

2

1

25

Сущность   изображения рельефа горизонталями и его чтение по горизонталям.

2

ПЗ 11. Построение профиля участка местности по заданной линии.

2

1

26

Понятие высоты сечения рельефа и заложения карты.

2

ПЗ 12.Определение крутизны скатов по горизонталям. Подписи горизонталей.  

2

1

ПЗ 13.Прокладывание маршрутов похода по топографической карте

2

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Характеристика отдельных районов по топографической карте.

2. Подбор игр и упражнений на местности с использованием топографических карт

6

3

Тема 1.6

Ориентирование на местности.

ПЗ 14.Содержание понятия «ориентирование на местности». Понятие ориентиров местности и их классификация.

2

2

ПЗ 15. Построение профиля местности.

2

ПЗ 16. Виды ориентиров: точечные, линейные, площадные, звуковые, ориентир-цель, ориентир-маяк.

2

ПЗ 17. Способы ориентирования карты. Сличение карты с местностью и способы определения точки стояния: по опознанному объекту на местности, с учетом пройденного расстояния вдоль линейного ориентира, способом обратной засечки.

2

ПЗ 18. Движение на местности с чтением карты.

2

ПЗ 19. Характеристика участков местности по топографической карте.

2

27

Ориентирование по звездному небу, солнцу, по предметам, по естественным природным объектам.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Разработка  топографических задач.

2. Построение профиля местности.

3. Составление туристического маршрута по топографической карте.

8

3

Тема 1.7

Компас. Работа с компасом.

28

Устройство компаса. Типы компасов. Правила обращения и работы с компасом.

2

1

ПЗ 20. Четыре действия с компасом: определение сторон горизонта, ориентирование карты, прямая и обратная засечка.

2

2

ПЗ 21. Азимут. Движение по азимуту. Нахождения азимута на предмет.

2  

ПЗ 22. Измерение азимутов на видимый ориентир (визирование).

2

Самостоятельная работа обучающихся.

1. Определение азимута на местности.

2. Определение азимута на карте.

3. Подготовка доклада, реферата, презентации «История создания компаса

6

3

Тема 1.8

Способы определения расстояний на местности.

ПЗ 23. Способы измерения расстояний на местности и на карте.

2

2

29

Измерения на местности и их масштабирование для составления схемы, плана местности или туристского маршрута.

2

ПЗ 24.Определение пройденного расстояния временем движения, парами шагов и пр.

2

2

30

Курвиметр, использование нитки.

2

31

Зависимость длины среднего шага от характера местности, по которой передвигается турист.

2

32

Способы измерения длины среднего шага. Таблица переводов пар шагов в метры. Глазомерный способ измерения расстояния. Способы тренировки глазомера.

2

ПЗ 25. Измерение длины среднего шага. Глазомерная съемка местности.Упражнения для тренировки глазомера.

2

2

ПЗ 23. Способы измерения расстояний на местности и на карте.

2

Самостоятельная работа обучающихся.

1.Отрабатывать способы измерения расстояния на карте.

2.Развивать глазомерный способ измерения расстояния.

8

3

Дифференцированный зачёт         

2

Раздел 7.                    

Техника и тактика туризма.

Содержание образовательного материала

156

1

Введение. Классификация походов. Характеристика категорийных походов.

2

1

2

Физическая и техническая подготовка туристов.

2

ПЗ 1. Составление программы тренировок специальной подготовки.                            

2

3

Организация и подготовка похода первой-второй категории сложности

2

1

4

Подготовка и проведение походов выходного дня                                                      

2

ПЗ 2. Разработка календарного плана-графика похода по требованиям.                          

2

2

ПЗ 3.Оформление походной документации

2

5

Финансовое, продовольственное и материально-хозяйственное обеспечение похода.

2

1

6

Снаряжение для походов.Подбор личного снаряжения в зависимости от видов походов.

2

ПЗ 4. Составление    списков    личного снаряжения  в зависимости от вида похода.

2

2

7

Подбор группового снаряжения с учетом маршрута, времени года, вида похода и числа участников похода

2

1

ПЗ 5. Составление    списков группового    снаряжения    и ремонтного набора в зависимости от вида похода.

2

         2

8

Организация питания в походе.Смета похода.

2

9

Приходная и расходная части сметы. Определение веса продуктов, продолжительность

 варки. Гигиенические требования при приготовлении пищи.

2

1

10

Составление меню и расчет продуктов на число участников похода. Определение веса продуктов, продолжительностьварки.

2

ПЗ 6.Составление сметы расходов на поход

2

2

ПЗ7.Рацион и организация питания. Нормы расхода продуктов. Составление типового меню питания в походе.

2

11

Питьевой режим в походе.Костровое хозяйство. Оборудование для кострищ.

2

1

12

Техника и тактика в походе. Техника видов туризма.Групповая и индивидуальная тактика.

2

ПЗ 8.Определение мест, пригодных для организации привалов и ночлегов.

2

2

ПЗ 9.Санитарно-гигиенические мероприятия на биваке.

2

ПЗ 10.Развертывание и свертывание лагеря (бивака), разжигание костра.

2

13

Безопасность на маршруте. Технико-тактическая подготовка туристов. Обучение тактике на маршруте.

2

1

ПЗ11. Отработка движения колонной. Соблюдение режима движения. Отработка   техники   движения   по   тропам, по   пересеченной местности.

2

2

14

Естественные препятствия и способы их преодоления.Основные типы естественных препятствий.

2

1

ПЗ 12.Обеспечение страховки при преодолении естественных препятствий.

2

2

ПЗ 13. Страховка, самостраховка, транспортировка.

2

ПЗ 14. Разучивание различных способов транспортировки пострадавшего.

2

ПЗ 15.Медико-биологический контроль. Самоконтроль.

2

ПЗ 16.Отработка навыков вязки узлов.

2

ПЗ 17. Изучение техника «Взятия КП», отметка на КП,

2

ПЗ 18.Организация пешего похода осенью

2

ПЗ 19. Подготовка похода выходного дня.

2

ПЗ 20.Изучение района похода, путешествия.

2

ПЗ 21.Разработка маршрута похода, путешествия.

2

ПЗ 22. Составление отчёта о походе. Проведение туристического слёта для политехникума.

2

ПЗ 23. Комбинирование движения, виды ошибок в спортивном ориентировании.

2

ПЗ 24.Организация зрительной памяти и внимания в спортивномориентировании.

2

ПЗ 25.Организация эстафет как вид соревнований по спортивному ориентированию. Беседа к Дню героев Отечества. «Мы гордимся и помним».

2

ПЗ 26.Кроссовая подготовка с применением технических приемов.

2

ПЗ 27.Спортивное ориентирование.  Всемирный день здоровья «Спорт – это жизнь»

2

ПЗ 28.Ориентирование «Лабиринт»

2

ПЗ 29.Составление положения соревнований по спортивному ориентированию.

2

ПЗ 30.Организация судейской коллегии и распределение обязанностей.

2

ПЗ 31.Организация лыжного похода зимой

2

ПЗ 32.Подготовка лыжного похода

2

ПЗ 33.Разработка маршрута лыжного похода.

2

ПЗ 34.Изучение района лыжного похода

2

ПЗ 35. Составление отчёта о походе.

2

ПЗ 36. Организация велопохода (зачетное мероприятие)

2

ПЗ 37.Разработка велопохода.

2

ПЗ 38.Маршрут велопохода

2

Экзамен

1

Самостоятельная работа

- Подборка упражнений без предметов и с предметами для комплекса утренней зарядки

- Подбор закаливающих процедур

-Общая физическая подготовка через спортивные игры: футбол, волейбол, настольный теннис, русская лапта.

- Работа с методической литературой

- Отработка вязки узлов

- Подбор личного снаряжения

- Составление меню для похода

- Составление нитки маршрута

- Изучение по дополнительной литературе о лекарственных растениях

52

3

Раздел 8. Мультимедийные и компьютерные технологии

69

Тема 8.1. Введение

Содержание учебного материала

2

ПЗ 1.Введение. Основные виды технических средств обучения, ИКТ и их применение в образовательном процессе. Мультимедиа технологии в образовании.

2

Тема 8.2. Видеоредактор

Содержание учебного материала

12

ПЗ 2.Видеоредактор. Интерфейс программы.

2

2

ПЗ 3.Открытие видео или изображения для редактирования

Удаление или добавление фрагмента видео

2

ПЗ 4.Эффекты для видео. Добавление текста в видеофрагмент

4

ПЗ 5.Удаление или наложение звука на видео. Экспорт готового проекта

2

ПЗ 6Создание видеоролика

2

Тема 8.3. Звуковой редактор

Содержание учебного материала

10

ПЗ 6.Звуковой редактор. Интерфейс программы

4

2

ПЗ 7.Запись и загрузка звукового файла в программу. Редактирование длительности файла, громкости

2

ПЗ 8.Добавление эффектов для звукового файла. Склейка частей файла  и разбитие на фрагменты

2

ПЗ 9.Создание звукового файла по заданной тематике. (Найти и использовать информацию, необходимую для выполнения работы)

2

Тема 8.4. Редактор изображений

Содержание учебного материала

8

ПЗ 10.Редактор изображений. Интерфейс программы

2

2

ПЗ 11.Загрузка и открытие изображений в редакторе. Редактирование размера, разрешения, цветокоррекция, изменение яркости и контраста изображения

2

ПЗ 12.Выделения части изображения. Вставка и наложение изображений по слоям.

2

ПЗ 13.Создание монтажного фото

2

Тема 8.5. Интерактивная презентация

Содержание учебного материала

10

ПЗ 14.Основные требования к созданию интерактивной презентации

2

2

ПЗ 15.Структура и оформление мультимедийной презентации

4

ПЗ 16.Линейная презентация. Вставка видео-, аудио- фрагментов в презентацию. Редактирование воспроизведения фрагментов

2

ПЗ 17.Нелинейная презентация. Ссылки на слайды. Управляющие кнопки

2

ПЗ 18.Создание интерактивной презентации по заданной теме

2

Дефференцированный зачёт

2

Самостоятельная работа:

- Найти и использовать справочную информацию, необходимую для подготовки к занятиям.

- Установить на домашний компьютер необходимое ПО для подготовки к занятиям.

- Выполнить дополнительные задания по изученному материалу.

- Создание готовых программных продуктов в рамках изученного материала.

23

2

Раздел 9.

Туризм с методикой преподавания

138

Тема 09.01.

Нормативные документы по вопросам туристско-краеведческой деятельности с обучающимися

Содержание учебного материала

9

1

Введение. Классификация видов туризма.

2

1

2

Нормативные акты в области спортивного туризма.

2

ПЗ 1. составление блок-схем «применение нормативно-законодательной базы при подготовке к реализации ТКД»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Основные понятия и термины в туризме.

2.  Виды туризма.

3

3

Тема 09.02.

Формы и содержание туристической работы в общеобразовательной организации

Содержание учебного материала

15

3

Туризм в системе физического воспитания.

2

1

ПЗ 2. Составить классификацию видов туризма.

2

2

4

Методика отбора для занятий туризмом. Категорийные и степенные походы.

2

1

5

Теоретическая, краеведческая, физическая подготовка.

2

ПЗ 3. Сформулировать этапы обучения туризму.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.  Преемственность задач физического воспитания в учреждениях дополнительного и среднего общего образования.

2. Особенности категорийных и степенных походов.

5

3

Тема 09.03.

Организация проведения походов выходного дня и многодневных походов

Содержание учебного материала

     27

6

Личное и групповое снаряжение для пешеходного туризма.

2

1

7

Распределение обязанностей среди участников похода.

2

ПЗ 4. Выбрать место бивака и обустроить его. Установить палатку.

2

2

8

Документация похода. Маршрутный лист.

2

1

ПЗ 5. Составить схему маршрута. Составить смету похода.

2

2

9

План-график. Схема маршрута. Календарный план похода. Отчет о походе.

2

1

ПЗ 6. Составить маршрутный лист похода. Составить план-график похода.

2

2

10

Смета расходов похода. Организация питания.

2

1

ПЗ 7. Составить меню похода. Составить продуктовую раскладку похода

2

2

Самостоятельная работа занимающихся:

1. методические рекомендации по заполнению маршрутной книжки
2. Подготовка презентации по отдельным видам туристического снаряжения
3. Подобрать минимальный комплект туристического снаряжения
4. Составить маршрут похода

Первая медицинская помощь при переломах и кровотечении

9

3

Тема 09.04.

Ориентирование

Содержание учебного материала

42

11

Ориентирование по небесным светилам и местным признакам.

2

1

ПЗ 8. Найти стороны света по небесным светилам.

2

2

12

Ориентирование с помощью компаса. Ориентирование с помощью компаса и карты.

2

1

ПЗ 9. Найти стороны света с помощью компаса. Найти стороны света с помощью компаса и карты.

2

2

ПЗ 10. Определить азимут на местности.

2

ПЗ 11. Определение азимута на карте.

2

ПЗ 12. Ориентирование в заданном направлении

2

ПЗ 13. Ориентирование по выбору.

2

ПЗ 14. Ориентирование по маркированной трассе.

2

13

Организация соревнований по спортивному ориентированию, состав судейской коллегии

2

1

ПЗ 15. Заполнить карточку участника соревнований. Составить заявку на участие в соревнованиях по спортивному ориентированию.

2

2

ПЗ 16. Составить положение о соревнованиях по спортивному ориентированию.

2

ПЗ 17. Сформировать состав судейской коллегии на соревнования. Охарактеризовать обязанности судей.

2

ПЗ 18. Применить в ориентировании движения по азимуту и по рельефу

2

Самостоятельная работа занимающихся:

1. Найти стороны света по местным признакам

2. Найти стороны света по часам

14

3

Тема 09.05.

Организация соревнований по технике лыжного туризма

Содержание учебного материала

21

14

Снаряжение туриста-лыжника для похода

2

1

ПЗ 19. Подготовка лыж, палок и их ремонт

2

2

ПЗ 20. Подготовка общественного и личного снаряжения

2

15

Техника преодоления естественных препятствий

2

1

ПЗ 21. Совершенствование лыжной техники на спусках и подъемах, торможение

2

2

ПЗ 22. Преодоление препятствий в лесу

2

ПЗ 23. Движение по крутым склонам, по замерзшим водоемам

2

Тема 09.06.

Организация соревнований по технике пешеходного туризма

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Оказание доврачебной помощи провалившемуся в воду.
2. Питание в зимнем путешествии.
3. Влияние метеорологических условий на проведение похода.

7

3

Содержание учебного материала

24

16

Организация соревнований по технике пешеходного туризма

2

1

ПЗ 24. Переправа по параллельным веревкам. Спуск-подъем по склону.

2

2

ПЗ 25. Преодолеть опасный участок по навесной переправе.

2

ПЗ 26. Связать узлы по названиям.

2

ПЗ 27. Переправа через реку по бревну. Переправа на маятнике.

2

ПЗ 28. Транспортировка пострадавшего.

2

17

Организация соревнований без вреда для флоры и фауны

1

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Физические упражнения на укрепление мышц плечевого пояса, рук, кистей

2. Составить разновидные формы утренней гимнастики в пешем туризме.

8

3

Дифференцированный зачёт         

2

Раздел 10.

Информационно-экскурсионная деятельность

Содержание учебного материала

69

1.

Сущность и признаки экскурсии. Функции экскурсии. Классификация экскурсий.

2

1

2

Методика подготовки экскурсии. Тематика, цель задачи.

2

3

Отбор и изучение материалов.

2

4

Подготовка текста. «Портфель» экскурсовода. Всемирный день туризма. Экскурсия дорогами прошлого» Сибирский тракт.

2

ПЗ 1. Составление маршрута.

2

2

5

Особенности музейной экскурсии.  Туристический слёт в политехникуме.

2

1

ПЗ 2.Технологическая карта экскурсии.

2

2

6

Методика проведение экскурсии

2

1

7

Основные методы работы

     2

8

Экскурсионный показ и рассказ.

     2

9

Виды инновационных экскурсий

     2

10

Комплексная, виртуальная, учебная, театрализованная.

     2

11

Особенности построения экскурсионных программ

     2

ПЗ 3. Составление плана экскурсии.

 2

12

Профессиональное мастерство экскурсовода

2

13

Речь экскурсовода. Техника ведения экскурсий.

2

ПЗ 4. Подготовка экскурсии по одному из музеев с. Дебёсы

2

2

ПЗ 5. Подготовка и представление виртуальной экскурсии

2

ПЗ 6.Составление экскурсий различных видов.

2

ПЗ.7. Подготовка и представление обзорной экскурсии по селу Дебёсы. Всемирный день здоровья. Подвижные игры «В здоровом теле – здоровый дух»

4

ПЗ.8 . Подготовка и проведение экскурсии «Деревянное зодчество»  

2

Дефферонцированный зачёт

2

Самостоятельная работа

- Подготовка и проведение экскурсий.

- Выполнение заданий с использованием программного обеспечения.

- Подготовка выступления на конференциях, семинарах и олимпиадах.

- Работа с краеведческой литературой, интернет-источниками и словарями.

- Подготовка  и  структурирование  материалов:  архитектура   и архитектурные  памятники  Дебёс.

- Изучение карты города и карты городских достопримечательностей, музеев, досуговых учреждений.

23

3

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

- определять цели, задачи, планирование и проведение занятий в области туристско-краеведческой деятельности с учетом возраста обучающихся

- разрабатывать планы, конспекты, сценарии  занятий в туристско-краеведческой деятельности

- находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям

Текущий контроль

Зачет: на производственной практике по профессиональному модулю.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

- использовать различные формы, методы, приемы обучения и воспитания

- подбирать и использовать на занятиях туристический инвентарь и оборудование

- планировать и составлять конспекты занятий по туризму

Зачетное задание: на производственной практике по профессиональному модулю.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.

- демонстрировать способы и приемы в туристско-краеведческой деятельности

- создавать на занятиях условия для самопознания и самосовершенствования

- выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся

- наблюдение за деятельностью студента на практическом занятии

Зачет: на производственной практике по профессиональному модулю.

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.

- анализировать организацию занятий по туристско-краеведческой деятельности

- проводить педагогическое наблюдение для занимающихся

- контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы в туристско-краеведческой деятельности

-осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении занятий

-оценка деятельности студента на практике

ПК 1.5. Анализировать занятия.

- анализировать занятия в туристско-краеведческой деятельности

- корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения

Отчет, анализ по производственной практике

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

- вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации занятий туристско-краеведческой деятельностью

- вести документацию по организации туристско-краеведческой деятельности.

Оформление дневника по практике

        ПК 3.1.Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

- разрабатывать рабочие программы по изучаемой дисциплине.

- планировать и распределить темы согласно плану – графику.

Оформление методической копилки

         ПК 3.2.Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

- подготавливать материалы и нестандартное оборудование для работы.

Оформление информационных стендов.

ПК 3.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

- изучение профессиональной литературы по преподаваемой дисциплине.

- анализировать деятельность других педагогов.

- анализировать проделанную работу.

Текущий контроль

          ПК 3.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

- умение грамотно оформлять отчеты

- написание работ реферативного характера.

Выступление на семинарском занятии.

         ПК 3.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

- изучение передового опыта и новых технологий в области преподаваемой дисциплины.

Разработка и защита проекта.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

-объяснение сущности и социальной значимости

- проявление интереса по вопросам организации туристско-краеведческой деятельности

-создание рекламных продуктов своей будущей профессии

Наблюдение и оценка на практических занятиях в процессе учебной и производственной практики, отзыв по итогам практики;

-презентация методического пособия, рекламной продукции (презентация)

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- обоснованность постановки целей, выбора и применения методов и способов организации занятий в туристско-краеведческой деятельности

-аргументированность анализа мероприятий по туризму

Решение ситуационных задач;

Оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практикам

ОК3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

-целесообразность подбора и применения способов педагогической поддержки

-адекватность разработки предложений по коррекции в процессе занятий

- рациональное регулирование нагрузки и отдыха при проведении занятий по туризму

Наблюдение и оценка на практических занятиях в процессе педагогической практики

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- поиск и эффективное применение педагогического опыта по проблемам укрепления здоровья занимающихся туризмом и получения знаний в области туристско-краеведческой деятельности

Наблюдение и оценка на практических занятиях в процессе педагогической практики

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

- создание и использовании мультимедийных презентаций для занятий по формированию представлений о здоровом образе жизни у школьников

- презентации к занятиям, выступлениям и др.;

- представление методических разработок

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

- взаимодействие с коллегами по физическому воспитанию, руководителями по туризму, с методистом при планировании мероприятий по туризму

Наблюдение и оценка на практических занятиях в процессе производственной практики

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

- умение ставить цель, выбирать методы и приемы, направленные на формирование мотивации к здоровью школьников и познанию основ туризма

- умение планировать занятия по туризму

- проявление ответственности за качество образовательного процесса (занятий, мероприятий)

-оценка планов, конспектов занятий и мероприятий

-наблюдение и самооценка в процессе производственной и преддипломной практики

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Самостоятельность планирования и повышения личностного и профессионального уровня по проблемам специальной подготовки в области туристско-краеведческой деятельности

Планирование и анализ мероприятий

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

- проявление интереса к инновациям в области туристско-краеведческой деятельности

Наблюдение и оценка на практических занятиях в процессе производственной и преддипломной практики

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

- планирование способов (форм и методов) профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья детей при проведении туристско-краеведческих мероприятий

-рациональное использование спортивного инвентаря, оборудования и туристского снаряжения

Наблюдение и оценка конспектов мероприятий;

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих

-соблюдение правовых норм профессиональной деятельности при разработке учебно-методических материалов, проведение занятий по туризму

Наблюдение и оценка планов, конспектов мероприятий в процессе производственной и преддипломной практики