Технологическая карта урока на тему "Совершенствование технических и тактических действий в волейболе"
план-конспект занятия по физкультуре (11 класс)

Организационная информация

Тема урока

Совершенствование технических и тактических действий в волейболе.

Предмет, УМК

Физическая культура, «Лях В.И.»

Класс

11 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Ковалев Александр Владимирович учитель физической культуры.

Методическая информация

Тип урока

Урок с образовательной направленностью (совершенствования).

Цели урока

 Способствовать закреплению двигательных навыков в волейболе .

Задачи урока

1. Образовательная:

а) Совершенствовать прием и подачу мяча на месте и в движении.

б) Совершенствование нападающего удара.

в) Закрепить групповые и командные  тактические действия в нападении с расстановкой игроков.

2. Развивающая: развитие быстроты реакции и быстроты ответных действий, выносливости, силы мышц рук и пресса.

3. Воспитательная: воспитание интереса к игре, трудолюбия, находчивости, инициативу, умение взаимодействовать в коллективе.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Формы представления учебной задачи: наглядный показ, слушание.    

Технологии формирования УУД

1) проблемно-диалогическая технология

2) организация учебного сотрудничества

3) технология оценки образовательных достижений

4) информационно-коммуникативные технологии

Методы:

1. метод строго регламентируемых упражнений
2. игровой метод
3. метод наглядного воздействия

Организационные формы: фронтальная, индивидуальная, в парах, групповая работа, игровая

Время реализации урока

40 минут

Планируемые результаты (универсальные учебные действия), которые актуализируют,

закрепят обучающиеся в ходе урока

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения подачи в волейболе, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Инвентарь

Волейбольные мячи, волейбольная сетка.

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Подготовительный(12минут)

1.Сообщение УЗ на урок

2.Разминка: Ходьба, бег, спец. упражнения(передвижения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко поднимая бедро, скрестным шагом, челночным бегом)

4. ОРУ на месте

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Знакомство с историей и правилами игры волейбола в процессе урока.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу.

Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Общеучебные - использовать общие приемы решения задач

Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обсудить ход предстоящей разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

Основной (25 минут)

1. Нижняя прямая подача мяча и приём мяча: "(10мин.)

- волейбольная стойка;

- правильное расположение рук при подачи;

- наброски на подачу мяча;

2. Нападающий удар (7 минут)

1. Нападающий удар из 6 зоны..

2. Нападающий удар с  3—6 м.

3. Учебно-тренировочная игра.(8 минут)

Перестроить обучающихся по парам.

Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному  освоению, выявить и устранить типичные ошибки.

Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Напомнить технику безопасности при выполнения подачи мяча через сетку

Объяснить правила игры

Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических способностей.

Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.

Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбола

Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.

Информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре волейбол.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола.

Заключительный (3минуты)

1.Упражнения на востановление

2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия.

Восстановить дыхание после игры.

Проверить степень усвоения обучающимися УЗ

Ставим УЗ на дом

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать  надобность домашнего задания

Определить смысл поставленной на уроке УЗ

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей