Занятия в школьном спортивном клубе как средство развития учебной мотивации к занятиям физической культурой
учебно-методическое пособие по физкультуре

ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЬНОМ СПОРТИВНОМ КЛУБЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ

В условиях введения ФГОС третьего поколения вопрос формирования учебной мотивации к занятиям физической культурой приобретает статус значимой проблемы, стоящей перед педагогами. В контексте реализации стандартов нового поколения занятия физической культурой рассматриваются не только как дополнительная возможность физической активности, но и как средство подготовки обучающихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств [1].

В последнее время отмечается тенденция к снижению интереса школьников в отношении активного образа жизни. Это связано в первую очередь с тем, что обучающиеся большую часть своего времени проводят в статичном состоянии, увеличивающийся объем учебной нагрузки способствует развитию гиподинамии и становится причиной развития заболеваний опорно-двигательного аппарата (сколиоз, плоскостопие, нарушение осанки и т.д.).

Следует отметить, что потребность в двигательной активности в зависимости от возраста постепенно снижается: если в момент начала учебной деятельности, в возрасте девяти лет, объем среднесуточных локомоций составляет 18,5 км у мальчиков и 14,5 км у девочек, то к моменту завершения обучения в основной школе эти показатели снижаются до 12 и 10 км соответственно [2]. Такое снижение уровня двигательной активности связано еще и с тем, что, чем старше становится ребенок, тем уже уровень его интересов и притязаний. Отмечается, что на уроках физической культуры мальчиков больше интересуют спортивные игры (волейбол, баскетбол, футбол и т.д.), а девочки проявляют интерес к занятиям гимнастикой, волейболом.

Г.В. Ахметжанова в своей статье «Повышение уровня мотивации обучаемых к занятиям физической культурой» отмечает, что с целью улучшить свое физического здоровье на уроках физической культуры занимается не более 40% обучающихся. Остальные учащиеся посещают уроки физкультуры для того, чтобы пообщаться со сверстниками, отвлечься от статичной учебной деятельности или просто не иметь проблем с отметками из-за прогулов уроков [2]. Такая статистика свидетельствует о том, что мотивация к занятиям физической культурой имеет тенденцию к снижению с течением времени.

Всё это обусловливает актуальность данного исследования. Занятия физической активностью – важнейшая часть процесса роста организма, и развитие мотивации к увлечению спортом, выполнению физических упражнений – важнейшая задача, стоящая перед учителем физической культуры.

Значительная роль в формировании мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом отводится школьному спортивному клубу (ШСК). Насыщенная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа клуба способствует активному включению учащихся как в соревновательную деятельность (Президентские спортивные игры, Президентские состязания, Фестивали ВФСК ГТО и др.), так и в судейство школьных этапов Всероссийских соревнований.

Цель данного исследования состоит в демонстрации собственного опыта реализации деятельности школьного спортивного клуба как способа повышения мотивации обучающихся к занятиям физической культурой.

Как зарождается мотивация к занятиям физической активностью? Психолог Б.Д. Кретти выделяет мотивы, которые побуждают школьников заниматься физической культурой: потребность быть членом коллектива, стремление к совершенству, повышение социального статуса, получение материальных поощрений, стремление к преодолению стресса и т.д. [3]. В контексте перечисленных мотивов школьный спортивный клуб является эффективной и благоприятной средой для развития мотивации школьников.

Содержание работы школьного спортивного клуба включает в себя организацию и проведение физкультурных и спортивных мероприятий, подготовку и формирование команд общеобразовательной организации по видам спорта и обеспечение их участия во Всероссийских соревнованиях «Президентские спортивные игры», «Президентские состязания», «Летний и зимний фестиваль ГТО» различных уровней и других.

Первый шаг для учащихся – это Школьный этап Всероссийских соревнований. Обучающиеся активно принимают участие в спортивных мероприятиях. С каждым годом у школьников возрастает интерес как к данным соревнованиям, так и в целом к занятиям физической культурой и спортом.

Ежегодно в Школьном этапе Президентских состязаний принимает участие около 95% обучающихся 5-11 классов.

Увеличивается число обучающихся, желающих принять участие в Школьном этапе Всероссийских спортивных игр «Президентские спортивные игры» (ВСИ ПСИ). Соревнования в рамках ВСИ ПСИ проходят на высоком организационном уровне. Идёт упорная борьба за призовые места в параллели по каждому виду спорта (волейбол, баскетбол 3х3, настольный теннис, легкая атлетика). По итогам Школьного этапа формируется сборная школы.

Проведение школьного этапа ВСИ ПСИ способствует выработке не только заинтересованности в спортивной жизни школы, но устойчивой учебной и познавательной мотивации к занятиям физической культурой.

Рис. 2. Результаты опроса учащихся 5-10 классах о посещение спортивных секций и кружков

Работа школьного спортивного клуба способствует индивидуализации обучения, профессиональной ориентации, выявлению и поддержке обучающихся, проявивших выдающиеся способности в области физической культуры и спорта. Привлечение членов школьного спортивного клуба к помощи в организации и проведении спортивных мероприятий, осуществление юными спортсменами судейства на Школьном этапе, ощущение своей значимости в коллективе, чувства признания и уважения также позволяют повысить мотивационную составляющую.

Таким образом, школьный спортивный клуб является важнейшим средством развития мотивации обучающихся к занятиям физической культурой. Членство в школьном спортивном клубе удовлетворяет потребность школьника быть частью коллектива значимых взрослых и сверстников, позволяет реализовать стремление приобрести высокий социальный статус, побороть стресс. Участие в спортивной жизни школы и школьного спортивного клуба становится регулятором поведения обучающихся, дает пространство для самореализации и самоопределения.

Список литературы и интернет-источников:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утв.  Приказом от 31 мая 2021 г. № 287

2. Ахметжанова Г.В., Осипов А.Н. Повышение уровня мотивации обучаемых к занятиям физической культурой // Акмеология. 2015. №3 (55). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-urovnya-motivatsii-obuchaemyh-k-zanyatiyam-fizicheskoy-kulturoy (дата обращения: 18.09.2023).

3. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте. – М., 2008. – 224 с.