Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся УО (вариант 1) 5-6 классов
рабочая программа по физкультуре (5 класс)
Адаптированная рабочая прогрограмма с календарно-тематическим планированием + внеурочная деятельность для обучающихся УО (1 вариант) для 5-6 классов
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 uo_programma_5-6_kl_vneurochka.docx | 54.89 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Республика Адыгея
Управление Просвещения МО «Майкопский район»
МБОУ "ОЦ № 6 Майкопского района"
РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО _____________ В.П.Зотова Протокол № 1 от «29 » августа 2023 г. | СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _________ К.А. Карагезьян Протокол № 1 от «30» августа 2023 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ "ОЦ №6 Майкопского района" ___________ А.С. Манукян Приказ № 263/1-О от «31» августа 2023_ г. |
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID )
учебного предмета «Физическая культура»
для обучающихся УО
(вариант 1) 5-6 классов
- Пояснительная записка
Рабочая программа по физкультуре составлена на основании следующих нормативных документов:
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (статья 32)
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, под редакцией В. В. Воронковой. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2017 г.
Физическое воспитание - неотъемлемая часть комплексной системы учебновоспитательной работы для детей с нарушениями интеллекта. Оно направлено на решение образовательных, воспитательных, коррекционно-компенсаторных и лечебнооздоровительных задач.
Физическое воспитание осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением, занимает одно из ведущих мест в подготовке учащихся с нарушениями интеллекта к самостоятельной жизни и производственному труду.
Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в общество. Нередко у детей встречаются стертые двигательные нарушения, которые могут быть незаметными в бытовых условиях, но проявляются при значительной физической нагрузке, в усложненных двигательных заданиях.
Двигательная недостаточность учащихся особенно возрастает при выполнении точно дозированных мышечных усилий, при перекрестной координации движений, пространственно-временной организации моторного акта.
К характеристике физического развития добавляется недоразвитие интеллекта, в частности речи, что в свою очередь приводит к недостаточному осмыслению речевых инструкций и заданий, что требует дополнительного внимания учителя физкультуры как при организации учебной работы, так и спортивно-массовых внеклассных мероприятий с детьми.
Следует отметить, что среди подобных обучающихся имеются дети с хорошо развитой моторикой. Это обусловливает необходимость учета и реализации строго дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Особого внимания требуют дети с эпилептическими припадками, с текущими заболеваниями ЦНС, хроническими соматическими заболеваниями. Такие дети нуждаются в особом охранительном режиме, они не могут выполнять задания и упражнения, требующие больших физических усилий, ведущих к чрезмерному возбуждению нервной системы.
Цель обучения: социализация и интеграция детей с особенностями психофизического развития со средой нормального детства и воспитание нравственных, морально-волевых качеств личности: настойчивости, смелости, навыков культурного поведения.
Конкретными учебными и коррекционно-воспитательными задачами физического воспитания в школе для детей с нарушением интеллекта являются:
Образовательные:
- Формировать знания об основах физкультурной деятельности;
- Создавать представления об индивидуальных физических возможностях организма;
- Формировать навыки и умения самостоятельного выполнения физических упражнений, направленных на укрепление здоровья, коррекцию телосложения, формирование правильной осанки и культуры движений;
- Формировать знания о функциональной направленности физических упражнений на организм человека;
- Формировать умения оценивать самочувствие по внешним показателям и внутренним ощущениям.
Воспитательные:
- Воспитывать сознательного и активного отношения к здоровью и здоровому образу жизни как к ценностям;
- Воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями;
- Воспитывать нравственные и волевые качества;
- Прививать интерес и потребности регулярным занятиям ОФП;
- Воспитывать индивидуальные психические черты и способы коллективного общения;
- Формировать волевые качества личности и интереса к регулярным занятиям физической культурой.
Коррекционно-развивающие:
- Укреплять здоровье, ликвидация или коррекция нарушений, вызванных заболеванием, улучшать физическую подготовленность;
- Развивать способности ориентироваться с помощью сохранных анализаторов;
- Корригировать скованности и ограниченности движений;
- Коррекционно-компенсаторное развитие и совершенствование мышечно-суставного чувства;
- Совершенствовать жизненно важные двигательные навыки и умения, обучать игровой и соревновательной деятельности;
- Совершенствовать функциональные возможности организма;
- Развивать, закреплять и совершенствовать физические качества: быстроту, ловкость, силу, гибкость, выносливость, скорость, координацию.
- Общая характеристика учебного предмета, коррекционного курса
Процесс овладения знаниями, умениями и навыками неразрывно связан с развитием умственных способностей ребенка. Поэтому задача развития этих возможностей считается одной из важных и носит коррекционную направленность.
Специфика деятельности учащихся с нарушениями интеллекта на уроках физической культуры — чрезмерная двигательная реактивность, интенсивная эмоциональная напряженность, яркое проявление негативного отношения к занятиям и даже к окружающим детям и взрослым. Таким образом, требования сочетаются с уважением личности ребенка, с учетом уровня его физического развития и физической подготовки. Уроки направлены на большее проявление самостоятельности учащихся, при постоянном контроле со стороны учителя. Определяя содержание занятий, основываюсь на решении конкретных задач обучения и особенностей контингента учащихся.
Среди различных показателей эффективности процесса воспитания на уроках физической культуры важное значение имеет активность учащихся, дисциплинированность, взаимопомощь, внешний вид, наличие соответствующей спортивной одежды, бережное отношение к оборудованию и инвентарю.
При прохождении каждого раздела программы предусматриваются задания, требующие применения сформированных навыков и умений в более сложных ситуациях (соревнования, смена мест проведения занятий, увеличение или уменьшение комплексов упражнений и т. д.). Подбираю упражнения, игры, которые помогли бы конкретному ребенку быстрее овладеть основными видами движений.
На уроках физической культуры систематически осуществляется воздействие на развитие таких двигательных качеств, как сила, быстрота, ловкость, выносливость, гибкость, вестибулярная устойчивость (ориентировка в пространстве и во времени при различной интенсивности движений).
Эффективное применение упражнений для развития двигательных качеств повышает плотность урока, усиливает его эмоциональную насыщенность.
Содержание программного материала уроков состоит из базовых основ физической культуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных упражнений.
В программу включены следующие разделы: легкая атлетика, ОФП, гимнастика (акробатика), коньки, спортивные игры, подвижные игры.
Последовательность и сроки прохождения программного материала, количество времени на различные разделы программы определяются в графике распределения материала по видам.
В зависимости от климатических условий разрешается изменить выделенный объём времени на прохождение различных разделов программы.
- Описание места учебного предмета в учебном плане
Предмет «Адаптивная физическая культура» изучается в 5 - 6 классе из расчёта 3 ч в неделю всего 102 часов из них 34 часов – внеурочная деятельность.
- Планируемые результаты освоения учебного предмета, коррекционного курса
Личностные результаты:
- осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
- воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
- сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;
- сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
- проявление готовности к самостоятельной жизни.
Предметные результаты:
Минимальный уровень:
- представления о физической культуре как средстве укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
- выполнение комплексов утренней гимнастики под руководством учителя;
- знание основных правил поведения на уроках физической культуры и осознанное их применение;
- выполнение несложных упражнений по словесной инструкции при выполнении строевых команд;
- представления о двигательных действиях; знание основных строевых команд; подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;
- ходьба в различном темпе с различными исходными положениями;
- взаимодействие со сверстниками в организации и проведении подвижных игр, элементов соревнований; участие в подвижных играх и эстафетах под руководством учителя;
- знание правил бережного обращения с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности в процессе участия в физкультурно-спортивных мероприятиях.
Достаточный уровень:
- практическое освоение элементов гимнастики, легкой атлетики, лыжной подготовки, спортивных и подвижных игр и других видов физической культуры;
- самостоятельное выполнение комплексов утренней гимнастики;
- владение комплексами упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища; участие в оздоровительных занятиях в режиме дня (физкультминутки);
- выполнение основных двигательных действий в соответствии с заданием учителя: бег, ходьба, прыжки и др.;
- подача и выполнение строевых команд, ведение подсчёта при выполнении общеразвивающих упражнений.
- совместное участие со сверстниками в подвижных играх и эстафетах;
- оказание посильной помощь и поддержки сверстникам в процессе участия в подвижных играх и соревнованиях;
- знание спортивных традиций своего народа и других народов;
- знание способов использования различного спортивного инвентаря в основных видах двигательной активности и их применение в практической деятельности;
- знание правил и техники выполнения двигательных действий, применение усвоенных правил при выполнении двигательных действий под руководством учителя;
- знание и применение правил бережного обращения с инвентарём и оборудованием в повседневной жизни;
- соблюдение требований техники безопасности в процессе участия в физкультурноспортивных мероприятиях.
- Содержание учебного предмета, коррекционного курса
Теоретические сведения
Личная гигиена, солнечные и воздушные ванны. Значение физических упражнений в жизни человека.
Подвижные игры. Роль физкультуры в подготовке к труду. Значение физической культуры в жизни человека. Самостраховка и самоконтроль при выполнении физических упражнений. Помощь при травмах. Способы самостоятельного измерения частоты сердечных сокращений.
Физическая культура и спорт в России. Специальные олимпийские игры.
Здоровый образ жизни и занятия спортом после окончания школы.
Гимнастика Теоретические сведения.
Элементарные сведения о передвижениях по ориентирам.
Правила поведения на занятиях по гимнастике. Значение утренней гимнастики. Практический материал:
Построения и перестроения.
Упражнения без предметов (корригирующие и общеразвивающие упражнения): упражнения на дыхание; для развития мышц кистей рук и пальцев; мышц шеи; расслабления мышц; укрепления голеностопных суставов и стоп; укрепления мышц туловища, рук и ног; для формирования и укрепления правильной осанки.
Упражнения с предметами: с гимнастическими палками; большими обручами; малыми мячами; большим мячом; набивными мячами; со скакалками; гантелями и штангой; лазанье и перелезание; упражнения на равновесие; опорный прыжок; упражнения для развития пространственно-временной дифференцировки и точности движений; упражнения на преодоление сопротивления; переноска грузов и передача предметов.
Легкая атлетика
Теоретические сведения.
Подготовка суставов и мышечно-сухожильного аппарата к предстоящей деятельности. Техника безопасности при прыжках в длину.
Фазы прыжка в высоту с разбега. Подготовка суставов и мышечно-сухожильного аппарата к предстоящей деятельности. Техника безопасности при выполнении прыжков в высоту.
Правила судейства по бегу, прыжкам, метанию; правила передачи эстафетной палочки в легкоатлетических эстафетах.
Практический материал:
Ходьба. Ходьба в разном темпе; с изменением направления; ускорением и замедлением; преодолением препятствий и т. п.
Бег. Медленный бег с равномерной скоростью. Бег с варьированием скорости. Скоростной бег. Эстафетный бег. Бег с преодолением препятствий. Бег на короткие, средние и длинные дистанции. Кроссовый бег по слабопересеченной местности.
Прыжки. Отработка выпрыгивания и спрыгивания с препятствий. Прыжки в длину (способами «оттолкнув ноги», «перешагивание»). Прыжки в высоту способом «перекат».
Метание. Метание малого мяча на дальность. Метание мяча в вертикальную цель. Метание в движущую цель.
Подвижные игры Практический материал.
- Коррекционные игры;
- Игры с элементами общеразвивающих упражнений: игры с бегом; прыжками; лазанием; метанием и ловлей мяча; построениями и перестроениями; бросанием, ловлей, метанием и др.
Спортивные игры
Баскетбол
Теоретические сведения.
Правила игры в баскетбол, правила поведения учащихся при выполнении упражнений с мячом.
Влияние занятий баскетболом на организм учащихся.
Практический материал.
Стойка баскетболиста. Передвижение в стойке вправо, влево, вперед, назад. Остановка по свистку. Передача мяча от груди с места и в движении шагом. Ловля мяча двумя руками на месте на уровне груди. Ведение мяча на месте и в движении. Бросок мяча двумя руками в кольцо снизу и от груди с места. Прямая подача. Подвижные игры на основе баскетбола. Эстафеты с ведением мяча.
Волейбол Теоретические сведения.
Общие сведения об игре в волейбол, простейшие правила игры, расстановка и перемещение игроков на площадке. Права и обязанности игроков, предупреждение травматизма при игре в волейбол.
Практический материал.
Прием и передача мяча снизу и сверху. Отбивание мяча снизу двумя руками через сетку на месте и в движении. Верхняя прямая передача в прыжке. Верхняя прямая подача. Прыжки вверх с места и шага, прыжки у сетки. Многоскоки. Верхняя прямая передача мяча после перемещения вперед, вправо, влево.
Учебные игры на основе волейбола. Игры (эстафеты) с мячами.
Настольный теннис Теоретические сведения.
Парные игры. Правила соревнований. Тактика парных игр.
Практический материал.
Подача мяча слева и справа, удары слева, справа, прямые с вращением мяча. Одиночные игры.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
Раздел 1. Знания о физической культуре | |||||
1.1 | Знания о физической культуре | 3 | 3 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 3 | ||||
Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности | |||||
2.1 | Способы самостоятельной деятельности | 2 | 2 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 2 | ||||
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ | |||||
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность | |||||
1.1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 4 | 4 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 4 | ||||
Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность | |||||
2.1 | Гимнастика (модуль "Гимнастика") | 8 | 8 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.2 | Лёгкая атлетика (модуль "Легкая атлетика") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru | |
2.3 | Зимние виды спорта (модуль "Зимние виды спорта") | 2 | 2 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.4 | Спортивные игры. Баскетбол (модуль "Спортивные игры") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.5 | Спортивные игры. Волейбол (модуль "Спортивные игры") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.6 | Спортивные игры. Футбол (модуль "Спортивные игры") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.7 | Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО (модуль "Спорт") | 9 | 9 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 59 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 0 | 68 | ||
6 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
Раздел 1. Знания о физической культуре | |||||
1.1 | Знания о физической культуре | 3 | 3 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 3 | ||||
Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности | |||||
2.1 | Способы самостоятельной деятельности | 4 | 4 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 4 | ||||
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ | |||||
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность | |||||
1.1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 3 | 3 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 3 | ||||
Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность | |||||
2.1 | Гимнастика (модуль "Гимнастика") | 9 | 9 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.2 | Лёгкая атлетика (модуль "Легкая атлетика") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.3 | Зимние виды спорта (модуль "Зимние виды спорта") | 2 | 2 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.4 | Спортивные игры. Баскетбол (модуль "Спортивные игры") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.5 | Спортивные игры. Волейбол (модуль "Спортивные игры") | 7 | 7 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.6 | Спортивные игры. Футбол (модуль "Спортивные игры") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2.7 | Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО (модуль "Спорт") | 10 | 10 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
Итого по разделу | 58 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 0 | 68 | ||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ | |||||
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность | |||||
1.1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 1 | 1 | ||
Итого по разделу | 1 | ||||
Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность | |||||
2.1 | Гимнастика (модуль "Гимнастика") | 4 | 4 | ||
2.2 | Лёгкая атлетика (модуль "Легкая атлетика") | 4 | 4 | ||
2.3 | Спортивные игры. Баскетбол (модуль "Спортивные игры") | 6 | 6 | ||
2.4 | Спортивные игры. Волейбол (модуль "Спортивные игры") | 6 | 6 | ||
2.5 | Спортивные игры. Футбол (модуль "Спортивные игры") | 6 | 6 | ||
2.6 | Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО (модуль "Спорт") | 7 | 7 | ||
Итого по разделу | 33 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 34 | ||
6 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ | |||||
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность | |||||
1.1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 1 | 1 | ||
Итого по разделу | 1 | ||||
Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность | |||||
2.1 | Гимнастика (модуль "Гимнастика") | 4 | 4 | ||
2.2 | Лёгкая атлетика (модуль "Легкая атлетика") | 4 | 4 | ||
2.3 | Спортивные игры. Баскетбол (модуль "Спортивные игры") | 6 | 6 | ||
2.4 | Спортивные игры. Волейбол (модуль "Спортивные игры") | 6 | 6 | ||
2.5 | Спортивные игры. Футбол (модуль "Спортивные игры") | 6 | 6 | ||
2.6 | Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО (модуль "Спорт") | 7 | 7 | ||
Итого по разделу | 33 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 34 | ||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Физическая культура в основной школе | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
2 | Физическая культура и здоровый образ жизни человека | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
3 | Составление дневника по физической культуре | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
4 | Бег на короткие дистанции | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
5 | Наблюдение за физическим развитием | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
6 | Бег на короткие дистанции | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
7 | Определение состояния организма | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
8 | Бег на длинные дистанции | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
9 | Олимпийские игры древности | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
10 | Бег на длинные дистанции | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
11 | Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
12 | Режим дня | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
13 | Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
14 | Метание малого мяча в неподвижную мишень | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
15 | Оздоровительные мероприятия в режиме учебной деятельности | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
16 | Метание малого мяча на дальность | 1 | 1 |
| Российская электронная школа resh.edu.ru› | |
17 | Упражнения утренней зарядки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
18 | Упражнения на развитие гибкости | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
19 | Упражнения на развитие координации | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
20 | Упражнения на формирование телосложения | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
21 | Кувырок вперёд и назад в группировке | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
22 | Кувырок вперёд ноги «скрестно» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
23 | Кувырок назад из стойки на лопатках | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
24 | Опорные прыжки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
25 | Опорные прыжки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
26 | Упражнения на низком гимнастическом бревне | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
27 | Упражнения на гимнастической скамейке | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
28 | Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом ((для бесснежных районов – имитация передвижения) | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
29 | Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом (для бесснежных районов – имитация передвижения) | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
30 | Техника ловли мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
31 | Техника передачи мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
32 | Ведение мяча стоя на месте и передачи мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
33 | Ведение мяча в движении | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
34 | Ведение мяча в движении | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
35 | Бросок баскетбольного мяча в корзину двумя руками от груди с места | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
36 | Бросок баскетбольного мяча в корзину двумя руками от груди с места | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
37 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
38 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
39 | Тактические действия в игре | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
40 | Прямая нижняя подача мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
41 | Прямая нижняя подача мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
42 | Приём и передача мяча снизу | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
43 | Приём и передача мяча снизу | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
44 | Приём и передача мяча сверху | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
45 | Приём и передача мяча сверху | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
46 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
47 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
48 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
49 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
50 | Удар по мячу внутренней стороной стопы | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
51 | Удар по мячу внутренней стороной стопы | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
52 | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
53 | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
54 | Ведение футбольного мяча «по прямой» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
55 | Ведение футбольного мяча «по прямой» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
56 | Ведение футбольного мяча «по кругу» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
57 | Ведение футбольного мяча «по кругу» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
58 | Ведение футбольного мяча «змейкой» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
59 | Обводка мячом ориентиров | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
60 | Правила ТБ на уроках при подготовке к ГТО. ЗОЖ. Первая помощь при травмах | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
61 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 30м. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
62 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Челночный бег 3*10м. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
63 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 1000м | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
64 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Подтягивание из виса на высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
65 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Прыжок в длину с места толчком двумя ногами. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
66 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Метание мяча весом 150г. Подвижные игры | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
67 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Метание мяча весом 150г. Подвижные игры | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
68 | Летний фестиваль ГТО | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 0 | 68 | |||
6 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Возрождение Олимпийских игр | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
2 | История первых Олимпийских игр современности | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
3 | Составление дневника физической культуры | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
4 | Физическая подготовка человека | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
5 | Основные показатели физической нагрузки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
6 | Закаливающие процедуры с помощью воздушных и солнечных ванн, купания в естественных водоёмах | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
7 | Старт с опорой на одну руку с последующим ускорением | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
8 | Старт с опорой на одну руку с последующим ускорением | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
9 | Спринтерский бег | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
10 | Спринтерский бег | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
11 | Гладкий равномерный бег | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
12 | Гладкий равномерный бег | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
13 | Прыжковые упражнения: прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
14 | Прыжковые упражнения: прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание» | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
15 | Прыжковые упражнения в длину и высоту | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
16 | Метание малого мяча по движущейся мишени | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
17 | Упражнения для коррекции телосложения | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
18 | Упражнения для профилактики нарушения зрения | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
19 | Упражнения для профилактики нарушений осанки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
20 | Акробатические комбинации | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
21 | Акробатические комбинации | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
22 | Опорные прыжки через гимнастического козла | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
23 | Опорные прыжки через гимнастического козла | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
24 | Упражнения на низком гимнастическом бревне | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
25 | Лазание по канату в три приема | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
26 | Лазание по канату в три приема | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
27 | Упражнения ритмической гимнастики | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
28 | Упражнения ритмической гимнастики | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
29 | Передвижение одновременным одношажным ходом. (для бесснежных районов – имитация передвижения) | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
30 | Передвижение одновременным одношажным ходом. (для бесснежных районов – имитация передвижения) | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
31 | Передвижение в стойке баскетболиста | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
32 | Передвижение в стойке баскетболиста | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
33 | Прыжки вверх толчком одной ногой | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
34 | Прыжки вверх толчком одной ногой | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
35 | Остановка двумя шагами и прыжком | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
36 | Упражнения в ведении мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
37 | Упражнения на передачу и броски мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
38 | Упражнения на передачу и броски мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
39 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
40 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
41 | Приём мяча двумя руками снизу в разные зоны площадки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
42 | Приём мяча двумя руками снизу в разные зоны площадки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
43 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов в подаче мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
44 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов в подаче мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
45 | Игровая деятельность с использованием приёма мяча снизу и сверху | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
46 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов в подаче мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
47 | Игровая деятельность с использованием приёма мяча снизу и сверху | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
48 | Удар по катящемуся мячу с разбега | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
49 | Удар по катящемуся мячу с разбега | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
50 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов остановки мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
51 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов остановки мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
52 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов остановки мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
53 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов остановки мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
54 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов передачи мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
55 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов ведения мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
56 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов ведения мяча | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
57 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов обводки | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
58 | История ВФСК ГТО и ГТО в наши дни. Правила выполнения спортивных нормативов 3-4 ступени. Правила ТБ. Первая помощь при травмах | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
59 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 30м и 60м. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
60 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 1000м и 1500м | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
61 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Кросс на 2 км и 3 км. Подводящие упражнения | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
62 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Подтягивание из виса на высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
63 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
64 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Прыжок в длину с места толчком двумя ногами. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
65 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Поднимание туловища из положения лежа на спине. Подвижные игры | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
66 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Метание мяча весом 150г. Подвижные игры | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
67 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Челночный бег 3*10м. Эстафеты | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
68 | Фестиваль ГТО «Всем классом сдадим ГТО». (сдача норм ГТО с соблюдением правил и техники выполнения испытаний (тестов) 3-4 ступени | 1 | 1 | Российская электронная школа resh.edu.ru› | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 0 | 68 | |||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Оздоровительные мероприятия в режиме учебной деятельности | 1 | 1 | |||
2 | Упражнения на развитие гибкости | 1 | 1 | |||
3 | Упражнения на развитие координации | 1 | 1 | |||
4 | Упражнения на формирование телосложения | 1 | 1 | |||
5 | Кувырок вперёд и назад в группировке | 1 | 1 | |||
6 | Кувырок вперёд ноги «скрестно» | 1 | 1 | |||
7 | Кувырок назад из стойки на лопатках | 1 | 1 | |||
8 | Бег на длинные дистанции | 1 | 1 | |||
9 | Бег на короткие дистанции | 1 | 1 | |||
10 | Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» | 1 | 1 | |||
11 | Метание малого мяча на дальность | 1 | 1 | |||
12 | Техника передачи мяча | 1 | 1 | |||
13 | Ведение мяча в движении | 1 | 1 | |||
14 | Бросок баскетбольного мяча в корзину двумя руками от груди с места | 1 | 1 | |||
15 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | |||
16 | Прямая нижняя подача мяча | 1 | 1 | |||
17 | Приём и передача мяча снизу | 1 | 1 | |||
18 | Приём и передача мяча сверху | 1 | 1 | |||
19 | Технические действия с мячом | 1 | 1 | |||
20 | Удар по мячу внутренней стороной стопы | 1 | 1 | |||
21 | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы | 1 | 1 | |||
22 | Ведение футбольного мяча «по прямой» | 1 | 1 | |||
23 | Ведение футбольного мяча «по кругу» | 1 | 1 | |||
24 | Ведение футбольного мяча «змейкой» | 1 | 1 | |||
25 | Обводка мячом ориентиров | 1 | 1 | |||
26 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 30м. Эстафеты | 1 | 1 | |||
27 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 1000м | 1 | 1 | |||
28 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Подтягивание из виса на высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу. Эстафеты | 1 | 1 | |||
29 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Прыжок в длину с места толчком двумя ногами. Эстафеты | 1 | 1 | |||
30 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Поднимание туловища из положения лежа на спине. Подвижные игры | 1 | 1 | |||
31 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Метание мяча весом 150г. Подвижные игры | 1 | 1 | |||
32 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Челночный бег 3*10м. Эстафеты | 1 | 1 | |||
33 | Летний фестиваль ГТО. (сдача норм ГТО с соблюдением правил и техники выполнения испытаний (тестов) 3 ступени | 1 | 1 | |||
34 | Зимний фестиваль ГТО. (сдача норм ГТО с соблюдением правил и техники выполнения испытаний (тестов) 3 ступени | 1 | 1 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 34 | |||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Упражнения для профилактики нарушения зрения | 1 | 1 | |||
2 | Упражнения для профилактики нарушений осанки | 1 | 1 | |||
3 | Старт с опорой на одну руку с последующим ускорением | 1 | 1 | |||
4 | Спринтерский бег | 1 | 1 | |||
5 | Гладкий равномерный бег | 1 | 1 | |||
6 | Метание малого мяча по движущейся мишени | 1 | 1 | |||
7 | Прыжковые упражнения в длину и высоту | 1 | 1 | |||
8 | Акробатические комбинации | 1 | 1 | |||
9 | Опорные прыжки через гимнастического козла | 1 | 1 | |||
10 | Упражнения на низком гимнастическом бревне | 1 | 1 | |||
11 | Лазание по канату в три приема | 1 | 1 | |||
12 | Упражнения ритмической гимнастики | 1 | 1 | |||
13 | Прыжки вверх толчком одной ногой | 1 | 1 | |||
14 | Остановка двумя шагами и прыжком | 1 | 1 | |||
15 | Упражнения в ведении мяча | 1 | 1 | |||
16 | Упражнения на передачу и броски мяча | 1 | 1 | |||
17 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов | 1 | 1 | |||
18 | Приём мяча двумя руками снизу в разные зоны площадки | 1 | 1 | |||
19 | Передача мяча двумя руками снизу в разные зоны площадки | 1 | 1 | |||
20 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов в подаче мяча | 1 | 1 | |||
21 | Игровая деятельность с использованием приёма мяча снизу и сверху | 1 | 1 | |||
22 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов передачи мяча снизу и сверху | 1 | 1 | |||
23 | Удар по катящемуся мячу с разбега | 1 | 1 | |||
24 | Игровая деятельность с использованием технических приёмов остановки мяча | 1 | 1 | |||
25 | История ВФСК ГТО и ГТО в наши дни. Правила выполнения спортивных нормативов 3-4 ступени. Правила ТБ. Первая помощь при травмах | 1 | 1 | |||
26 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 30м и 60м. Эстафеты | 1 | 1 | |||
27 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Бег на 1000м и 1500м | 1 | 1 | |||
28 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Подтягивание из виса на высокой перекладине – мальчики. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу. Эстафеты | 1 | 1 | |||
29 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье. Подвижные игры | 1 | 1 | |||
30 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Прыжок в длину с места толчком двумя ногами. Эстафеты | 1 | 1 | |||
31 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Поднимание туловища из положения лежа на спине. Подвижные игры | 1 | 1 | |||
32 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Метание мяча весом 150г. Подвижные игры | 1 | 1 | |||
33 | Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Челночный бег 3*10м. Эстафеты | 1 | 1 | |||
34 | Фестиваль ГТО «Всем классом сдадим ГТО». (сдача норм ГТО с соблюдением правил и техники выполнения испытаний (тестов) 3-4 ступени | 1 | 1 | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | 0 | 34 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся 10-11 классов
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе:- Федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования по физической культуре, утвержденног...
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся 4 классов (базовый уровень) на 2017 –2018 учебный год
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для обучающихся 4-х классов разработана в соответствии с основными положениями Федерального Государственного Обра...
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2)
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью...
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся 8 класса Разработана на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся 8 класса...
Адаптированная рабочая программа по учебному предмету ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 8 класс
Адаптированная рабочая программа по учебному предмету ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА составлена для обучающейся 8 класса, имеющей отклонения в интеллектуальном развитии с сопутствующим заболеванием ДЦП....
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся 1-4 класса составлена на основе комплексной программы физического воспитания 1-4 классы. Авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохране...
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для обучающихся 5-9 классов составлена на основе комплексной программы физического воспитания 5-9классы. Авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич
laquo;Целью физического воспитания является оптимизация физического развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и связанных с ними способност...