Комплекс дидактических материалов для учащихся 1-4 b 5-9 классов, охватывающий ключевые темы школьной программы.
методическая разработка по физкультуре (5 класс)

Паспорт разработки продукта педагогической деятельности

Полное название разработки продукта педагогической деятельности

Комплекс дидактических материалов для учащихся 1-4 классов, охватывающий ключевые темы школьной программы.

Автор разработки продукта

Михальченко Татьяна Николаевна, учитель физической культуры муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Новошахтинский Михайловского муниципального округа

Вид разработки продукта

Дидактические  материалы для обучающихся 1-4 классов

Возрастная категория

Дидактические  материалы предназначена для учащихся 1-4 классов

Цель и задачи разработки продукта

Повышение мотивации: сделать занятия не просто набором упражнений, а увлекательным процессом с понятными целями.

Формирование теоретических знаний: обучение правильной технике, основам здорового образа жизни, правилам игр.

Индивидуализация обучения: предоставление материалов разного уровня сложности для учеников с разной подготовкой.

Развитие самостоятельности: умение учащихся использовать материалы для самостоятельных занятий и самоконтроля.

Визуализация и опора: обеспечение наглядности для сложных двигательных действий.

Принципы разработки

Научность и доступность: информация должна быть достоверной, но изложена простым и понятным языком.

Наглядность: использование схем, фотографий, инфографики, QR-кодов на видео.

Вариативность и дифференциация: материалы должны учитывать разный уровень физической подготовки, пол, состояние здоровья учащихся.

Практическая ориентированность: связь теории с практикой, акцент на применимость знаний в жизни.

Интерактивность: материалы должны предполагать активную деятельность ученика (заполнить, отметить, проверить).

Виды дидактических материалов и конкретные примеры

Материалы для изучения и отработки техники:

Карточки-задания с упражнениями:

Содержание: название упражнения, пошаговое описание техники (фазы), ключевые ошибки, изображение или QR - код на видео-демонстрацию.

Пример: карточка «Изучение кувырка вперед».

1. Присесть, руки поставить на ковер.

2. Округлить спину, подбородок к груди.

3. Толчком ног перекатиться на спину.

4. Обхватить голени руками, прийти в упор присев.

Ошибка: опора на голову, прямые ноги.

Дифференциация: простой вариант (с помощью партнера), усложненный (кувырок из стойки, через препятствие).

Пошаговые схемы-плакаты (алгоритмы):

Содержание: крупные плакаты на стенах зала, иллюстрирующие последовательность движений в комплексах (например, утренняя гимнастика), в акробатических комбинациях, в баскетбольном броске.

Инфографика:

Содержание: визуальное представление о правильной осанке, мышечных группах, работающих в разных упражнениях, схеме зон пульса.

Материалы для организации игр и соревнований:

Карточки с правилами игр:

Содержание: краткое изложение правил, схема расстановки игроков, жесты судьи.

Пример: карточка «Мини-футбол: правило «вне игры»». С наглядной схемой позиций игроков.

Маршрутные листы (для круговой тренировки или «Весёлых стартов»):

Содержание: лист с перечнем «станций» (упражнений), где ученик отмечает выполнение. Можно добавить шкалу для самооценки усилий.

Материалы для контроля и самооценки:

Дневник самоконтроля:

Содержание: таблица для ежедневного или еженедельного заполнения.

Графы:самочувствие (5-балльная шкала), пульс до и после занятия, настроение, выполненные упражнения, достижения.

Цель: приучить детей следить за своим состоянием и нести ответственность за свое здоровье.Содержание: список ключевых элементов техники. Ученик (или его напарник) отмечает галочкой, что выполнено правильно.
Пример: чек-лист для оценки «Прыжка в длину с места»:

1. Руки заведены назад.

2. Мощный мах руками вперед-вверх.

3. Отталкивание двумя ногами.

4. Группировка в полете.

5. Мягкое приземление на две ноги.

Паспорт физической подготовленности:

Содержание: индивидуальная таблица, где в течение года (или нескольких лет) фиксируются результаты тестов (бег, прыжки, подтягивания и т.д.). Позволяет наглядно видеть прогресс.

Материалы для теоретической подготовки:

Информационные буклеты или листовки:

Темы: «Питание и спорт», «Зачем нужна разминка?», «Первая помощь при растяжениях», «Влияние спорта на мозг».

Кроссворды, викторины, ребусы:

Содержание: На спортивную тематику. Отлично подходят для закрепления терминов и правил в игровой форме.

Цифровые дидактические материалы:

Презентации: для объяснения новой темы (история олимпийских

игр, техника метания).

Интерактивные рабочие листы: созданные в Google Forms или на платформах типа LearningApps.org. Ученики могут заполнять их на планшетах или телефонах.

QR-коды: размещенные в зале или на карточках, они ведут на короткие видео-упражнения, технику известных спортсменов или правила игр.

Пример разработки комплекта материалов для темы «Баскетбол: техника броска одной рукой от плеча».

1. Плакат-схема: крупное изображение фаз броска с подписями: «Исходное положение», «Замах», «Выпуск мяча», «Завершающее движение».
2. Индивидуальные карточки: тот же алгоритм, но в миниатюре,

чтобы ученик мог подойти и свериться.

3.Чек-лист для работы в парах:

стойка: ноги согнуты, мяч у плеча. Локоть бьющей руки направлен вперед. Кисть «закрыта», пальцы направлены в кольцо.
Высокое завершение движения (кисть «заходит в кольцо»).

4. Маршрутный лист для круговой тренировки:

станция № 1: броски с близкой дистанции (отработать технику).

станция № 2: броски после ведения.

станция 3: броски на точность (в мишень на щите).

5. Домашнее задание в цифровом виде: ссылка на Google Form с вопросом «Перечислите 3 основные ошибки при выполнении броска» и QR-код на видео с образцовой техникой для анализа.

Заключение

Разработка дидактических материалов по физической культуре превращает учителя из простого инструктора в современного педагога, который владеет цифровыми инструментами, учитывает индивидуальные особенности и воспитывает в учениках осознанное отношение к своему здоровью и физическому развитию.

Ссылка на электронный ресурс

https://nsportal.ru/tatyana-nikolaevna-mihalchenko 

Паспорт разработки продукта педагогической деятельности

Полное название разработки продукта педагогической деятельности

Комплекс дидактических материалов для учащихся 5-9 классов, охватывающий ключевые темы школьной программы.

Автор разработки продукта

Михальченко Татьяна Николаевна, учитель физической культуры муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Новошахтинский Михайловского муниципального округа

Вид разработки продукта

Дидактические  материалы для обучающихся 5-9 классов

Возрастная категория

Дидактические  материалы предназначена для учащихся 5-9 классов

Цель дидактических материалов

1. Закрепить теоретические знания по предмету «Физическая культура».

2. Сформировать понимание основ здорового образа жизни (ЗОЖ).

3. Научить самостоятельно контролировать свое физическое состояние.

4. Повысить мотивацию к занятиям спортом.

Структура материалов (по классам и темам)

5-6 классы (акцент на азах, игровой форме и понимании своего тела).

1. Тема: «Личная гигиена и закаливание».

Инфографика-памятка: «5 правил гигиены для юного спортсмена" (душ после тренировки, чистка зубов, смена одежды и т. д.

Кроссворд: «Солнце, воздух и вода» (ключевые слова: закаливание, обтирание, купание, солнечные ванны, прогулка).
Практическое задание: «Составь свой режим дня» с обязательными пунктами: сон, зарядка, завтрак, уроки, прогулка, тренировка.

2. Тема: «Основы техники движений».

Серия карточек-схем: «Правильная стойка» (для бега, прыжков, метания). Простые рисунки с пояснениями.
Рабочий лист: «Найди ошибку». Рисунки с неправильным положением тела (сгорбленная спина при беге, неправильное приземление), ученик должен объяснить, что не так.
Терминологический словарик в картинках: «Бег», «Прыжок», «Метание», «Кувырок».

7-8 классы (углубление знаний, введение теории ЗОЖ).

1. Тема: «Влияние физических упражнений на системы организма».

Схема-таблица: «Как тренировка влияет на тело».
Система организма краткосрочный эффект (во время тренировки). Долгосрочный эффект (при регулярных занятиях).
Дыхательная: учащенное дыхание Увеличение объема легких
Сердечно-сосудистая: учащенный пульс, укрепление сердечной мышцы.
Опорно-двигательная: разогрев мышц, укрепление костей и мышц.
Мини-проект: «Исследуй свой пульс». Задание измерить пульс в покое, после разминки и после основной нагрузки, сделать выводы.

2. Тема: «Основы самостоятельных занятий».

Шаблон: «Дневник самоконтроля»: дата, самочувствие (хорошее/удовлетворительное/плохое), сон (крепкий/беспокойный), пульс до/после тренировки, нагрузка (вид упражнений).

Инструкция: «Как составить комплекс утренней зарядки». (принципы: от простого к сложному, сверху вниз).

Задание: составить и продемонстрировать свой комплекс.

3. Тема: «Питание и спорт».

Инфографика: «Тарелка здорового питания» (пропорции белков, жиров, углеводов).

Задание:»Миф или правда?»

«Перед соревнованиями нужно есть много сладкого» (миф).
«Вода важна во время тренировки» (правда).
«Белки помогают росту мышц» (правда).
Кейс: «Рассчитай свой примерный рацион на день» с учетом 1-2 тренировок.

9 класс (подготовка к ГТО, осознанный подход к здоровью).

1. Тема: «Комплекс ГТО: путь к успеху».

Буклет/Презентация: «Что такое ГТО?» (история, цели, ступени, нормативы для своей возрастной группы).
План подготовки к выбранному нормативу: ученик выбирает вид испытания (например, бег на 2 км, подтягивания) и составляет недельный план тренировок для его улучшения.
Таблица для самооценки: «Мои результаты ГТО» (цель, текущий результат, план действий).

2. Тема: «Профилактика вредных привычек».

Информационный плакат: «Влияние курения и алкоголя на физическую работоспособность» (снижение выносливости, скорости реакции, объема легких).
Дискуссия: «Спорт как альтернатива вредным привычкам». Вопросы для обсуждения: почему спортсмены отказываются от вредных привычек? Как спорт помогает справляться со стрессом?

3. Тема: «Спорт и психическое здоровье».

Рабочий лист: «Как спорт влияет на мое настроение?».

Методика «До и после»: описать свое эмоциональное состояние до и после 15 - минутной физической активности (прогулка, зарядка, пробежка).
Памятка: «Физические упражнения для снятия стресса перед экзаменом» (дыхательная гимнастика, легкая растяжка, прогулка).

Универсальные материалы для всех классов:

1. Викторина «Олимпийские игры».

Вопросы по истории Олимпиад, видам спорта, известным спортсменам. Можно проводить в начале или конце четверти.

2. Карточки «Великие спортсмены России и мира».

Краткая биография, фото, главные достижения. Формируют уважение к спорту и мотивацию.

3. Рабочая тетрадь по физкультуре.

Можно создать общую тетрадь с разделами: «Мой спортивный словарь», «Мои рекорды», «Мой дневник самоконтроля», «Интересные факты о спорте».

4. Интерактивные материалы.

QR-коды на плакатах, ведущие на короткие видео с правильной техникой выполнения упражнений (кувырок, прыжок в высоту, метание мяча).
Онлайн-тесты (например, в Google Forms) для проверки знаний по теории.

Рекомендации для учителя по использованию

Дифференциация: предлагайте задания разного уровня сложности.
Наглядность: используйте больше схем, инфографики и рисунков, особенно в 5-6 классах.
Практическая направленность: все теоретические знания должны находить отражение в практических заданиях («измерить», «составить», «продемонстрировать»).
Игровые технологии: кроссворды, ребусы, викторины повышают интерес.
Связь с жизнью: обсуждайте актуальные для подростков темы: осанка и гаджеты, питание и фастфуд, спорт и мода.

Заключение

Эти материалы помогут сделать уроки физкультуры не только динамичными, но и содержательными, способствуя формированию грамотного и ответственного отношения к своему здоровью у школьников.

Ссылка на электронный ресурс

https://nsportal.ru/tatyana-nikolaevna-mihalchenko