Обобщение педагогического опыта
материал по физкультуре

Обобщение педагогического опыта

                Для успешной реализации цели школы и своей педагогической деятельности, важным для меня становится выбор и активное использование в учебном процессе современных педагогических технологий, использование которых должно не только повысить эффективность обучения и обогатить учебный процесс, но и обеспечить развитие личности каждого учащегося, становление его самосознания, самореализации, формирование его компетенций. В основе моей педагогической системы лежит применение таких педагогических технологий как: здоровьесберегающая, игровая и другие.

              Здоровьесберегающие образовательные технологии являются самыми значимыми из всех технологий, по степени влияния на здоровье учащихся, так как основаны на возрастных особенностях познавательной деятельности детей, оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок, обучении в малых группах, использовании наглядности и сочетании различных форм предоставления информации. Педагогическая технология здоровьесбережения в педагогической деятельности включает в себя: знакомство с результатами медицинских осмотров детей; их учёт в учебно-воспитательной работе; помощь родителям в построении здоровой жизнедеятельности учащихся и семьи в целом; создание условий для заинтересованного отношения к учёбе. Одним из главных направлений здоровьесбережения считаем создание здорового психологического климата на уроках. Так, ситуация успеха способствует формированию положительной мотивации к процессу обучения в целом, тем самым снижая эмоциональную напряженность, улучшая комфортность взаимоотношений всех участников образовательного процесса. На своих уроках уделяю внимание организации здоровьесберегающих факторов. Контрольные испытания, задания, тестирование дают исходную (и текущую) информацию для разработки индивидуальных заданий, суть которых – учащийся должен в каждый очередной период времени продвинуться дальше, что и подтвердит следующее тестирование. Принципиально важно, чтобы при этом учащийся не сравнивался с другими, а сравнивался с самим собой: я сегодня стал лучше, чем вчера, а завтра постараюсь стать лучше, чем сегодня. Для этого задания делаю реальными и стимулирую учащихся к активной работе. Во время урока чередуем различные виды учебной деятельности; используем методы, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения учеников. Большое значение имеет и эмоциональный климат на уроке: «хороший смех дарит здоровье», мажорность урока, эмоциональная мотивация в начале урока, создание ситуации успеха. И, конечно же, при выборе форм, содержания и методов работы учитывается возраст, пол учащихся, состояние здоровья, уровень их развития и подготовленности. На уроках обеспечиваем необходимые условия в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами (освещение, характеристика воздуха, температурный режим). Занятия проводятся преимущественно на свежем воздухе.

               Игровая технология. Практика показывает, что применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей не теряет актуальности. Каждому возрасту соответствует свой набор игр, хотя бывают и исключения. Игровая технология является уникальной формой обучения, которая позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным. Игровая деятельность на уроках физической культуры занимает важное место в образовательном процессе. Ценность игровой деятельности заключается в том, что она учитывает психолого-педагогическую природу ребенка, отвечает его потребностям и интересам. Игра формирует типовые навыки социального поведения, специфические системы ценностей, ориентацию на групповые и индивидуальные действия, развивает стереотипы поведения в человеческих общностях. Игровая деятельность на уроках в школе дает возможность повысить у обучающихся интерес к учебным занятиям. Позволяет усвоить большее количество информации, основанной на примерах конкретной деятельности, моделируемой в игре, помогает ребятам в процессе игры научиться принимать ответственные решения в сложных ситуациях. Использование игровых форм занятий ведет к повышению творческого потенциала обучаемых и к более глубокому, осмысленному и быстрому освоению материала. Игровые формы работы в учебном процессе могут нести ряд функций: обучающая, воспитательная, коррекционно-развивающая, психотехническая, коммуникативная, развлекательная, релаксационная. В перспективе цели и задачи своей профессиональной деятельности планирую исходя из программы перспективного развития школы. На сегодняшний день передо мной стоит много задач исходя из цели программы школы. На сегодняшний день, работу по формированию здоровьесбережения, повышения физической и творческой активности учащихся, не считаю законченной.

               Считаю, что есть возможности совершенствования в применении исследовательской технологии на уроках и во внеурочное время. Планирую в перспективе апробировать и ряд других технологий. С целью развития профессиональной компетентности системно повышаю свою квалификацию. При этом использую различные формы повышения квалификации: это самообразование, обобщение своего педагогического опыта, прохождение квалификационных курсов, участие в семинарах, активное участие в работе МО учителей физической культуры школы и района.

               На сегодняшний день мною разработаны и внедрены рабочие программы по физической культуре в соответствии с требованиями стандартов ФГОС. Имею собственные методические разработки уроков по физической культуре. Совместно с коллегами, ежегодно провожу внеклассные мероприятия в течение учебного года в различных формах (соревнования, первенства школы как спортивной, так и военно-патриотической направленности). Основной целью программы по физической культуре является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Большая роль в этом отводится внеклассной внеурочной деятельности в школе, и огромный вклад в развитие творческих, интеллектуальных способностей, в том числе вносит наш предмет «Физическая культура».  Внеклассная внеурочная деятельность способствует более полному решению задач физического воспитания школьников, осуществляемого в системе обязательных уроков по предмету «Физическая культура», содействует проведению полезного и здорового досуга, удовлетворению индивидуальных интересов в занятиях избранным видом упражнений, развивает социальную активность занимающихся. Развитие физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, а также воспитание личностных качеств учащихся по предмету не обходится без участия в школьных, муниципальных, республиканских соревнованиях и мероприятиях.

 Показателем развития у учащихся физических способностей, выбора спортивной специализации, бережного отношения к своему здоровью, двигательной активности, а также научной, творческой деятельности, считаю, потребность систематически вести здоровый образ жизни, а также призовые места в различных спортивно-массовых мероприятиях и соревнованиях.

           Из представленных в таблицах сведений видно, что участие детей в соревнованиях, олимпиадах возрастает. Это можно объяснить тем, что в своей работе создаю условия для повышения двигательной активности и  развития творческих, интеллектуальных способностей обучающихся, учитывая  индивидуальные особенности каждого ребёнка. За период работы с 2020-2025 учебные года учащиеся под моим руководством становились участниками, призерами и победителями в различных соревнованиях.

            Владею и применяю современные электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе, такие как: ИКТ (мультимедийный проектор, компьютерные обучающие программы, и видеопрограммы), которые способствуют повышению эффективности обучения и качества знаний учащихся, развитию познавательной активности; повышению интереса к изучаемому предмету.

                Ставлю перед собой, на ближайшую перспективу, задачу, продолжать способствовать развитию физических и психических качеств школьников, формируя у них не только двигательные умения и навыки, но и личностные качества. Сегодня для взаимодействия с учащимися на уроках и вне их стараюсь создавать атмосферу доверия, взаимного уважения между мной и учениками, вовлекать учащихся в систематические занятия физической культурой и спортом. И пусть только три моих ученика выбрали профессию учителя физической культуры, одна из которых сейчас - уже моя коллега и работает в одной школе со мной, главное для меня, что знания, полученные на моих уроках, помогут ребятам в повседневной и профессиональной жизни. Считаю, что если мой ученик умеет работать в команде, планировать результат и оценивать его, самоорганизовываться, вести активный образ жизни, он будет успешен и в дальнейшем.