АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 44.02.01 Дошкольное образование
рабочая программа по физкультуре (11 класс)

Рыбалов Юрий Васильевичпреподаватель физической культуры, тренер-преподаватель "СШ" "Триумф"" г. Сураж, Брянская область
27.04.2026

Адаптированная рабочая  программа  общеобразовательной учебной дисциплины  Физическая культура  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является обязательной общеобразовательной дисциплиной Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС СПО) разработана на основе  Федерального  государственного  образовательного  стандарта  по специальности среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) предназначена для изучения в профессиональных образовательных организациях, осуществляющих реализацию ОПОП СПО

44.02.01 Дошкольное образование приказ Минпросвещения России от 17 августа 2022 года №743, ПОП СПО специальность 44.02.01 Дошкольное образование

DOC
programma_24-44_gr_2-4_kurs_2025.doc306,5 КБ
Скачать

Предварительный просмотр:

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                        2                                                                                                        

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ          7                                                                                                  

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                  24                                                                                                  

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                                                                          

      25

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Место общеобразовательной дисциплины в структуре основной адаптированной образовательной программы:

Общеобразовательная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью общеобразовательного цикла адаптированной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 08.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.2.1. Цели дисциплины

Адаптированной рабочей программы учебной дисциплины Физическая культура для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (далее программа) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является создание условий выполнения требований ФГОС СПО через обеспечение возможности максимального развития жизнеспособности обучающегося, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья средствами адаптивной физической культуры, с использованием оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии его двигательных возможностей и духовных сил, их гармонизации для максимальной самореализации в качестве социально и индивидуально значимого субъекта, интеграции в общество.

Адаптированная рабочая  программа  общеобразовательной    учебной дисциплины  Физическая культура  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является обязательной общеобразовательной дисциплиной Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС СПО) разработана на основе требований: 

44.02.01 Дошкольное образование приказ Минпросвещения России от 17 августа 2022 года №743, специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Адаптированная программа разработана для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью с расстройством функций организма:

-  нарушения функций сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, пищеварительной, эндокринной систем и метаболизма, системы крови и иммунной системы, мочевыделительной функции, функции кожи и связанных с ней систем.

К ним относятся обучающихся с незначительными ограничениями двигательной активности, имеющие способность к самостоятельному передвижению при более длительном затрачивании времени, дробности выполнения и сокращении расстояния с использованием при необходимости вспомогательных технических средств, а также способности к самообслуживанию, ориентации, общению и контролю своего поведения. В эту группу могут входить учащиеся с заболеваниями сердечно-сосудистой и дыхательной систем, нарушениями функций нервной и эндокринной систем, хроническими воспалениями среднего уха, миопией; обучающиеся, имеющие заболевания органов брюшной полости и малого таза (хронические холецистит и гастрит, язвенная болезнь, колит, дисфункция яичников, гинекологические воспалительные заболевания и др.), нарушения жирового, водно-солевого обменов и заболевания почек и др.

В адаптированную программу включены практические разделы адаптивной физической культуры, комплексы физических упражнений, виды двигательной активности, методические занятия, учитывающие особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Реализация адаптированной программы и физической реабилитации базируется на индивидуальном подходе к обучающимся.

Адаптированная программа  определяет  содержание  образования  учебной  дисциплины «Физическая культура» цели, результаты освоения учебной дисциплины, специальные условия осуществления образовательной деятельности, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.

Содержание учебной дисциплины «Физическая культура» для студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью направлено на укрепление здоровья, повышение физического потенциала, работоспособности обучающихся с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Реализация содержания учебной дисциплины «Физическая культура» в преемственности с другими дисциплинами способствует воспитанию, социализации и самоидентификации обучающихся посредством личностно и общественно значимой деятельности, становлению целесообразного здорового образа жизни.

Методологической основой организации занятий по физической культуре студентов с ограниченными возможностями здоровья является системно - деятельностный подход, который обеспечивает построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и качества здоровья обучающихся.

Содержательная линия ориентирует образовательный процесс на укрепление здоровья студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и воспитание бережного к нему отношения. Основное содержание учебной дисциплины «Физическая культура» реализуется в процессе теоретических и практических занятий и представлено двумя разделами: теоретическая часть и практическая часть.

Теоретическая часть направлена на формирование у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью мировоззренческой системы научно-практических основ физической культуры, осознание студентами значения здорового образа жизни, двигательной активности.

Практическая часть предусматривает организацию учебно-методических и учебно-тренировочных занятий. Содержание учебно- методических занятий обеспечивает: формирование у студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью установки на психическое и физическое здоровье; освоение методов профилактики профессиональных заболеваний; овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими упражнениями; знакомство с тестами, позволяющими самостоятельно анализировать состояние здоровья. На учебно-методических занятиях преподаватель проводит консультации, на которых по результатам тестирования помогает определить оздоровительную и профессиональную направленность индивидуальной двигательной   нагрузки с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Занятия студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью нацелены на устранение функциональных отклонений и недостатков в их физическом развитии, формирование правильной осанки, совершенствование физического развития, укрепление здоровья и поддержание работоспособности на протяжении всего периода обучения. Вместе с тем в зависимости от         заболеваний двигательная активность обучающихся может снижаться или прекращаться. Студены, временно освобожденные по состоянию здоровья от практических занятий, осваивают теоретический        и учебно-методический материал, готовят рефераты, выполняют индивидуальные проекты.

Образовательный процесс студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью  может  осуществляться  в  едином  потоке  со сверстниками,  не  имеющими  таких  ограничений.  Интегрированное (инклюзивное) обучение на учебном занятии физической культуры может быть организовано:

- посредством совместного обучения в одном спортивном зале лиц с ограниченными возможностями здоровья и студентов, не имеющих таких ограничений.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.

По окончании адаптированной программы обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды должны освоить основные ценности физической культуры, быть готовыми к выполнению всех обозначенных в ФГОС СПО видов профессиональной деятельности и к решению всех указанных в ФГОС СПО профессиональных задач в соответствии с избранной специальностью, в том числе и овладением основными навыками физической культуры и здоровьесбережения.

Основным результатом освоения адаптированной образовательной программы «Физическая культура» должно являться вовлечение обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в деятельность в сфере адаптивной физической культуры, адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации, физической реабилитации для поддержания собственного здоровья и жизнеспособности; формирование и принятие ценностей физической культуры, активности и здоровьесбережения. Освоение адаптированной программы данной дисциплины обеспечит формирование физических, психических, социальных, духовных, мировоззренческих, мотивационно-ценностных ориентаций и установок лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью разных нозологических форм, возрастных и гендерных групп на сохранение и укрепление здоровья, ведения здорового образа жизни, оптимизацию своего психофизического состояния, освоения ими разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности. Данный результат позволит лучше сформировать и развивать все остальные общие и профессиональные компетенции, связанные с выбранной специальностью или профессией.

Освоение адаптированной программы позволит обучающимся с ОВЗ и инвалидностью развивать различные формы и виды профессиональной деятельности, в том числе с помощью ознакомления в процессе обучения с реабилитационной (восстановительной), компенсаторной, профилактической и развивающей функцией, реализующихся в адаптивной физической культуре.

В рамках адаптированной программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

Код ПК, ОК

Дисциплинарные результаты

Умения

Знания

ОК 08

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;

пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для специальности.

роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

основы здорового образа жизни;

условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности;

средства профилактики перенапряжения.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной адаптированной программы учебной дисциплины

174

в т.ч. в форме практической подготовки

174

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

лабораторные работы

-

практические занятия

174

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа

-

Промежуточная аттестация (зачет, дифференцированный зачет)

-

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Лёгкая атлетика. Кроссовый бег

65

Содержание учебного материала

65

ОК 08

В том числе практических занятий

65

1. Техника бега на короткие дистанции. Старт.

1

2. Техника бега на короткие дистанции. Старт. Разгон. 

1

3. Техника бега на короткие дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. 

1

4. Техника бега на короткие дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование.

1

5. Техника бега на средние дистанции. Старт.

1

6. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон.

1

7. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции.

1

8. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование.

1

9. Техника бега на средние дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование.

1

10. Техника бега на длинные дистанции. Старт.

1

11. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон.

1

12. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. 

1

13. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. 

1

14. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование.

1

15. Техника бега на длинные дистанции. Старт. Разгон. Бег по дистанции. Финиширование.

1

16. Техника кроссового бега. Старт. Шаг.

1

17. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия.

1

18. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия.

1

19. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. Дыхание.

1

20. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. Дыхание. Бег по дистанции. 

1

21. Техника кроссового бега. Старт. Шаг. Препятствия. Дыхание. Бег по дистанции. Финиширование.

1

22. Техника низкого старта. Виды.

1

23. Техника низкого старта. Виды. Техника выполнения. Старт. Разгон.

1

24. Техника низкого старта. Виды. Старт. Разгон.

1

25. Техника низкого старта. Виды. Старт. Разгон. Финиширование. Ошибки.

1

26. Техника низкого старта. Виды. Старт. Разгон. Финиширование. Ошибки.

1

27. Техника высокого старта, стартовый разгон

1

28. Техника высокого старта, стартовый разгон

1

29. Техника высокого старта, стартовый разгон, финиширования

1

30. Техника высокого старта, стартовый разгон, финиширования

1

31. Техника высокого старта, стартовый разгон, финиширования

1

32. Техника бега по прямой с различной скоростью

1

33. Техника бега по прямой с различной скоростью

1

34. Техника бега по прямой с различной скоростью

1

35. Техника бега по прямой с различной скоростью

1

36. Техника бега по прямой с различной скоростью

1

37. Техника бега по прямой с различной скоростью

1

38. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету.

1

39. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки.

1

40. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки.

1

41. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки.

1

42. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки.

1

43. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки.

1

44. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки.

1

45. Техника эстафетного бега 4х100 м, 4х400 м. Старт бегуна, принимающего эстафету. Передача эстафетной палочки. Коридор передачи эстафетной палочки.

1

46. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег

1

47. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег

1

48. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания

1

49. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания

1

50. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания

1

51. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания, полет

1

52. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания, полет, приземления

1

53. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»: разбег, отталкивания, полет, приземления

1

54. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег

1

55. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег

1

56. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания

1

57. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания

1

58. Прыжок в высоту способам: «перешагивание»: разбег, отталкивания, полет, приземления

1

59. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши)

1

60. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши)

1

61. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши)

1

62. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши)

1

63. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики

1

64. Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики

1

65. Развитие физических качеств средствами лёгкой атлетики

1

Раздел 2. Спортивные игры: Баскетбол

44

Содержание учебного материала

44

ОК 08

В том числе практических занятий

44

1. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока

1

2. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока

1

3. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока, перемещения

1

4. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока, перемещения

1

5. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока, перемещения

1

6. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте

1

7. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте

1

8. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте

1

9. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча на месте

1

10. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении

1

11. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении

1

12. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении

1

13. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении

1

14. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча в движении

1

15. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты

1

16. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты

1

17. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты

1

18. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты

1

19. Техника выполнения приёмов игры: остановки, повороты

1

20. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления

1

21. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления

1

22. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления

1

23. Техника выполнения приёмов игры: ведение мяча по прямой с изменением скорости, высоты отскока и направления

1

24. Техника выполнения приёмов игры: ловля и передача (разновидности передач) двумя и одной рукой, на месте и в движении

1

25. Техника выполнения приёмов игры: ловля и передача (разновидности передач) двумя и одной рукой, на месте и в движении

1

26. Техника выполнения приёмов игры: ловля и передача (разновидности передач) двумя и одной рукой, на месте и в движении

1

27. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции

1

28. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции

1

29. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции

1

30. Техника выполнения приёмов игры: броски одной рукой, на месте, в движении, бросок со средней и дальней дистанции

1

31. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча

1

32. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча

1

33. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча

1

34. Техника выполнения приёмов игры: бросок после ловли и после ведения мяча

1

35. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок

1

36. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок

1

37. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок

1

38. Техника выполнения приёмов игры: штрафной бросок

1

39. Тактика игры в баскетбол: тактика защиты, тактика нападения

1

40. Тактика игры в баскетбол: тактика защиты, тактика нападения

1

41. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам

1

42. Правила игры. Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров. Игра по правилам

1

43. Подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола

1

44. Развитие физических качеств средствами баскетбола

1

Раздел 3. Гимнастика

12

Содержание учебного материала

12

ОК 08

В том числе практических занятий

12

1. Выполнение строевых приёмов, поворотов на месте, техника фигурных передвижений

1

2. Выполнение строевых приёмов, построений и перестроений, размыкании и смыкании

1

3. Выполнение общеразвивающих упражнений без предмета и с предметом, в парах

1

4. Акробатика: группировка, перекаты  «гимнастический мост» из положения лежа и стоя, кувырок вперед, кувырок назад, длинный кувырок вперед

1

5. Акробатика: группировка, перекаты  «гимнастический мост» из положения лежа и стоя, кувырок вперед, кувырок назад, длинный кувырок вперед

1

6. Акробатика: стойки (на лопатках, на голове и руках, на руках), переворот в сторону                                                                                                                            

1

7. Акробатика: стойки (на лопатках, на голове и руках, на руках), переворот в сторону                                                                                        

1

8. Упражнения на снарядах: упражнения на брусьях параллельных: соскоки, подъемы

1

9. Упражнения на снарядах: упражнения на брусьях параллельных: соскоки, подъемы

1

10. Упражнения на снарядах: стойка на плечах, упражнения на брусьях р/в., упражнения на перекладине                                                                                                                                                                                                                              

1

11. Опорные прыжки: прыжок ноги врозь через козла в ширину, прыжок  согнув ноги через козла в ширину, прыжок ноги врозь через коня в длину

1

12. Опорные прыжки: прыжок согнув ноги через коня в длину. Вольные упражнения: комбинации разнообразных движений телом и его частями

1

Раздел 4. Лыжная подготовка

12

Содержание учебного материала

12

ОК 08

В том числе практических занятий

12

1. Попеременные ходы: совершенствование техники строевых упражнений с лыжами. Повороты на месте: махом правой ногой наружу, махом левой ногой наружу, поворот прыжком. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении

1

2. Повороты на месте: махом правой ногой наружу, махом левой ногой наружу, поворот прыжком. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении

1

3. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении

1

4. Совершенствование техники скользящего шага, попеременного хода. Работа рук на месте и в движении

1

5. Одновременные ходы: бесшажный, одновременно - одношажный, одновременно - двухшажный ход.

1

6. Одновременные ходы: бесшажный, одновременно - одношажный, одновременно - двухшажный ход.

1

7. Имитация на месте и в движении одновременного бесшажного хода, одновременно - одношажного, одновременно – двухшажного хода

1

8. Имитация на месте и в движении одновременного бесшажного хода, одновременно - одношажного, одновременно – двухшажного хода

1

9. Подвижные игры и эстафеты на лыжах: Передвижение на лыжах классическими и коньковыми ходами по пересечённой местности 2-5 км.

1

10. Подвижные игры и эстафеты на лыжах: Передвижение на лыжах классическими и коньковыми ходами по пересечённой местности 2-5 км.

1

11. Проведение подвижных игр с элементами лыжной подготовки. Подвижные игры: «Нарисуй солнышко», Накаты», «Сороконожки», «Команда быстроногих»

1

12. Проведение подвижных игр с элементами лыжной подготовки. Подвижные игры: «Нарисуй солнышко», Накаты», «Сороконожки», «Команда быстроногих»

1

Раздел 5. Спортивные игры: Волейбол

41

Содержание учебного материала

41

ОК 08

В том числе практических занятий

41

1. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока

1

2. Техника выполнения приёмов игры: стойки игрока

1

3. Техника выполнения приёмов игры: перемещения

1

4. Техника выполнения приёмов игры: перемещения

1

5. Техника выполнения приёмов игры: перемещения

1

6. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча

1

7. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча

1

8. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча

1

9. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча

1

10. Техника выполнения приёмов игры: передачи мяча

1

11. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча

1

12. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча

1

13. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча

1

14. Техника выполнения приёмов игры: подачи мяча

1

15. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар

1

16. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар

1

17. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар

1

18. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар

1

19. Техника выполнения приёмов игры: нападающий удар

1

20. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении

1

21. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении

1

22. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении

1

23. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении

1

24. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении

1

25. Техника выполнения приёмов игры: прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении

1

26. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения

1

27. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения

1

28. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения

1

29. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения

1

30. Тактика игры в волейбол: тактика защиты, тактика нападения

1

31. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам

32. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам

1

33. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам

1

34. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам

1

35. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам

1

36. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам

1

37. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игра по правилам

1

38. Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола

1

39. Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола

1

40. Подвижные игры и эстафеты с элементами волейбола

1

41. Развитие физических способностей средствами волейбола

1

Промежуточная аттестация (зачет, дифференцированный зачёт)

Всего:

174

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации адаптированной программы учебной дисциплины имеются следующие специальные помещения:

Спортивный зал, открытый стадион. Спортивное оборудование: баскетбольные, волейбольные мячи; щиты, корзины, сетки, стойки, антенны, снаряды для метания, специально – оборудованные секторы для прыжков и метаний, спортивный инвентарь для выполнения общеразвивающих упражнений с предметами (набивные мячи, гантели, тренажеры, экспандеры, обручи, скакалки, мячи и др.), шведская стенка, гимнастические скамейки, гимнастические маты, лыжный инвентарь (лыжи, ботинки, лыжные палки, и т.п.). Технические средства обучения: музыкальный центр с колонками.

3.2. Информационное обеспечение реализации адаптированной программы

Для реализации адаптированной программы библиотечный фонд образовательной организации имеются печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда выбрано не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и  электронных изданий в качестве основного, при этом список дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные и электронные издания

Аллянов, Ю.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491233 (дата обращения: 20.06.2022).

Жданкина, Е.Ф. Физическая культура. Лыжная подготовка: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.Ф. Жданкина, И.М. Добрынин; под научной редакцией С. В. Новаковского. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 125 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10154-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497734 (дата обращения: 20.06.2022).

Муллер, А.Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489849 (дата обращения: 20.06.2022).

3.2.2. Дополнительные источники

Министерство спорта Российской Федерации [Электронный ресурс]: пресс-служба Министерства спорта Российской Федерации. - Текстовые дан.и фот. - Режим доступа: https://www.minsport.gov.ru/.

ФизкультУРА [Электронный ресурс]. - Текстовые дан.видео и фот. - Режим доступа: http://www.fizkult-ura.ru.

Олимпийский комитет России [Электронный ресурс]. - Текстовые дан.видео и фот. – Режим доступа: https://olympic.ru/.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.

Текущий контроль результатов освоения адаптированной программы физической культуры осуществляет преподаватель физической культуры в процессе проведения практических занятий, адаптивной активности, а также выполнения индивидуальных работ и домашних заданий, или в режиме тренировочного процесса в целях получения информации о выполнении развиваемых действий и навыков в процессе обучения; степени сформированности знаний и навыков в процессе освоения физической культуры, занятий адаптивными видами спорта.

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме зачетов и дифференцированных зачетов. Процедура проведения промежуточной аттестации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся инвалидов может проводиться в несколько этапов.

Для допуска к зачету по дисциплине «Физическая культура» обучающийся с ОВЗ или инвалидностью должен выполнить программу, а именно:

  • освоить курс оздоровительной программы с учетом состояния своего здоровья;
  • изучить теоретический и методический курс и выполнить тестовые задания;
  • выполнить контрольные упражнения по определению функциональной и физической подготовленности в соответствии с физическими возможностями обучающегося и имеющегося (сопутствующего) заболевания по рекомендации врача (для лиц, которым рекомендованы практические занятия адаптивной физической культурой, не имеющих противопоказаний к двигательной активности).

Основным предметом оценки достижений планируемых результатов освоения обучающимися программы выступает наличие положительной динамики в интегративных показателях, отражающих успешность преодоления ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья, повышение физической активности и навыков здоровьесбережения.

К таким интегративным показателям относятся:

- сформированность умения использовать сохранные функции и компенсаторные способы физической активности при освоении физической культуры и в повседневной жизни;

- сформированность        навыков        самоорганизации        физической        активности, способствующей восстановлению нарушенных или временно утраченных функций организма;

- проявление двигательной активности, мотивированность к выстраиванию активного образа жизни;

- проявление большего стремления к самостоятельности и независимости от окружающих в различных видах физической активности;

- способность к проявлению социальной активности, в том числе и в выбранной обучающимся профессиональной деятельности;

- способность осуществления самоконтроля и саморегуляции в вопросах физического развития и здоровьесбережения;

- готовность учета имеющихся противопоказаний и ограничений в различных видах деятельности и повседневной жизни и осознание возможностей и способов компенсации этих ограничений.

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, формируемых в рамках освоения дисциплины

роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

основы здорового образа жизни;

условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности;

средства профилактики перенапряжения.

демонстрирует знание роли физической культуры в общекультурном, социальном и физическом развитии человека;

знает основы ЗОЖ, формы и содержание физических упражнений;

знает основные факторы риска труда воспитателя, характеризует физическую культуру как форму самовыражения личности; значимость физической культуры в профессиональной деятельности

знает средства восстановления, профилактики перенапряжения;

тестирование.

Перечень умений, формируемых в рамках освоения дисциплины

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;

пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для специальности.

использует содержание физкультурно-оздоровительной деятельности для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

владеет техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активно применяет их в игровой и соревновательной деятельности;

демонстрирует готовность к выполнению нормативов всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «готов к труду и обороне» (ГТО);

применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;

владеет физическими упражнениями разной функциональной направленности, использует их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности для специальности учитель.

оценка результатов выполнения комплексов упражнений;

тестирования физических качеств.

оценка заданий при проведении текущего контроля;

промежуточной аттестации;

дифференцированный зачет.


По теме

проект примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра

Проект примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистическо...

Рабочая Программа коррекционного образования по реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования групп компенсирующей направленности для детей с ОНР старшего дошкольного возраста

....

АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ГРУПП ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Адаптированная образовательная программа обеспечивает развитие личности детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ  в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных...

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования по исправлению тяжелых нарушений речи у детей среднего (от 4 до 5 лет) и старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) в условиях группы компенсирующей направленности ДОО

Программа дошкольного образования  для обучающихся среднего и  старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи разработана  в соответствии с Федеральной адаптированной образов...

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 44.02.01 Дошкольное образование 44.02.02 Преподавание в начальных классах 09.02.07 Информационные системы и программирование

Адаптированная рабочая  программа  общеобразовательной    учебной дисциплины  Физическая культура  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидно...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СГЦ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 44.02.01 Дошкольное образование

Рабочая  программа  общеобразовательной    учебной дисциплины   Физическая культура  разработана на основе  Федерального  государственного  образ...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СГЦ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 44.02.01 Дошкольное образование

1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы:Учебная дисциплина «СГЦ.04 Физическая культура» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла образовательной прогр...