Рабочая программа по географии 8-9 класс
рабочая программа по географии (8 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень.

   Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

 федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

примерная программа по географии, сборник нормативных документов. География /составители Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

авторская программа по географии для 6-11 классов под редакцией Е.В.Овсяниковой. – М.: Дрофа, 2009  

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

Учебный план  МОУ «Лямбирская СОШ №2» с.Лямбирь Лямбирского района РМ

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно – ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Для изучения курса используется комплексно – страноведческий подход.

Цели курса:

 - это формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире;

-  воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих её народов;

- выработка умений и навыков адаптации и социально – ответственного поведения в российском пространстве;

-  развитие географического мышления.

Основные задачи курса:

- сформировать географический образ своей страны на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства;

- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как субъекте мирового (глобального) географического пространства;

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране;

- вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и другими), так и современными (компьютерными);

- развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

- создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.  

Используемый УМК:

В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе  «География России. Природа. Население. Хозяйство. 8-9класс»,1ч., 2ч., – М.: Дрофа, 2009.

Атлас: География России - 8 класс, – М.: Дрофа, 2009.

Атлас: География России - 9 класс, - М.: Дрофа,2009

В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт, 8 класс – М.: Дрофа, 2009.

В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт, 9 класс – М.: Дрофа, 2009

Место предмета в базисном учебном плане:

В 8 и 9 классах – по 68 часов, из расчёта 2 учебных часа в неделю.

Тематическое планирование курса «География России» 8-9 классы

Календарно-тематическое планирование  для 8 класса

Всего: 68часов, из расчёта 2 часа в неделю

 Календарно-тематическое планирование  для 9 класса

Всего 68 часов, из расчёта  2 часа в неделю

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

        В результате изучения географии ученик должен:

знать/понимать:

специфику географического положения и административно – территориальное устройство РФ;

особенности географии рельефа страны, климата, вод, растительности и животного мира, населения, основных отраслей хозяйства, природно – хозяйственных зон и районов;

культурно – исторические особенности народов России, их самобытность;

различия в типах хозяйственной деятельности на территории страны;

роль и место отдельных территорий в системе географического разделения труда;

уникальные объекты и явления на территории России.

уметь

узнавать по источникам информации основные характеристики природных, социально – экономических и экологических объектов, процессов и явлений, особенности их размещения по территории РФ;

получать из разных источников и оценивать информацию, характеризующую демографическую ситуацию в России, размещение основных хозяйственных отраслей и тенденции их развития;

приводить примеры крупнейших сырьевых и топливно -  энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, основных отраслей хозяйства и межотраслевых комплексов, внешних и внутригосударственных экономических связей;

оценивать последствия современных социально – экономических и экологических проблем России, их влияния на уровень качество жизни населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

применять географические знания о своей Родине для активной адаптации к быстро меняющейся природной и социально – экономической среде;

использовать географические знания о хозяйстве России и специфике её регионов для самоопределения и будущей трудовой деятельности;

иметь представление о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;

использовать простейшие приемы подготовки и презентации рефератов, докладов, эссе и т. п.

Рекомендуемая литература для учителя

Баринова  И. И. География России. 8-9 класс -: метод. пособие.

– М.: Дрофа, 2007.

Вестник образования России, июль №13, 2004г. (Стандарт основного общего образования по географии).

Географический атлас: 8 класс. – М.: Дрофа, 2009/

Грушина С. Н. Поурочные разработки по географии России: 8 класс: к учебнику под ред. В. П. Дронова «География России: 8-9 классы. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобжанидзе  А. А. «География России. Природа. Население. Хозяйство. 8класс» – М.: Дрофа, 2009.

ЕГЭ – 2009: География: реальные задания / автор сост. Ю. А. Соловьёва. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.

Измайлова В. В. «Рабочая тетрадь по географии Ростовской области»: Учебное пособие для учащихся 8-9-х классов. – г. Шахты, 2008.

Контурные карты: 8 класс. – М.: Дрофа, 2009.

Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Оценка качества подготовки выпускников основной и средней школы по географии. М: Дрофа, 2006г.

Программно-методические материалы, М: Изд-во Дрофа, 2008г.

Программы по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией И.В.Душиной и В.П.Максаковского, М: Дрофа,2009г.

Сборник нормативных документов. География. – М: Дрофа, 2008г.

Сиротин В. И. «Практические работы по географии и методика их выполнения 6-10 класс». Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2004.