Календарно-тематическое планирование по географии 6-11 класс
календарно-тематическое планирование по географии по теме

Опубликовано 15.11.2012 - 12:15 - Федуркина Татьяна Юрьевна

Календарно-тематическое планирование (КТП) - документ, регламентирующий деятельность учителя по выполнению учебной программы по предмету. КТП разрабатывается учителем на каждый класс в соответствии с учебной программой и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. КТП определяет место каждой темы в годовом курсе и место каждого урока в теме; взаимосвязи между отдельными уроками, темами годового курса; формирует рациональную систему работы по вооружению учащихся системой знаний, умений, навыков по предмету.

Скачать:

Вложение	Размер
ktp_geografiya_6_kl.doc	174 КБ
ktp_geografiya_7_kl.doc	218.5 КБ
ktp_geografiya_8_kl.doc	254 КБ
ktp_geografiya_9_kl.doc	215 КБ
ktp_geografiya_10_kl.doc	141.5 КБ
ktp_geografiya_11_kl.doc	153.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №38

(улица Шевченко, 21)

Календарно - тематическое планирование на 2012-2013 учебный год

По курсу: География.

Класс: 6.

Учитель: Федуркина Татьяна Юрьевна.

Количество часов в год: 70, в неделю: 2.

Плановых практических работ: 23.

Рассмотрено на заседании

МО учителей

протокол № от 2012г.

Обсуждено на заседании

педагогического совета,

протокол № от 2012г.

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

Л.В.Сивухина

Утверждено приказом директора
школы № от 2012г.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Наименование учебного курса: География. Начальный курс.

Цели изучения курса: сформировать представление о геосферах Земли, природных процессах и явлениях в них происходящих.

Задачи:

• формировать знания об основных географических понятиях, географических особенностях природы, о результатах выдающихся географических открытий и путешествий, в том числе на примерах своего края;

• развивать умение ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных

• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитывать любовь к своей местности, своему региону, своей стране; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

Образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- технология использования в обучении игровых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая формы);

- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).

ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Количество часов: всего – 70 часов (35 ч. – федеральный компонент и 35ч – региональный компонент); в неделю – 2 часа.

Плановых практических работ: 23. Перечень практических работ разработан в соответствии с авторской программой Е.М.Домогацких «География. Начальный курс» и федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по географии.

Программа

Рабочая программа по географии (составлена на основе Примерной программы основного общего образования по географии и авторской программы «География. Начальный курс» Домогацких Е.М.), 2010 г.

Программа «География. Начальный курс», автор Домогацких Е.М., 2008 год, издательство «Русское слово».

Примерная программа основного общего образования по географии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 июля 2005 г. № 03 – 1263).

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.

Учебно-методический комплекс обучающихся

Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

Атлас: География: Начальный курс. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012

Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт для самостоятельных и практических работ по географии «Физическая география». 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Учебно-методический комплекс учителя

Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. – М.: «ВАКО», 2005.

Воробцова Т.Н. География 6 класс. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии: 6 класс. – М.: Просвещение, 1991.

Цифровые образовательные ресурсы по географии (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мультимедийные уроки географии. 6 класс. Образовательная коллекция 1С. Мультимедийные пособия по географии 6 класс [учебники, тесты, практика, справочники, слайды, фотографии, интерактивные карты, видеофрагменты и анимации]).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 класса

В результате изучения географии ученик должен

Знать / понимать

- основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли; экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных воздействий; оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

№ урока

Содержание

Кол-во часов

Дом. задание

Дата

Примечание

Введение.

География как наука. Предмет географии. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

§1

Развитие географических знаний человека о Земле. Путешественники древности. Открытие морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание.

§2 стр. 11-17

3 РК

Русские кругосветки. Открытие Антарктиды русскими моряками. Путешественники и исследователи Тульской области.

§2 стр. 17-18

Земля как планета.

Солнечная система. Планеты Солнечной системы. Земля - одна из планет Солнечной системы. Возникновение и геологическая история Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

§3

Форма, размеры и движения Земли. Глобус. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия.

§4

Практическая работа № 1. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси.

Градусная сеть, система географических координат.

§5 стр. 35-37

Градусная сеть, система географических координат (продолжение).

§5 стр. 37-39

Практическая работа № 2. Определение по карте географических координат различных географических объектов.

Распределение света и тепла на поверхности Земли. Дни равноденствий и солнцестояний.

§6

Тепловые пояса. Тропики и полярные круги.

§7

Способы изображения земной поверхности.

12 РК

Способы картографического изображения местности. Понятие о географической карте, карта Тульской области.

§8

Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы. Способы картографического изображения.

§9

Способы определения расстояний на местности, их изображение. Масштаб, различие карт по масштабу.

§8, запись в тетради

Понятие о плане местности.

запись в тетради

Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности.

§10

Составление простейших планов местности. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

стр.220-223

18 РК

Практическая работа № 3. Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

оформ. работу

19 РК

Практическая работа № 4. Чтение топографического плана местности, космических и аэрофотоснимков, в т.ч. Тульской области.

Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Шкала высот и глубин.

§11

Ориентирование по карте.

запись в тетради

22 РК

Практическая работа № 5. Определение направлений, расстояний, географических координат на карте полушарий и Тульской области.

Литосфера.

Внутреннее строение земного шара: ядро, мантия, земная кора. Литосфера, земная кора - верхняя часть литосферы, их состав, строение и развитие. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр.

§12

24 РК

Горные породы, слагающие земную кору: магматического, осадочного, метаморфического происхождения. Изменение температуры в зависимости от глубины залегания. Горные породы Тульской области.

§13

25 РК

Полезные ископаемые, в т.ч. Тульской области, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

§14

26 РК

Практическая работа № 6. Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых на примере образцов Тульской области.

27 РК

Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры, в том числе на территории Тульской области.

§15 стр. 93-95

Землетрясения.

§15 стр. 95-99

Вулканизм.

§15 стр. 99-101

30 РК

Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека, в т. ч на территории Тульской области.

§16

Основные формы рельефа суши: горы, их различие по высоте. Их изменение под влиянием внутренних, внешних, техногенных процессов.

§17 стр. 109-112

32 РК

Основные формы рельефа суши: равнины, их различия по высоте. Их изменение под влиянием внутренних, внешних, техногенных процессов. Рельеф Тульской области.

§17 стр. 112-114

33 РК

Природные памятники литосферы, в том числе и Тульской области. Практическая работа № 7. Составление схемы различий гор и равнин по высоте.

творч. задан.

34 РК

Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Практическая работа № 8. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).

творч. задан.

Рельеф дна Мирового океана.

§17 стр. 114-115

Практическая работа № 9. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей.

Атмосфера.

Атмосфера, ее состав, строение, значение.

§18

Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом.

§19

Изменение температуры с высотой.

запись в тетради

Циркуляция атмосферы. Атмосферное давление, изменение его с высотой.

§20

Практическая работа № 10. Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты.

Ветер и причины его возникновения. Бриз.

§21

43 РК

Влажность воздуха. Туман. Облака. Практическая работа № 11. Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков.

§22 стр.140-143

Атмосферные осадки.

§22 стр.143-146

45 РК

Практическая работа № 12. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Объяснение устройства и применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера.

46 РК

Погода, ее элементы, причины ее изменения, предсказание погоды. Чтение синоптических карт. Погода Тульской области.

§23

47 РК

Практическая работа № 13. Описание наблюдаемой погоды, обработка результатов: построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды. (На примере своей местности).

48 РК

Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря. Чтение климатических карт. Адаптация человека к климатическим условиям, в т.ч. в Тульской области.

§24

49 РК

Практическая работа № 14. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата, в т.ч. и на территории Тульской области.

Гидросфера.

Гидросфера, ее состав, значение и строение. Роль воды в природе и жизни людей. Мировой круговорот воды. Практическая работа №15. Описание «путешествия капельки» из своего населенного пункта по большому круговороту воды.

§25

Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Практическая работа № 16. Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей.

§26 стр. 164-167

Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

§26 стр. 168-169

53 РК

Воды суши. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Реки Тульской области. Практическая работа № 17. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком.

§27 стр. 171-173

54 РК

Озера проточные и бессточные. Болота. Озера и болота Тульской области.

§27 стр. 173-174

55 РК

Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования, в том числе и на территории Тульской области.

§28 стр. 176-178

56 РК

Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные). Практическая работа № 18. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы, в т.ч.Тульской области.

§28 стр. 178-181

57 РК

Водные ресурсы Земли, из размещение и качество. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли. Природные памятники гидросферы, в том числе Тульской области.

творч. задан.

58 РК

Практическая работа № 19. Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности.

оформ. набл.

Биосфера.

59 РК

Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Растения и животные Тульской области.

§29

60 РК

Практическая работа № 20. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира Тульской области на местности и по карте.

61 РК

Взаимосвязь биосферы с другими геосферами. Охрана органического мира, в т.ч. в Тульской области. Красная книга МСОП.

§30

Почва и геосфера.

62 РК

Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Почвы Тульской области.

§31

63 РК

Практическая работа № 21. Изучение строения почвы на местности.

64 РК

Понятие о географической оболочке, ее составные части. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой, характеристика основных закономерностей развития. Природные и природно-хозяйственные территориальные комплексы, в т. ч. Тульской области.

§32

65 РК

Закон широтной зональности, его проявление на территории Тульской области, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.

§33

66 РК

Практическая работа № 22. Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Описание по плану природной зоны своей местности.

67 РК

Практическая работа № 23. Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.

68 РК

Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека, в т. ч. и в Тульской области.

индив. задан.

Повторение изученного в данном курсе

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №38 (улица Шевченко, 21)

Календарно - тематическое планирование на 2012-2013 учебный год

По курсу: География.

Класс: 7.

Учитель: Федуркина Татьяна Юрьевна.

Количество часов в год: 70 , в неделю: 2.

Плановых практических работ: 20.

Рассмотрено на заседании

МО учителей

протокол № от 2012г.

Обсуждено на заседании

педагогического совета,

протокол № от 2012г.

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

Л.В.Сивухина

Утверждено приказом директора
школы № от 2012г.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Наименование учебного курса: География Земли.

Цели изучения курса: формирование представления о географических особенностях природы материков и океанов, географии народов Земли; различиях в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

Задачи:

• формировать знания об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий материков и океанов; о путях сохранения и рационального использования окружающей среды;

• закреплять умение использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитывать любовь к планете, на которой живем, взаимопонимание с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формировать способность и готовность к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды; адаптации к условиям проживания на определенной территории.

Образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- технология использования в обучении игровых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая формы);

- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).

ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Количество часов: всего – 70 часов; в неделю – 2 часа.

Плановых практических работ: 20. Перечень практических работ разработан в соответствии с авторской программой Е.М.Домогацких «География. Материки и океаны» и федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по географии.

Программа

Рабочая программа по географии (составлена на основе Примерной программы основного общего образования по географии и авторской программы «География. Материки и океаны» Домогацких Е.М.), 2010г.

Программа «География. Материки и океаны», автор Домогацких Е.М., 2008 год, издательство «Русское слово».

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.

Учебно-методический комплекс обучающихся

Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Материки и океаны: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

2. Атлас: География материков и океанов. 7 класс. – М.: Дрофа, 2012.

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт для самостоятельных и практических работ по географии «География материков и океанов». 7 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Учебно-методический комплекс учителя

1. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: «ВАКО», 2005.

2. Воробцова Т.Н. География 7 кл. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

3. Крылова О.В. Уроки географии 7 кл.: Из опыта работы. – М.: Просвещение,1990.

4. Цифровые образовательные ресурсы по географии (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мультимедийные уроки географии 7 класс. Образовательная коллекция 1С. Мультимедийные пособия по географии 7 класс [учебники, тесты, практика, справочники, слайды, фотографии, интерактивные карты, видеофрагменты и анимации]).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 класса

В результате изучения географии ученик должен

1. Знать (понимать):

- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными

особенностями отдельных стран и регионов;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и

предотвращению;

- географию крупнейших народов Земли.

2. Уметь:

- давать характеристики материков и океанов;

- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального

природопользования и др.;

- определять географическое положение природных объектов.

№ урока

Содержание

Кол-во часов

Дом. зад.

Дата

Примечание

ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ

Мировая суша

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушария. Материки и острова.

§1

Поверхность Земли

Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли.

§2

Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит.

§3

Практическая работа № 1. Составление картосхемы "Литосферные плиты"

Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа.

§4

Платформы и равнины.

§5

Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

§6

Атмосфера

Виды воздушных масс.

§7

Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Понятие о континентальности климата.

§8

Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков.

§9

Практическая работа № 2. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира. Практическая работа № 3. Анализ климатограмм для основных типов климата.

Мировой океан

Понятие о Мировом океане. Особенности природы океанов: глубинные зоны Мирового океана. Практическая работа № 4. Построение профидя дна океанапо одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.

§10

Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана.

§11

Органический мир морей и океанов.Освоение и хозяйственное использование океана человеком.

§12

Особенности природы отдельных океанов Земли.

§13

Геосфера

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны как крупные природные комплексы геосферы Земли. Практическая работа № 5. Анализ схем круговорота вещества и энергии.

§14

Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилей. Практическая работа № 6. Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа. Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов.

§15

Человек

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения.

§16

Охрана природы. Всемирное природное наследие.

§17

Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

§18

Политическая карта мира. Практическая работа № 7. Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных стран и регионов мира. Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.

§19

МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ

Африка

Материки, как крупнейшие природные комплексы Земли. Африка. Основные черты природы. История открытия, изучения и освоения. Практическая работа № 8. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.

§20

Преобладание плоскогорий, Великий африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды. Практическая работа № 9. Обозначение на карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

§21

Самый жаркий материк.

§22

Реки. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика.

§23

Двойной набор природных зон. Саванны. Величайшая пустыня мира - Сахара. Оазисы. Национальные парки Африки.

§24

Неравномерность размещения населения, его быстрый рост. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Катастрофические явления природного и техногенного характера.

§25

Регионы Африки: Арабский север. Главные объекты природного и культурного наследия.

§26

Регионы Африки: Африка к югу от Сахары. Главные объекты природного и культурного наследия.

§27

Обобщение знаний по теме "Африка". Практическая работа № 10. Составление туристического плана-конспекта путешествия по Африке"

оформ раб.

Австралия

Австралия. Основные черты природы. История открытия, изучения и освоения. Практическая работа № 11. Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков.

§28

Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках.

§29

Изолированность и уникальность природного мира материка.

§30

Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз - страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия.

§31

Океания - островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

§32

Антарктида

Самый изолированный и холодный материк планеты. Особенности географического положения. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса.

§33

Особенности геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.

§34

Южная Америка

Южная Америка. Основные черты природы. История открытия, изучения и освоения. Практическая работа № 12. Сравнение географического положения Африки и Южной Америки.

§35

Равнинный Восток и горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми

§36

Самый влажный материк.

§37

Амазонка - самая полноводная река планеты. Реки - основные транспортные пути.

§38

Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Практическая работа № 13. Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа.

§39

Население. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Практическая работа № 14. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

§40

Регионы Южной Америки. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды - регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу-Пикчу.

§41

Обобщение знаний по теме "Южная Америка"

Северная Америка

Северная Америка. Основные черты природы. История открытия, изучения и освоения.

§42

Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры -главный горный хребет. Аппалачи.

§43

Разнообразие типов климата. Практическая работа № 15. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.

§44

Миссисипи, Великие Американские озера.

§45

Меридиональное простирание природных зон. Богатство растительного и животного мира. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием.

§46

Население. Практическая работа № 16. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

§47

Регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.

§48

Обобщение знаний по теме "Северная Америка"

Евразия

Самый большой материк.История изучения и освоения.

§49

Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми.

§50

Все типы климатов Северного полушария. Практическая работа № 17. Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам.

§51

Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал.

§52

Основные черты природы. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Практическая работа № 18. Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-ой параллели.

§53

Наиболее населенный материк. Население. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения.

§54

Регионы Евразии. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Главные объекты природного и культурного наследия.

§55

Юго-Западная Азия - древнейший центр человеческой цивилизации. Главные объекты природного и культурного наследия.

§56

Южная Азия - самый населенный регион планеты. Главные объекты природного и культурного наследия.

§57

Практическая работа № 19. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

Обобщение знаний по теме "Евразия"

ВЗАИМООТНОШЕНИЕ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождений культурных растений.

§58

Стихийные явления в литосфере,гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающейсреды. Основные типы природопользования.

творч. зад.

Практическая работа № 20. Выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности).

Повторение изученного в данном курсе

Предварительный просмотр:

Календарно - тематическое планирование на 2012-2013 учебный год

По курсу: География.

Класс: 8.

Учитель: Федуркина Татьяна Юрьевна.

Количество часов в год: 70 , в неделю: 2.

Плановых практических работ: 19.

Рассмотрено на заседании

МО учителей

протокол № от 2012г.

Обсуждено на заседании

педагогического совета,

протокол № от 2012г.

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

Л.В.Сивухина

Утверждено приказом директора
школы № от 2012г.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Наименование учебного курса: География России. Природа России.

Цели изучения курса: формирование представления о специфике географического положения Российской Федерации; особенности ее природы.

Задачи:

• формировать знания о географических особенностях природы России; о ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• развивать умение использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• воспитывать любовь к своей местности, своему региону, своей стране; экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;

• формировать способность и готовность к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- технология использования в обучении игровых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая формы);

- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).

ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Количество часов: всего – 70 часов; в неделю – 2 часа.

Плановых практических работ: 19. Перечень практических работ разработан в соответствии с авторской программой Е.М.Домогацких «География России» и федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по географии.

Программа

Рабочая программа по географии (составлена на основе Примерной программы основного общего образования по географии и авторской программы «География России» Домогацких Е.М.), 2010 г.

Программа «География России», автор Домогацких Е.М., 2008 год, издательство «Русское слово».

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.

Учебно-методический комплекс обучающихся

Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

2. Атлас "География. России: природа, население, хозяйство" для 8-9 классов. (СФЕРЫ). – М.: Просвещение, 2012.

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт для самостоятельных и практических работ по географии «География России. Природа. Население». 8 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Учебно-методический комплекс учителя

1. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: природа России. 8 класс – М.: «ВАКО», 2005.

2. 3. Воробцова Т.Н. География 8 кл. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

3. Горбунов Е.Л. Физическая география Тульской области. – Тула: Пересвет, 2008.

4. Цифровые образовательные ресурсы по географии (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мультимедийные уроки географии 8 класс. Образовательная коллекция 1С. Мультимедийные пособия по географии 8 класс [учебники, тесты, практика, справочники, слайды, фотографии, интерактивные карты, видеофрагменты и анимации]).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 класса

В результате изучения географии ученик должен

1. Знать (понимать):

- географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

- причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

- факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

- основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

- крупнейшие городские агломерации нашей страны;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

- географию народов населяющих нашу страну;

2. Уметь:

- давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

- приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

- объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

№ урока

Содержание

Кол-во часов

Дом. задание

Дата

Примечание

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Тема 1. Географическое положение

Место России на карте мира. Особенности географического положения (ГП) России.Крайние точки. Территория и акватория России (недра, континентальный шельф и экономическая зона России). Сухопутные, водные морские, воздушные границы.

§1

Особенности географического положения Тульской области. Топонимика. Практическая работа № 1. Определение крайних точек территории России.

запись в тетр.

Часовые пояса.Практическая работа № 2. Решение задач на определение поясного времени.

§2

Тема 2. Исследования территории России.

Открытие и освоение русскими землепроходцами Европейского Севера, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока. Мангазея. Остроги.

§3

Камчатские экспедиции. Исследования Северного Ледовитого океана, Северный морской путь. Исследования Русского географического общества. Имена географов-исследователей на карте России

§4,5

История, основные этапы освоения территории Тульской области. Первооткрыватели, землепроходцы, исследователи.

запись в тетр.

Тема 3. Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы.

Шкала геологического времени. Геологическое летоисчисление. Особенности геологического строения.

§6

Крупные тектонические формы. Движение земной коры. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма.

§7

Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Размещение крупных форм рельефа на територии России. Формирование рельефа под воздействием внутренних и внешних сил.

§8

Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления.

§9

Рельеф и полезные ископаемые Тульской области. Практическая работа № 3. Установление связи между тектоническими структурами, формами редьефа и полезными ископаемыми.

запись в тетр.

Климат и погода.

Особенности климата России.Факторы, определяющие особенности климата на территории России. Солнечная радиация и радиационный баланс.

§10

Закономерности распределения тепла и влаги: средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения.

§11

Практическая работа № 4. Выявление особенностей изменения средних температур января и июля, годового количества осадков и коэффициента увлажнения по территории страны с запада на восток.

Погода. Типы воздушных масс, циркуляция атмосферы (атмосферные фронты).

§13

Циркуляция атмосферы (циклоны и антициклоны). Прогнозы погоды. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений. Практическая работа № 5. Составление прогноза погоды.по синоптическим картам.

§14

Климатические пояса и типы климатов России. Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье.

§12

Климат и погода и их влияние на хозяйственную деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления, явления погоды. Измененеие климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

§15

Понятие об агроклиматических ресурсах. Агроклиматическая карта. Агроклиматические ресурсы Тульской области. Практическая работа № 6. Выявление способов адаптации человека к разнообразным климатическим условиям.

запись в тетр.

Тема 5. Моря и внутренние воды.

Моря, окружающие территорию России. Своеобразие морей России, их различия, органический мир и природно-хозяйственное значение. Практическая работа № 7. Характеристика морей, омывающих территорию России.

§16

Внутренние воды суши, их виды. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим.

§17

Реки России. Главные речные системы России. Распределение рек по бассейнам океанов.Роль рек в освоении территории России. Практическая работа № 8. Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, и возможностей хозяйственного использования реки.

§18

Важнейшие озера, их происхождение. Искусственные водоемы. Болота. Подземные воды. Внутренние воды Тульской области.

§19

Ледники, многолетняя мерзлота, их роль в жизни населения. Великое олединение.

§20, 21

Особая роль внутренних вод в природе и хозяйстве.Водные ресурсы, неравномерность их распределения. Мелиорация. Практическая работа № 9. Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.

§22 (стр. 122-125)

Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины и др.), их предупреждение.

§22 (стр. 125-126)

Тема 6. Почвы.

Почва, ее состав, строение, свойства. Почвообразование. В.В. Докучаев - основоположник почвоведения.

§23

Образование почв, их основные (зональные) типы, свойства, структура, различия в плодородии. Почвенные карты. Размещение основных типов почв на территории страны.

§24 (стр. 133-136)

Почвенные ресурсы России, в т.ч. Тульской области. Чернозем. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

§24 (стр. 136-138)

Тема 7. Природные зоны.

Природные и природно-территориальные комплексы. Взаимосвязь природных компонентов внутри комплекса. Природные компоненты и их зависимость от влияния человека. Природные комплексы разных уровней. Зональные и азональные природные комплексы.

§25

Природная зона как природный комплекс. Арктические пустыни. Тундры. Лесотундры.

§26

Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Практическая работа № 10. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон.

§27

Лесостепи. Степи. Полупустыни. Пустыни. Черноморское побережье Кавказа.Высотная поясность. Практическая работа № 11. Пргнозирование изменения одного из компонентов природно-территориального комплекса при заданном изменении другого.

§28

Ресурсы растительного и животного мира. Особо охраняемые территории. Природные комплексы Тульской области.

§29

РАЗДЕЛ 2. КРУПНЫЕ ПРИРОДНЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ

Тема 1. Островная Арктика.

Географические особенности мира арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.

§30

Тема 2. Восточно-Европейская (Русская) равнина.

Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей - характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья и ополья. Эрозионные равнины.

§31 стр. 174-176

Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др.

§31 стр. 176-178

Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Природная зональность на равнине.

§32

Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Практическая работа № 12. Определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно-Европейской равнины.

§33

Лесостепь и степь. Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы - последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

§34

Тема 3. Кавказ.

Кавказ - самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа.

§35

Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир. Структура высотной поясности гор.

§36

Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа. Практическая работа № 13. Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа.

запись в тетр.

Тема 4. Урал.

Урал - каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин.

§37

Особенности климата Урала. Урал - водораздел крупных рек.

§38

Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья.Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства.

§39

Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала. Практическая работа № 14. Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа.

запись в тетр.

Тема 5. Западно-Сибирская равнина.

Западная Сибирь - край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина - одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа.

§40

Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность.

§41

Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и ее значение.

§42

Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима, многолетняя мерзлота, болота. Практическая работа № 15. Объяснение закономерностей распространения болот на территории Западной Сибири. Описание трудностей в освоении региона, связанных с наличием заболоченных территорий.

запись в тетр.

Тема 6. Средняя Сибирь.

Географическое положение между реками Енисеем и Леной. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Морозные формы рельефа. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля.

§43

Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки - основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал.

§44 стр. 245-249

Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга. Практическая работа № 16. Характеристика жизнедеятельности человека в суровых природных условиях на примере Норильска.

§44 стр. 249-251

Тема 7. Северо-Восток Сибири.

Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода Северного полушария.

§45

Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светло-хвойная тайга.

§46

Тема 8. Горы Южной Сибири.

Южная Сибирь - рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Экологические проблемы Байкала. Области землетрясений.

§47

Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Практическая работа № 17. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая.

Контрастность климатических условий.

§48

Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы.

§49

Тема 9. Дальний Восток.

Дальний Восток - край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил.

§50

Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Практическая работа № 18. Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья.

§51

Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу.

§51

Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга - уникальный природный комплекс.

§52

Заповедники Дальнего Востока.

§53

РАЗДЕЛ 3. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК.

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

§54

Роль географии в современном мире. Географические прогнозы. Задачи современной географии.

§55

Проблемы охраны природы на территории Тульской области. Практическая работа № 19. Описание результатов наблюдения за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями Тульской области.

Повторение изученного в данном курсе

Предварительный просмотр:

Календарно - тематическое планирование на 2012-2013 учебный год

По курсу: География.

Класс: 9.

Учитель: Федуркина Татьяна Юрьевна.

Количество часов в год: 70, в неделю: 2.

Плановых практических работ: 17.

Рассмотрено на заседании

МО учителей

протокол № от 2012г.

Обсуждено на заседании

педагогического совета,

протокол № от 2012г.

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

Л.В.Сивухина

Утверждено приказом директора
школы № от 2012г.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Наименование учебного курса: География России.

Цели изучения курса: сформировать представление об особенностях хозяйства и крупных природно-хозяйственных районах России.

Задачи:

• формировать знания об основных географических понятиях, отраслевом составе хозяйства России, географических особенностях хозяйства разных территорий России; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способностей в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитывать любовь к своей местности, своему региону, своей стране; экологическую культуру, позитивного отношения к окружающей среде;

Образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- технология использования в обучении игровых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая формы);

- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).

ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Количество часов: всего – 70 часов; в неделю – 2 часа.

Плановых практических работ: 17. Перечень практических работ разработан в соответствии с авторской программой Е.М.Домогацких «География России» и федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по географии.

Программа

Программа «География России», автор Домогацких Е.М., 2008 год, издательство «Русское слово».

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.

Учебно-методический комплекс обучающихся

Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. География: Население и хозяйство России: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

2. Атлас "География. России: природа, население, хозяйство" для 8-9 классов. (СФЕРЫ). – М.: Просвещение, 2012.

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт для самостоятельных и практических работ по географии «География России. Население и хозяйство». 9 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Учебно-методический комплекс учителя

1. Банников С.В. Поурочные методические разработки к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского и Н.Н. Клюева «География. 9 класс». – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

2. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс – М.: «ВАКО», 2005.

3. Воробцова Т.Н. География 9 кл. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

4. Цифровые образовательные ресурсы по географии (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мультимедийные уроки географии 9 класс. Образовательная коллекция 1С. Мультимедийные пособия по географии 9 класс [учебники, тесты, практика, справочники, слайды, фотографии, интерактивные карты, видеофрагменты и анимации]).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 класса

В результате изучения географии ученик должен

1. Знать (понимать):

– географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

– причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

– связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

– факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

– основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

– крупнейшие городские агломерации нашей страны;

– причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

–географию народов, населяющих нашу страну.

2. Уметь:

– давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

– приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

– объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

№ уро

ка

Тема урока

Кол-во час.

Дом. задание

Дата

Примечание

Введение.Экономическая и социальная география

Предмет экономической и социальной географии. Хозяйственный комплекс - главный объект исследования экономической географии. Различия между природным и хозяйственным комплексом.

§1

ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ

Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России

Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в XX в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств.

§2

Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономики и политико-географического положения страны. Практическая работа № 1. Нанесение на контурную карту соседних с Россией стран.

§3

Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия - федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа.

§4

Практическая работа № 2. Нанесение на контурную карту национально-территориальных образований и краев.

Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства - основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.

§5

Практическая работа № 3. Определение мест пересечения государственной границы крупными автомобильными и железными дорогами, трубопроводами и водными путями.

Природные условия. Их прямое и косвенное влияние. Адаптация человека к природным условиям - биологическая и небиологическая. Связь небиологической адаптации с уровнем развития цивилизации. Хозяйственный потенциал природных условий России. Комфортность природных условий России. Зона Крайнего Севера.

§6

Природные ресурсы. Влияние природных ресурсов на хозяйственную специализацию территорий. Минеральные ресурсы России и основные черты их размещения. Водные ресурсы и их значение в хозяйственной жизни. Почва и почвенные ресурсы. Агроклиматические условия. Нечерноземье. Лесные ресурсы. Лесоизбыточные и лесодефицитные районы. Рекреационные ресурсы и перспективы их освоения.

§7

Объекты Всемирного наследия на территории России.

творч. задание

Взаимодействие природы и населения. Влияние промышленности, сельского хозяйства и транспорта на природные комплексы. «Чистые» и «грязные» отрасли. Экологические проблемы. Зоны экологического бедствия. Экологические катастрофы.

§8

Население России

Демография. Переписи населения. Численность населения России и ее динамика. Естественный прирост населения. Воспроизводство населения. Традиционный и современный тип воспроизводства. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в современной России.

§9

Плотность населения. Две зоны расселения и их характеристики. Практическая работа № 4. Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов Федерации.

§10

Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России. Вынужденные переселенцы, беженцы. Миграционные волны.

§11

Расселение и его формы. Города России. Урбанизация. Уровень урбанизации субъектов Федерации. Функции городских поселений и виды городов. Городские агломерации.

§12

Народы России. Языковая классификация народов. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения России. Распространение основных религий на территории России. Этнорелигиозные конфликты и возможные пути их решения.

§13

Практическая работа № 5. Составление таблицы «Народы России, не имеющие национально-территориальных образований в составе страны».

Половозрастная структура населения. Трудовые ресурсы России. Рынок труда. Безработица в России.

§14

Особенности населения Тульской области.

Хозяйство России

Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы.

§15

Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы.

§16

Практическая работа № 6. Выбор места для строительства предприятия на основе знания факторов размещения производства.

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность. Нефтегазовые базы России. Их хозяйственная оценка.

§17

Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Проблемы и перпеспективы угольной промышленности. Тульской области.

§18

Практическая работа № 7. Сравнительная характеристика двух или нескольких угольных бассейнов страны.

Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России. Электроэнергетика Тульской области.

§19

Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Черная металлургия Тульской области.

§20

Практическая работа № 8. Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных.

Металлургический комплекс. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии. Практическая работа № 9. Определение по картам главных факторов и районов размещения алюминиевой промышленности.

§21

Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, сельскохозяйственное, тракторостроение, станкостроение, энергетическое машиностроение.

§22

Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Транспортное. Военно-промышленный комплекс. Машиностроение Тульской области. Практическая работа № 10. Определение по картам основных центров размещения металлоемкого и трудоемкого машиностроения.

§23

Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения. Химическая промышленность Тульской обалсти.

§24

Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы.

§25

Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и их размещение по территории России.

§26

Отрасли животноводства и их размещение по территории России.

§27

Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Практическая работа № 11. Определение по картам особенностей зональной специализации сельского хозяйства.

§28

Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения, в т.ч. В Тульской области.

§29

Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы. Транспорт Тульской области.

§30

Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география, в том числе и в Тульской области.

§31

Обобщение знаний по теме "Хозяйство России".

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ

Северный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север - самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы - основа хозяйства района. Мурманск -морские ворота страны.

§32

Практическая работа № 12. Составление схемы внешних производственно-территориальных связей Северного экономического района

Северо-Западный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад - транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение - главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение - ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург - многофункциональный центр района.

§33

Калининградская область - самая западная территория России.

§34

Центральный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Ограниченные природные ресурсы. Ключевая роль машиностроения. Старейший центр текстильной промышленности.

§35

Практическая работа № 13. Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов

Практическая работа № 14. Экономико-географическая характеристика территории Тульской области по типовому плану.

Центрально-Черноземный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства района. ЦЧР - один из крупнейших сельскохозяйственных районов России.

§36

Волго-Вятский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодность экономико-географического положения. Высококвалифицированные трудовые ресурсы района. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Нижегородская агломерация - экономическое ядро района.

§37

Северо-Кавказский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.

§38

Практическая работа № 15. Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа.

Поволжский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГХ. Энергоемкие отрасли.

§39

Уральский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.

§40

Западно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство - огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.

§41

Восточно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС - крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей.

§42

Практическая работа № 16. Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов.

Дальневосточный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация - вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.

§43

Обобщение знаний по теме "Экономические районы России".

СТРАНЫ БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ

Страны Европейского Запада. Страны Балтии - Эстония, Латвия и Литва - небольшие государства с ограниченными природными ресурсами. Ключевая роль отраслей неметаллоемкого машиностроения.

§44 стр. 242-245

Белоруссия. Ее транзитное положение между Россией и зарубежной Европой. Специализации на транспортном машиностроении и химической промышленности. Общие для стран Европейского Запада черты экономики: легкая и пищевая промышленность, животноводческая специализация сельского хозяйства.

§44 стр. 245-247

Страны Европейского Юга. Богатые природные ресурсы и благоприятные условия - основа экономики Украины. Многоотраслевая промышленность Украины. Ведущая роль металлургии, машиностроения и химической промышленности. Украина - крупнейший производитель зерна в ближнем зарубежье.

§45 стр.247- 251

Агроклиматические ресурсы - основа сельскохозяйственной специализации Молдовы.

§45 стр.251- 252

Страны Закавказья. Южное положение и преобладание горного рельефа. Ограниченный набор минеральных ресурсов. Сельское хозяйство - основа экономики Грузии. Точное машиностроение и цветная металлургия - хозяйственная специализация Армении. Нефтегазовый комплекс Азербайджана.

§46

Страны Азиатского Юга. Казахстан - страна-гигант. Рудные и топливные ресурсы - база для металлургии и нефтегазовой промышленности. Доминирующая роль черной и цветной металлургии. Природные условия, определяющие сельскохозяйственную специфику разных частей страны.

§47

Четыре среднеазиатские республики: черты сходства и различия. Преобладание сельского хозяйства: хлопководства, шелководства, садоводства и виноградарства.

индив. задание

Практическая работа № 17. Составление схемы внешних производственно-территориальных связей между странами ближнего зарубежья и Россией.

Заключение. Место России в хозяйственной системе современного мира

Развитие хозяйственного комплекса России и изменение ее экономического значения на международном уровне.

§48

Повторение изученного в данном курсе

Предварительный просмотр:

Календарно - тематическое планирование на 2012-2013 учебный год

По курсу: География.

Класс: 10.

Учитель: Федуркина Татьяна Юрьевна

Количество часов в год: 35 , в неделю: 1.

Плановых практических работ: 12.

Рассмотрено на заседании

МО учителей

протокол № от 2012г.

Обсуждено на заседании

педагогического совета,

протокол № от 2012г.

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

Л.В.Сивухина

Утверждено приказом директора
школы № от 2012г.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Наименование учебного курса: География мира.

Цели изучения курса: формирование представления о странах современного мира, об особенностях населения мира, взаимоотношениях общества и природы, о мировом хозяйстве и глобальных проблемах человечества.

Задачи:

формировать систему географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

формировать умение сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитывать патриотизм, толерантность, уважение к другим народам и культурам, бережное отношение к окружающей среде;

учить использовать в практической деятельности и повседневной жизни разнообразные географические методы, знания и умения, а также географическую информацию;

развивать умение нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

учить пониманию географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.

Образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- технология использования в обучении игровых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая формы);

- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).

ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Количество часов: всего – 35 часов; в неделю – 1 час.

Плановых практических работ: 12. Перечень практических работ разработан в соответствии с авторской программой Е.М.Домогацких «Экономическая и социальная география мира» и федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по географии.

Программа

Рабочая программа по географии (составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии и авторской программы «Экономическая и социальная география мира» Домогацких Е.М.), 2010 г.

Программа «Экономическая и социальная география мира», автор Домогацких Е.М., 2008 год, издательство «Русское слово».

Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 июля 2005 г. № 03 – 1263).

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.

Учебно-методический комплекс обучающихся

Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Экономическая и социальная география мира: В 2 ч. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

Атлас: Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Домогацких Е.М., Алексеевского Н.И. География. Экономическая и социальная география мира. Часть 1.– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

Учебно-методический комплекс учителя

1. Жижина Е.А., НикитинаН.А. Поурочные разработки по географии. 10 класс – М.: «ВАКО», 2006.

2. Толмачева Е.В. География 10 класс. Поурочные планы (I и II часть). – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

3. Цифровые образовательные ресурсы по географии (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Мультимедийные уроки географии 10 класс. Образовательная коллекция 1С. Мультимедийные пособия по географии 10 класс [учебники, тесты, практика, справочники, слайды, фотографии, интерактивные карты, видеофрагменты и анимации]).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения географии ученик должен

1. Знать:

- методы географических исследований и уметь применять их на практике;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов;

- динамику населения мира в целом, а также отдельных регионов и стран; современные проблемы населения;

- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;

- географическую специфику отдельных стран и регионов мира;

- географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного положения России в мире, ее роль в международном географическом разделении труда.

2. Уметь:

- составлять комплексную географическую характеристику стран и регионов;

- объяснять географические аспекты различных текущих процессов и явлений;

- оценивать ресурсообеспеченность стран;

- использовать разнообразные источники географической информации.

№ урока

Содержание

Кол-во часов

Дом. зада ние

Дата

Примечание

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Современная география

География как наука. Методы географических исследований. Виды и значение географической информации. Геоинформационные системы.

§1

Страны современного мира

Дифференциация стран современного мира. Их типология. Внутриконтинентальные, приморские и островные страны. Анклавы. Суверенные и зависимые государства. Государственный строй и государственное устройство. Монархии и республики. Унитарные и федеративные государства. Практическая работа №1. Классификация крупнейших государств мира:. а) по формам правления, б) по государственному устройству.

§2

Уровень социально-экономического развития. Внутренний валовой продукт. Страны развитые и развивающиеся. «Большая восьмерка», страны переселенческого капитализма, страны с переходным типом экономики, новые индустриальные страны. Практическая работа № 2. Составление таблицы и картосхемы "Классификация стран по уровню социально-экономического развития".

§3

География населения мира

Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов. Рождаемость, смертность и естественный прирост - главные демографические показатели. Естественный прирост населения в разных странах и регионах. Типы воспроизводства населения. Демографический кризис и демографический взрыв. Их причины и последствия. Теория «демографического перехода». Демографическая политика. Ее цели в странах с разным типом воспроизводства населения.

§4

Возрастной и половой состав населения. Половозрастные пирамиды. Практическая работа № 3. Анализ половвозрастных пирамид разных стран, объяснение причин выявленных различий.

§5

Этнический (национальный) состав населения. Крупнейшие народы мира и языковые семьи. Рабочие языки ООН. Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические религии. Этнорелигиозные конфликты. Практическая работа № 4. Составление списка стран с примером разных государственых языков. Подбор примеров мононациональных и многонациональных стран. Сравнительный анализ карт народов и мировых религий.

§6

Общий рисунок расселения человечества на планете. Плотность населения. Неравномерность размещения населения. Сгустки населения. Роль природных, экономических и демографических факторов. География мировых миграционных процессов, их причины и следствия. «Перекачка умов». Практическая работа №5. Объяснение причин миграционных процессов в Европе.

§7

Урбанизация как всемирный процесс, ее особенности в развитых и развивающихся странах. Ложная урбанизация. Крупнейшие города мира. Агломерации и мегалополисы. Сельское населения и формы его расселения.Практическая работа № 6. Обозначение на к/к с крупнейших агломераций и мегалополисов.

§8

Трудовые ресурсы и экономически активное население. Проблема безработицы и ее географические особенности. Практическая работа № 7. Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.

стр.45

Природа и человек в современном мире

Развитие отношений между природой и человеком: охотничий, аграрный, индустриальный и современный этапы. Присваивающее и производящее хозяйство.

§9

Воздействие на природу. Природа и географическая (окружающая) среда. Природопользование рациональное и нерациональное. Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов.

§10

Классификация природных ресурсов и обеспеченность ими отдельных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и ресурсообеспеченности. Классификация стран по ресурсообеспеченности. Практическая работа № 8. Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов.

§11

Минеральные ресурсы мира. Обеспеченность минеральным сырьем различных государстви регионов.Территориальные сочетания полезных ископаемых. Комплексное освоение ископаемых. Современная география топливных полезных ископаемых.

§12

Современная география рудных и нерудных полезных ископаемых. Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и регионов. Металлогенетические пояса. Проблема исчерпания запасов минерального сырья.

§13

Земельные ресурсы. Земельный фонд и его структура. Использование пахотных площадей планеты. Деградация почв. Опустынивание - глобальная проблема.

§14

Лесные ресурсы. Их размещение на планете: северный и южный лесные пояса. Обеспеченность лесными ресурсами различных государств и регионов. Сокращение площади лесов планеты, его масштабы и последствия.

§15

Ресурсы пресной воды. Роль речных вод в жизни человека. Неравномерность в обеспечении стран и регионов пресной водой. Пути преодоления нехватки водных ресурсов. Ухудшение качества воды. Сточные воды. Оборотное водоснабжение.

§16

Ресурсы Мирового океана. Роль океана в обеспечении человечества разнообразными ресурсами. Биологические ресурсы. Аквакультура и марикультура. Виды минеральных ресурсов океана. Энергетические ресурсы: используемые и потенциальные.

§17

Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии. Гелиоэнергетика и ветроэнергетика. Ресурсы внутреннего тепла Земли. Рекреационные ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных ресурсов в связи с появлением новых видов отдыха. Туристический бум. Объекты Всемирного наследия.

§18

Экология. Экологические проблемы, неизбежность их существования. Районы острых геоэкологических ситуаций. Загрязнение литосферы, атмосферы и гидросферы. Парниковый эффект. Разрушение озонового слоя. Глобальное потепление.

§19

Возможные пути решения экологических проблем: экстенсивный и интенсивный. Замкнутые технологические циклы и безотходные технологии. Практическая работа № 9. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

§20

Мировое хозяйство и научно-техническая революция.

Формы разделения труда. Международное географическое разделение труда. Мировое хозяйство как совокупность национальных хозяйств стран мира. Международная хозяйственная специализация государств: роль географических факторов. Типы стран по их роли в МГРТ.

§21 стр. 138-142

Международная экономическая интеграция. Транснациональные корпорации. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Практическая работа № 10 . Определение стран - экспортеров основных видов сырья, промышленной и сельскохозяйстаенной продукции, разных видов услуг. Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий.

§21 стр. 143-144

Современный этап НТР и его характерные черты. Влияние НТР на территориальную и отраслевую структуру мирового хозяйства. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Наукоемкие отрасли. Авангардная тройка отраслей. Старопромышленные районы. Промышленные районы нового освоения и высоких технологий.

§22

География мирового хозяйства

Промышленность мира. Топливно-энергетическая промышленность. Нефтегазовая и угольная промышленность. Грузопотоки топлива. Страны-экспортеры и страны-импортеры. Электроэнергетика. Роль электростанций разных видов в мировом производстве электроэнергии. Специфика электроэнергетики разных стран.

§23

Обрабатывающая промышленность. Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем социально-экономического развития государств. Металлургия. Мировые лидеры данной отрасли промышленного производства.

§24

Обрабатывающая промышленность: машиностроение. Мировые лидеры данной отрасли промышленного производства.

§25

Обрабатывающая промышленность: химическая, лесная и легкая промышленность. Мировые лидеры в этих отраслях промышленного производства.

§26

Сельское хозяйство, его отраслевой состав. Земледелие и животноводство. Главные сельскохозяйственные районы. Мировые лидеры в производстве сельскохозяйственной продукции.

§27

Аграрные отношения в странах разного типа. Продовольственное и товарное сельское хозяйство. «Зеленая революция» и ее сущность.

§28

Транспорт мира и его состав. Значение и особенности разных видов транспорта в мировых перевозках грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирсоборот. Густота транспортной сети. Транспортные сети радиального и линейного типа. Особая роль морского транспорта. «Контейнерная революция» и «контейнерные мосты». Особенности организации транспорта развитых и развивающихся стран.

§29,30

Международные экономические отношения, их формы. Свободные экономические зоны. Международная торговля: товарная структура и географическое распределение. Другие формы международных экономических отношений: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг. Международный туризм. География непроизводственной сферы.

§31

Практическая работа № 11. Составление тест-опросника "Мировое хозяйство".

Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Проблемы выживания и проблемы развития. Сырьевая, демографическая, продовольственная и экологическая - главные из глобальных проблем. Возможные пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Практическая работа № 12. Составление схемы "Взаимные связи глобальных проблем".

§32

Повторение изученного в данном курсе

Предварительный просмотр:

Календарно - тематическое планирование на 2012-2013 учебный год

По курсу: География.

Класс: 11.

Учитель: Федуркина Татьяна Юрьевна

Количество часов в год: 35 , в неделю: 1.

Плановых практических работ: 10.

Рассмотрено на заседании

МО учителей

протокол № от 2012г.

Обсуждено на заседании

педагогического совета,

протокол № от 2012г.

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

Л.В.Сивухина

Утверждено приказом директора
школы № от 2012г.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Наименование учебного курса: География мира.

Цели изучения курса: формирование представления о населении и хозяйстве крупных географических районах мира; о взаимоотношении России с мировым хозяйством и о том, какое место занимает Россия в современном мире.

Задачи:

Образовательные технологии:

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневое обучение;

- проектные методы обучения;

- технология использования в обучении игровых методов;

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая формы);

- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).

ПРОГРАММНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Количество часов: всего – 35 часов; в неделю – 1 час.

Плановых практических работ: 10. Перечень практических работ разработан в соответствии с авторской программой Е.М.Домогацких «Экономическая и социальная география мира» и федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по географии.

Программа

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.

Учебно-методический комплекс обучающихся

Атлас: Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Домогацких Е.М., Алексеевского Н.И. География. Экономическая и социальная география мира. Часть 2.– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

Учебно-методический комплекс учителя

1. Жижина Е.А., НикитинаН.А. Поурочные разработки по географии. 10 класс – М.: «ВАКО», 2006.

2. Толмачева Е.В. География 10 класс. Поурочные планы (I и II часть). – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения географии ученик должен

1. Знать:

- методы географических исследований и уметь применять их на практике;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов;

- динамику населения мира в целом, а также отдельных регионов и стран; современные проблемы населения;

- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;

- географическую специфику отдельных стран и регионов мира;

- географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного положения России в мире, ее роль в международном географическом разделении труда.

2. Уметь:

- составлять комплексную географическую характеристику стран и регионов;

- объяснять географические аспекты различных текущих процессов и явлений;

- оценивать ресурсообеспеченность стран;

- использовать разнообразные источники географической информации

№ урока

Содержание

Кол-во часов

Дом. задан.

Дата

Примеча

ние

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОБЗОР МИРА

Политическая карта мира

Современная политическая карта мира и этапы ее развития. Количественные и качественные изменения на политической карте мира.Государственная территория и государственная граница. Виды государственных границ. Исторический характер границ. Демаркация и делимитация. Территориальные воды.

§1

Понятие о регионах мира. Международные организации, их многообразие и виды.

§2

Зарубежная Европа

Общая характеристика региона. Географическое положение. Деление на субрегионы: Западная, Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Объекты Всемирного наследия.

§3

Природно-ресурсный потенциал субрегионов Европы. Демографическая ситуация в зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации зарубежной Европы.Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика.

§4

Хозяйственные различия между странами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и южноевропейский. Их географические и отраслевые особенности. Международные экономические связи.

§5 стр.31-37

Особенности европейских субрегионов. Практическая работа №1. Обозначение на к/к границ субрегионов Европы. Определение международной специализации стран Зарубежной Европы.

§5 стр.37-40

Страны Европы. Федеративная Республика Германия - экономический лидер зарубежной Европы. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности населения, расселения, крупнейшие города. Место Германии в мировой экономике. Структура и география промышленности и сельского хозяйства. Особая роль машиностроения и химической промышленности. Высокий уровень развития транспорта. Густота дорожной сети. Объекты Всемирного наследия.

§6

Республика Польша - типичная страна Восточной Европы. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности расселения, крупнейшие города. Особенности населения: высокая степень этнической и религиозной однородности. Хозяйство Польши: высокая роль горнодобывающих отраслей. Развитие тенденций, характерных для всей Европы. Судостроение - отрасль международной специализации. Роль иностранного капитала в экономике страны. Практическая работа № 2. Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы.

§7, оформ. раб.

Зарубежная Азия.

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Большие различия между странами. Природные условия, их контрастность, неравномерность распределения ресурсов. Особое значение нефти. Земельные и агроклиматические ресурсы.

§8

Население: численность и особенности воспроизводства. Сложный этнический состав. Межнациональные конфликты и территориальные споры. Азия - родина трех мировых религий. Размещение населения и процессы урбанизации.Уровень хозяйственного развития и международная специализация стран. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие страны. Интеграционные группировки стран зарубежной Азии.Основные районы и направления развития сельского хозяйства. Особое значение ирригации.

§9 стр.65-67

Транспорт и международные экономические связи. Непроизводственная сфера.Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика. Угроза обезлесения и опустынивания. Субрегионы зарубежной Азии: Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. Специфика субрегионов. Объекты Всемирного наследия. Практическая работа № 3. Обозначение на к/к границ субрегионов Азии.

§9 стр.67-71

Страны Азии. Япония. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй. Население: особенности естественного движения, национального и религиозного состава. Особенности размещения населения и урбанизации. Главные городские агломерации и мегалополис Токайдо. Объекты Всемирного наследия.

§10

Место Японии в мировой экономике. Причины быстрого экономического роста. Характерные черты японской промышленности и особенности ее географии. Зависимость от внешних источников сырья. Структура и география сельского хозяйства. Огромная роль рыболовства. Развитие и размещение транспорта. Особая роль морского транспорта. Международные экономические связи. Внутренние различия: страна с двумя «лицами». Тихоокеанский промышленный пояс и Внутренняя Япония. Особая роль острова Хоккайдо.

§11

Китайская Народная Республика. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Специфика населения. Особенности воспроизводства и демографическая политика. Особенности национального состава. Особенности расселения, крупнейшие города. Особая роль зарубежных китайцев - хуацяо. Объекты Всемирного наследия.

§12

Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства. Характеристика отраслевой структуры и география отраслей добывающей и обрабатывающей промышленности. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Особое значение культуры риса. Главные сельскохозяйственные районы. Международные экономические связи; свободные экономические зоны Китая.Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

§13

Практическая работа №4. Сравнительная характеристика экономико-географического положения Японии и Китая. Определение специализации этих стран, их участие в международном географическом разделении труда.

Республика Индия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности воспроизводства населения. Демографический взрыв и его последствия. Трудности демографической политики. Сложный этнический и религиозный состав. Межэтнические и религиозные противоречия. Основные черты размещения населения; городское население. Крупнейшие города. Сельское население.

§14

Достижения и проблемы экономики Индии. Основные черты отраслевой структуры и географии промышленности. Главные отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Отраслевой состав сельского хозяйства и главные сельскохозяйственные районы. Непроизводственная сфера.Международные экономические связи.Внутренние различия. Экономические районы Индии и их специфика.Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия. Практическая работа № 5. Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии.

§15, оформ. раб.

Северная Америка

Понятие об Англо-Америке и Латинской Америке.Соединенные Штаты Америки. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй.Численность и воспроизводство населения. Специфика этнического и религиозного состава. Роль иммиграции в формировании населения. Основные черты размещения населения. Урбанизация в США и ее особенности. Главные города, агломерации и мегалополисы. Сельское население.

§16

Хозяйство США. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Условия для развития сельского хозяйства. География основных отраслей, сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Особенности транспортной системы. Сеть сухопутных магистралей. Морские порты. Международные экономические связи США.Загрязнение окружающей среды в США и меры по ее охране. Национальные парки и объекты Всемирного наследия. Внутренние различия. Экономические районы: Северо-Восток, Средний Запад, Юг, Запад. Особая роль Калифорнии. Практическая работа № 6. Заполнение таблицы "Экономические районы США".

§17, оформ. раб.

Канада. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатство природно-ресурсного потенциала. Большая роль добывающих отраслей и сельского хозяйства - признаки страны переселенческого капитализма. Место Канады в мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США.

§18

Латинская Америка

Состав и общая характеристика региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы.Население: тип воспроизводства и проблемы, с ним связанные. Неоднородность этнического и религиозного состава. Неравномерность в размещении населения и ее причины. Темпы и уровень урбанизации, крупнейшие городские агломерации. Ложная урбанизация.

§19

Современный уровень и структура хозяйства. Значение и место Латинской Америки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Главенствующая роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы и отрасли. Обрабатывающая промышленность, основные отрасли и черты ее размещения.Особенности землевладения: латифундии и минифундии. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия. Практическая работа № 7. Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки.

§20, оформ. раб.

Деление Латинской Америки на субрегионы. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности, Андские (Андийские) страны, Центральная Америка, Вест-Индия и Мексика. Бразилия. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения. Города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Объекты Всемирного наследия. Практическая работа № 8. Составление картосхемы "Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки".

§21, оформ. раб.

Бразилия. Основные черты хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и в мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной и отраслевой структуры хозяйства. «Промышленный треугольник». Значительная роль машиностроения в экономике страны. Страна кофе. Недостаточное развитие транспортной системы.

§22

Африка

Общая характеристика региона. Территория, границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя.Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов.Население: демографический взрыв и связанные с ним проблемы. Особенности этнического и религиозного состава населения. Особенности размещения населения.

§23

Место и роль Африки в мировом хозяйстве. Главные отрасли специализации. Преобладающее значение горнодобывающей промышленности, основные отрасли и районы размещения. Особенности сельского хозяйства. Монокультура земледелия - причина деградации земель. Транспортные проблемы Африки. Непроизводственная сфера.Международные экономические связи.Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Объекты Всемирного наследия.Субрегионы Африки: Северная, Западная, Восточная, Центральная и Южная Африка. Их специфика.

§24

Южно-Африканская Республика (ЮАР) - единственная экономически развитая страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейшие природные ресурсы: алмазы, золото, каменный уголь, рудные ископаемые. Доминирование горнодобывающей отрасли. «Черное большинство» и «белое меньшинство».

§25

Республика Кения - типичная развивающаяся страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейший рекреационный потенциал и его использование. Практическая работа № 9. Подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки.

§26, оформ. раб.

Австралия и Океания

Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй.Богатство природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Мигранты.Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Международные экономические связи.Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия. Практическая работа № 9. Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа.

§27, оформ. раб.

Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития.

§28

Россия в современном мире

Россия на современной политической и экономической карте мира. Роль России в мировом хозяйстве и ее изменение. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.

§29

Особенности географии экономических, политических, культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Россия в системе международных финансово-экономических отношений. Практическая работа № 10. Анализ материалов, опубликованных в СМИ, характеризующих место России в современном мире ( геополитическое и геоэкономическое положение,экономические связи).

§30, оформ. раб.

Повторение изученного в данном курсе

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование по географии 6-11 класс
календарно-тематическое планирование по географии по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе.

Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе по программе Герасимовой Т.П.

Календарно-тематическое планирование по географии в 7 классе по программе Душиной И.В.

Календарно-тематическое планирование по географии в 8 классе по программе Бариновой И.И.

Календарно-тематическое планирование по географии в 9 классе по программе Дронова В.П.

Календарно - тематическое планирование уроков географии в 6 классе.

Календарно-тематическое планирование уроков географии в 6 классе

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование по географии 6-11 класскалендарно-тематическое планирование по географии по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе.

Календарно-тематическое планирование по географии в 6 классе по программе Герасимовой Т.П.

Календарно-тематическое планирование по географии в 7 классе по программе Душиной И.В.

Календарно-тематическое планирование по географии в 8 классе по программе Бариновой И.И.

Календарно-тематическое планирование по географии в 9 классе по программе Дронова В.П.

Календарно - тематическое планирование уроков географии в 6 классе.

Календарно-тематическое планирование уроков географии в 6 классе

Календарно-тематическое планирование по географии 6-11 класс
календарно-тематическое планирование по географии по теме