Урок географии по теме "Европейский Север" 9 класс
методическая разработка по географии (9 класс) на тему

№ УЭ

Работа учителя

Работа учащихся.

1УЭ

Организационный момент

Проверить все ли есть к уроку

2УЭ

Проверка домашнего задания по тестам,отображенных на И,Д

Отвечают на вопросы тестов,проводят самопроверку по ответам ,отображенным на И,Д,

3УЭ

Тема урока: « Европейский Север,природа».Что вы об этом регионе?

По желанию один ученик у доски рассказывает о том,что он знает об этом регионе.

4УЭ

Задачи урока: опираясь на план изучения экономического района сформулируйте задачи,которые нам предстоит решить на этом уроке.

Желающий ученик на И.Д.записывает задачи урока.

5УЭ

Изучение нового материала будем проводить в форме исследования,используя  различные источники. Гипотеза исследования-природные ресурсы способствуют развитию Европейского Севера.     1.Состав района

Ипользуя атлас стр.32,определите состав района,на к.к. стр.7 обозначьте границы района и подпишите столицы и обл.центры района.

2.Каковы особенности ЭГП района.?

Работают с контурной картой.Желающий показывает состав рацона на настенной карте.

Сделать запись в тетрадь.

1 ученик определяет его у доски.

Вывод записывают в тетрадь.

6УЭ

Но прежде,чем мы приступим к исследованию природных условий района ,давайте проанализируем табл.40 стр.163. Сравните район с Ц.Россией.

Внимание!Проблема:какие факторы ограничивают освоение Севера?Вы сейчас будете работать в парах,оценивая компоненты природы Европейского Севера,получив инструкцию.Затем сделаете краткий отчет о своих исследо-ваниях.

Заслушать отчеты работающих в парах.

Нашли  ли мы ответ на поставленную проблему?

Чтобы у вас создался образ региона,предлагаю просмотреть слайды на И.Д.

1пара-рельеф

2------климат

3------поверхностные воды

4------почвы

5------природные зоны

Остальные делятся на две бригады:

1-используя карту а. 8кл. стр10 и текст учебника стр.201-202 определяют какими ресурсами богат район.

2-используя эти же источники,  определяют развитию каких отраслей они способствуют.

6УЭ

Оценка природных ресурсов.Показать схему природных ресурсов на И,Д.

Отчет о проделанной работе бригад..

1 ученик из 2 бригады на И.Д.

Записывает название отраслей,развитию которых способствуют ресурсы.Все делают краткие записи в тетрадь.

7УЭ.

Итог урока Вернемся к задачам урока,оцените свою работу.

Предложить вернуться к гипотезе исследования-верна ли она?

Определяют уровень выполнения задач.

Определяют правильность гипотезы.

8УЭ.

д/з стр.201-203,к.к. стр.7 (1,2задание),опер.зад.: сообщение о народах Севера.

9УЭ.

Рефлексия. Ответить на вопросы:

-Какие субъекты входят в состав района?

-каково ЭГП?

-Что затрудняет освоение территории?

-какими ресурсами богат район?