Урок по географии в 9 классе
методическая разработка по географии (9 класс) по теме

Тема урока :Народные промыслы России

Цели:

1. Образовательная :познакомить учащихся с географией народных промыслов Центральной Росии , их историей, художественной ценностью предметов народного промысла .
2. Воспитательная: воспитывать способность эмоционального восприятия изучаемого материала, чувства гордости и патриотизма  за нашу родину, формировать духовно- нравственное отношение к художественным промыслам России.
3. Развивающая: использовать межпредметные связи с литературой, русскис языком, мсторией, изобразительным искусством и трудовым обучением.

Тип урока : формирование знаний

Методы обучения :

1.Репродуктивный

2.Проблемно-поисковый

Средства обучения:Карта России (административно- территориальное деление), таблицы «Народные художественные промыслы России», атласы, изделия Хохломы, Гжели, матрешек, дымковской игрушки и т. д. выставка литературы с эпиграфом «И Россия как Аленушка предстает во всей красе», на классной доске эпиграф:

И сегодня я хочу воспеть и восславить

«Сердце доброе ,

Щедрость до разум,

Руки искусные люда русского»,

И словарь терминов : Искусство, Промысел, Рисунок, Орнамент, Узор.

Структура урока:

1.Организационный момент

2.Постановка целей

3.Актуализация знаний

4.Формирование знаний

5.Первичное закрепление и систематизация полученных знаний

6.Домашнее задание

7. Итог урока

                                                           ХОД УРОКА

1. Организационный момент

- проверка присутствующих

- наличие оборудования и средств обучения и учащихся(атлас, таблица, учебник)

        2.   Постановка целей урока

             Целью нашего урока является знакомство с географией народных промыслов России, их историей , художественной ценностью предметов народного промысла.

       3.Актуализация  знаний

Фронтальный опрос:

а ) Назовите межотраслевые комплексы, которые мы изучили?

Предполагаемый  ответ : Машиностроительный, топливно- энергетический комплексы, комплекс конструкционных материалов.

б)Назовите основной состав комплекса конструкционных материалов ?

Предполагаемый ответ: Серная и цветная металлургия , химическая промышленность , деревообрабатывающая и целлюлозно- бумажная, промышленность строительных материалов.

 в)Какие области входят в экономический район Центральной России?

Предполагаемый ответ: Московская, Владимирская, Калужская, Нижегородская, Кировская, Костромская и т. д.

4.Формирование знаний .

      Вопрс :Ребята, как вы думаете , тема нашего урока может являться проделжением изучения межотраслевых комплексов? Если «да», то как вы назовете этот комплекс, если «нет», то почему?

Предполагаемый ответ:такой комплекс существовать не может , так как каждый народный промысел является частью какого- либо комплекса (например, изделия из Хохломы-лесная промышленность)

          Вопрос: Что, по вашему мнению, иностранцы пребывающие в нашей стране, могут увезти к себе на родину в качестве сувенира?

Предполагаемый ответ: матрешка, лапти, валенки, самовар и т. д.

Учитель: Земля наша русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, одаренными людьми, создавшими своими руками сказочную красоту.У каждого государства свой исторический путь развития, который отличается от других стран .Различия в условиях жизни нашли отражения в искусстве, культыре, быте.Важным элементом культуры и быта населения являютс я народные промыслы. Каждый промысел имеет свою дату рождения , свою историю, свое местечко, свою родину.Поэтому, ребята, по ходу урока мы должны заполнить таблицу, которая у каждого из вас лежит на  рабочем столе (читаем названия граф а таблице)

Что мы должны узнать и заполнить на уроке, чтобы ее заполнить?

Народные промыслы в нашей стране разнообразны и различаются по:

1. используемому материалу,
2. тезнике и технологии изготовления,
3. готовой продукции

У каждого промысла есть своя родина – место возникновения и развития.Все русские народные промыслы можно разделить на 4 группы(по принадлежности к отраслям промышленности):

1. Черная и цветная металлургия
2. Лесная промышленность
3. Промышленность строительных материалов
4. Текстильная промышленность                

Каждое изделие имеет свои характерные цвета.

        Учитель: Рябята, а что вы можете сказать о возрасте народных промыслов России?

        Ученик: Если представить возраст народных промыслов, то он очень давний.Сохранил искусство народных промыслов народ. Оказывается почти все богатство нашей многонациональной культуры донесло до нас крестьянство-сельские жители.

А сейчас, ребята мы познакомимся с вами с одним из народных промыслов России.

Ученица: Я приглашаю всех в путешествие по Центральной России в центр народных промыслов: Подмосковье, Раменский район, с.Гжель( показывает на карте России). Здесь производят известный на всю Россию гжельский фарфор. Время образования промысла 18 век. Изделия Гжели так красивы, так необычны, что слава о них разнеслась не только в нашей стране, но и за рубежом. И гжельскую посуду стали называть «лучшею из  делаемых в России».Что только ни делают  в Гжели : чашки, кувшины, вазы, фигурки людей и животных.

    Когда изготавливаются предметы, люди 40 профессий  принимают в этом участие. Почти все операции выполняются вручную. Взгляните, ребята на выставку, полюбуйтесь красотой! И, если отныне бело-синее фарфоровое чудо будет появляться в ваших квартирах, то оно принесет в них синеву неба, свежесть цветов,  и это будет обозначать, что вы помните и любите настоящую красоту.

Ученик: А вот в гости к нам пожаловала дымковская игрушка!

                 В Дымково любили песни, пляски

                 В селе рождались чудо- сказки,

                 Вечера зимою длинной,

                 И лепили там из глины

                 Все игрушки непростые,

                 А волшебно- расписные

Ученица: И так вы поняли, ребята, что родиной Дымковской игрушки является село Дымково, что на реке Вятке (показывает на карте). В 19-начале 20 в. В Дымково жил ремесленный люд: рыбаки, кузнецы, сапожники ,гончары и  игрушечницы- авторы небольших ярко- раскрашенных игрушек .

Делали игрушки в основном зимой и ранней весной , когда шла подготовка к  большой весенней ярмарке. Эта традиционная ярмарка проходила ежегодно в мае в городе Кирове (показывает на доске). Раньше этот город назывался Вяткой. Отличительной чертой  этого праздника был свист, отчего и сама ярмарка получила название свистунья или свистопляска. Все посетители ярмарки считали своим долгом посвистеть  в свистульки. Дымковские игрушки были разнообразны : здесь и всадники, уточки, лошадки, барышни, расписные птицы и многое другое.

    Какую бы вы из  игрушек  не взяли, сразу видно- это неповторимая  дымковская.Честь и хвала дымковским мастерицам.

Ученица: Разные бывают на свете куклы ; из дерева, материи,глины и соломки, резиновые и стеклянные.А есть особые куклы – матрешки. Первая матрешка появилась плчти 100 лет назад. Игрушечный мастер Василий Звездочкин из Сергиевого Посада сделал разбирающуюся куклу, а художник  Сеогей Лизмотин раскрасил ее.Получилась девочка розовощекая, с льняными волосами в простой крестьянской  одежде: сарафане, переднике, платке с цветами. Ну ни дать ни взять русская матрешка-Матрена- имя  в то время очень распространенное . Сейчас  матрешек делают в  городах Семенов и Полховский Майдан Нижегородской области( показывает на карте)

Учитель:  Родина матрешки- Япония. Фукурума- так эту куклу называют в Японии( мудрец, божество, счастье о долголетие означает эта кукла)

Ученик: Рассмотрим экспозицию « роспись по дереву», на  которой представлена хохломская роспись. Золотая хохлома радует буйством  красок, чарует, ласкает душу, вызывает восторг  и уважение мастерам, создавшим эту красоту.

Хохлома- старинное село, затерявшееся в глуши дремучих заволжских лесов Нижегородской области. Широкий размах изготовление деревянной посуды получило в 19 веке, хохломские изделия через Нижегородскую ярмарку расходились по всей России, вывозились в страны Азии и Западной Европы.

В настоящее время ведущими являются «коренные «фабрики «Хохломской художник» в с. Семеново Ковернинского Района Нижегородской области

Ученица : работу любого мастера можно охарактеризовать:

                                   Взял у осени ненастье,    

                                   У весны благоуханье,

                                    У народа взял я счастье,

                                    И безмерное страданье.

                                                                                  Спиридон Дрожжин.19 в.

Учитель: Ребята , еще раз посмотрите на эти творения, созданные из простого  материала : дерева, металлаи глины. Они являются истинными произведениями декоративно-прикладного искусства.Красота , польза  и творчество были всегда неотделимы для русского человека.

Ребята, мы познакомились  только с некоторыми промыслами народов Центральной России, однако есть же и жостовские подносы, ростовская финифть, палеховская шкатулка, павлопосадские платки и многое другое.

5.Первичное закрепление  и систематизация полученных знаний

Учитель:  А теперь ребята , давайте проверим как вы заполнили таблицы.

Вопросы:

а) Какое сырье использовали для производства изделий рассмотренных нами сегодня промыслов( Гжель, Хохлома, Дымково,русская матрешка)?

б)К каким отраслям промышленности вы можете отнести эти промыслы?

в) В каких субъектах Федерации сосрадоточены данные промыслы?

6. Домашнее задание

Учитель: к следующему уроку найдите материал о других народных промыслах Центральной России и заполните таблицу, начатую на уроке.

Итог урока:

Учитель: Ребята подведем итог урока , обратимся к проблеме!!!

Почему предметы народных промыслов являются до сих пор символами современной России!!!!

Примерные ответы:

- связь с предками

- красота родной природы

- определяют специализацию некоторых экономических районов

- определяют экспорт России и специализацию страны.

Учитель: Время сейчас очень сложное: стране необходим рост экономики, а главноенедостает чувства гражданской ответственности  и патриотизма

Александр Невский в трудные  для Руси времена, сидя высоко на седле,владимирцам :  

« ВЫДЮЖИМ!»