конспект урока по географии "План класса" в 6 классе специальной коррекционной образовательной школы для учащихся с ОВЗ
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Тишкова А.С., учитель  географии

МКОУ ЦПМСС г.Пудожа

Тема: План класса.

Цель.  Научить учащихся составлять элементарный план на примере плана класса.

Задачи.

Образовательная:  Продолжить формировать понятие  о масштабе для составления плана класса.

Коррекционно-развивающая:  развивать логическое мышление на основе перевода размеров  объектов в необходимый  масштаб; коррегировать пространственную                                    ориентировку на основе упражнений в составлении плана объектов.

Воспитательная:    воспитывать умение работать в коллективе, воспитание  аккуратности при выполнении измерительных и чертежных работ.

Тип урока: практическая работа.

Оборудование: ластики, тетради, простые карандаши, линейки, клей, ножницы, цветная бумага.

Ход урока.

I  Оргмомент:

Приветствие учащихся, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку.

Задание: Сядет тот, в чьем имени есть буква “Р”, “Е”, “А”

- Ну что, готовы к работе? Тогда приступим.

      Сегодня на уроке географии мы продолжим использовать математические знания. А так как математика любит точность, давайте будем ей соответствовать и проверим принадлежности, необходимые для урока (учитель называет учебные принадлежности: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, ластик, ребята проверяют их наличие). Все на месте, начинаем урок.

II  Повторение:

- Что изучает география? (земную поверхность, природу, население и его хозяйственную деятельность)

- Какой раздел начали изучать? (План и карта)

- Какую тему изучили на прошлом уроке? (масштаб и план)

Задание: подберите надписи к изображению (рисунок местности, аэрофотоснимок, план местности)

- Чем можно измерить размеры предметов, расстояние на местности?  (Линейкой, рулеткой, мерной лентой, шагами).  

III Актуализация имеющихся знаний:

Мы начнем учиться чертить план класса, а для этого нам пригодятся знания о масштабе, которые вы получили на прошлом уроке.

Запись числа и темы в тетрадь: План класса. Чертить план без точных измерений расстояний нельзя. Чтобы сделать точный план, надо измерить  длину и ширину предметов, расстояния между ними.

IV. Практическая работа.

       У каждого ученика на парте лежит ластик, простой карандаш, цветная бумага, ножницы, клей. Ребятам предлагается всем вместе начертить план класса.  

-Что необходимо сделать, чтобы начертить план класса? (Чтобы сделать точный план, надо измерить длину и ширину  класса, построить прямоугольник с данными размерами)        

Под руководством учителя дети измеряют длину и ширину класса. Записывают данные в тетрадь. Учитель оказывает помощь слабым ученикам.

- как же нам начертить класс в тетрадке? (надо уменьшить).

Для этого:

1. Измерьте класс метровой линейкой и запишите в тетради длину и ширину класса

       Один ученик измеряет длину класса, другой ученик измеряет ширину класса

2.  разделите полученные числа на 10 (вспомнить правило деления на 10);

      запишите ответы в тетради:  длина класса на плане ________________

                                                       ширина класса на плане _______________

Начертите план в тетрадке: (сильные учащиеся выполняют задание по плану самостоятельно, слабым оказывается пошаговая помощь)

• положите   линейку   горизонтально   на лист бумаги;
• от 0 вправо отложите отрезок,  равный длине класса на плане;
• от начала первого отрезка вниз отложите второй отрезок, равный ширине класса на плане;

• достройте по линейке прямоугольник,
• запишите масштаб в тетрадке.

Каждый чертит план класса в тетрадке. Учитель оказывает помощь слабым ученикам.

- А что же в классе есть из мебели? (стол учителя, парты, стулья, шкафы).

-Сможете ли вы начертить план стола? Парты, шкафа?

Под руководством учителя одни дети измеряют длину и ширину парты, другие - стола учителя, третьи - шкафов. Записывают данные в тетрадь. Учитель оказывает помощь слабым ученикам.

- как же нам вместить мебель на плане класса? (надо уменьшить).

- сначала мы будем чертить план стола, парты, шкафов на цветной бумаге, заранее разлинованной по сантиметрам.

Задания распределяются между всеми детьми (один чертит план парты, другой – план стола, третий – план шкафа, каждый чертит данный ему план мебели не только на себя и для остальных ребят, потом они делятся между собою результатами). Все действия производятся по тому же алгоритму, что и с планом класса. Учитель оказывает помощь слабым ученикам.

- теперь аккуратно вырезаем наши планы мебели из цветной бумаги и приклеиваем их на план класса в тетрадку.

Учитель следит за соблюдением правил техники безопасности. Дети приклеивают «макеты» парт, шкафов, стола на свой план класса в тетрадке.

V   Подведение итогов урока:

1. что учились делать на уроке? (чертить план, вычислять масштаб)
2. Для чего нужен план? (на плане видны все предметы)
3. Как чертить на плане большие предметы? (большие предметы надо чертить в                                                          уменьшенном виде, для этого надо выбрать масштаб)
4. что такое масштаб? (это число, которое показывает во сколько раз расстояние на

местности  уменьшено при изображении его на плане)

5. Где на плане записывают масштаб? (масштаб указывают в нижнем правом углу плана)

Гимнастика для глаз

• Зажмурьте изо всех сил глаза, а потом откройте их. Повторите это 4—6 раз.
• Поглаживайте в течение 1 мин веки кончиками (подушечками) пальцев.
• Делайте круговые движения глазами: налево — вверх — направо - вниз — направо— вверх — налево — вниз. Повторите упражнение 10 раз.
• Вытяните вперед руку с карандашом. Следите взглядом за кончиком карандаша, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно. Повторите упражнение 5 раз.

VII. Задание на дом: с.74-75, чтение и ответы на вопросы.

VIII. Комментирование оценок за урок.

Литература:

1.  Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.  География: 6 кл.: учебник для специальных

     (коррекционных) образовательных      учреждений    VIII вида – 2-е изд., исправ. – М.

     Просвещение, 2008. – 184 с.: ил. + Приложение

2. Лифанова Т.М., рабочая тетрадь по начальному курсу физической географии: учебное пособие для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных      учреждений VIII вида – 2-е изд., – М. Просвещение, 2002 г.

3. Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2001.- Сб.1. -232 с.