Конспект урока географии в 8 классе по теме « ЛЕСА РОССИИ».
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме

Конспект  урока  географии  в 8 классе                                                                          по теме   « ЛЕСА  РОССИИ».

Ташкаева Людмила Яковлевна,  учитель географии

Цели: 

            1 Дать знания о составе, видах, размещении лесов России.

            2. Расширить знания о лесах как природной зоне  мира и России.

            3. Развивать чувство патриотизма и уважения к природным богатствам    

.        России.

Тип урока:

 урок изучения нового материала  с использованием элементов модульной технологи и технологии развития критического мышления .

Оборудование:

1.карта природных зон мира, 2.атласы,3.электронные презентации « Леса России», « Породы деревьев  лесов России», 4.учебник  географии 8кл под редакциейВ,П,Дронова, , 2010г.

Ход урока

1. Орг.  момент.

2. Актуализация опорных знаний.

– Покажите на карте, где расположены зона  арктической пустыни и зона тундры.

Географический диктант

Расставить цифры к природным зонам: арктические пустыни, тундра.

1. Природа зоны легко ранима.
2. Почвы бесструктурные с глеевым горизонтом.
3. Значительные площади покрыты ледниками.
4. Средняя температура января – 26…– 28о, а июля + 1…+ 4 оС.
5. Сильные ветры.
6. В этой зоне огромные площади занимают оленьи пастбища.
7. Расположена на островах Арктики.
8. Увлажнение избыточное много озер и болот.
9. Промысел морского зверя (моржа, тюленя).
10. На южной границе средняя температура июля +10оС.
11. На скалах «птичьи базары».
12. Лето короткое и холодное.
13. Зона протянулась вдоль побережья Северного Ледовитого океана.
14. В реках и озерах много рыбы.
15. Воды– в твердом виде, только летом образуются талые воды.
16. Много перелётных птиц летом (утки, гуси, лебеди).
17. Полярная ночь длится до 5 месяцев.

Ответы: Арктические пустыни: 1, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 15, 17. Тундра: 1, 2, 5, 6, 8, 10, 13, 14, 16.

3. Тема и цель урока.

Природные зоны России разнообразны. И мы их классифицируем. Тема сегодняшнего урока - леса России

4.Материал урока.

ЭТАП 1.   Можно ли назвать Россию страной лесов?                                                                   Игра  « Заглавие» с  целью придумать такой заголовок, чтобы в нем была отражена основная идея, передаваемая в тексте.

Учащиеся ( каждый) получают отрывок  текста п.22 учебника.:

Леса России раскинулись на территории в 6,3 млн км².( К лесным территориям, которые включают болота, пески, дороги, сенокосы и другие не покрытые лесом угодья, относится и того больше-свыше10 млн км².) А ведь это почти четверть всех лесов планеты! Для сравнения - площадь лесов США составляет всего 2, 6 млн км².

Задание: Прочитать текст и придумать название отрывку.

ЭТАП 2.     Лес – это только  деревья?

Задание на время.    Используя учебник  ( с.140 рис.53), определите преобладающие породы деревьев на территории России  и выписать в тетрадь.

Установите соответствие:

Задание: Прочитать притчу и ответить на вопрос: Отчего в лесу деревья стали сохнуть?

Притча о кустах и деревьях

В Германии лесничий решил навести порядок в лесу. Он рассуждал так, лес - это деревья. Значит, лишнее в лесу всё, кроме деревьев. Кусты и трава – лишнее: ведь их корни сосут из земли воду, отнимают её  у деревьев. Опавшие листья, бурелом, валежник – лишние: ведь они засоряют лес и мешают ему расти. По приказу лесничего лес стали чистить, убирать. Они сожгли все листья, и вырубили кустарники, Чисто и просторно стало в лесу. На земле нет ни соринки. Главный лесничий ходит и любуется. Вот теперь, думает в лесу порядок.

Прошел год, второй, третий, стал лесничий замечать, что в лесу что-то неладно.  У сосен верхушки поредели. На дубах, липах листва редкая. Куда ни посмотришь везде высокие, голые деревья. До осени далеко,  а земля вся покрыта желтыми листьями, главный лесничий задумался: ”Что же случилось? Отчего в лесу деревья стали сохнуть?  Как вы думаете, что случилось. (Кусты - это дом для птиц, не стало кустов, не стало птиц, много стало вредителей, которые уничтожают  лес).

ЭТАП 3.   Какие леса растут в России?

Задание: Составить таблицу ( вариант-кластер) « Типы лесов России» используя карты атласа и учебник (стр.163). Учитель может дать на доске или на слайде  основу таблицы:

    светло        темно                                                         муссонные ДВ      

Используется презентация  « Леса России»

ШАГ5.   Как распределяются леса по территории нашей необъятной  Родины?

         Класс делится на 3группы (на усмотрение учителя)

Задание.

1 группа: Приготовить» Визитную карточку» тайги.

2 группа: Приготовить» Визитную карточку» смешанных лесов.

3 группа: Приготовить» Визитную карточку»  широколиственных лесов.

(Используя учебник, карты  атласа, картины делать записи в тетрадях и готовиться к отчёту.)

Группа учащихся представляет «визитную карточку таёжной зоны». Рассказ сопровождается презентацией.

Зона тайги – самая большая природная зона России по площади: тайга Русской равнины, тайга Западной Сибири, тайга Восточной Сибири, Уссурийская тайга.

Во время выступления класс заполняет таблицу:

Группа учащихся представляет зону смешанных и широколиственных лесов.

Во время выступления класс заполняет таблицу:

ЭТАП 6.  Подведем итоги

1 вариант

Выполняется тест

1. В России преобладает природная зона лесов
2. Наиболее разнообразна леса Восточно-Европейской равнины
3. Леса России занимают 6,3 млн км².
4. Главное дерево Сибири- лиственница
5.  На Севере леса доходят практически до Северного полярного круга
6. Разные типы лесов произрастают в разных почвенно-климатических условиях
7. Свыше 80% площади лесов России составляют  хвойные леса
8. В России произрастают одни из самых ценных лесов мира -кедровники
9.  В нашей местности преобладают леса (свой ответ)
10. Леса из каменной березы распространены на Камчатке

2 вариант

           В течение 5 мин. составить эссе на тему урока ( написать о том, что     запомнилось на уроке)

ЭТАП 7.   Домашнее задание 

п.34, кроссворд «Тайга России»