Главные вкладки

    Методическая разработка классного часа (7 класс)
    методическая разработка по географии (7 класс) по теме

    Овчинникова Светлана Валентиновна

    Данный классный час целесообразно проводить в начале учебного года

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon klassnyy_chas.doc54.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    МЫ – САМЫЙ ДРУЖНЫЙ КЛАСС

    Классный руководитель Овчинникова С. В.

    (классный час в 7 классе – 09 сентября 2011 г.)

    Цель: создание дружественной атмосферы в классе, сплочение классного коллектива

    Задачи:

    1. Сформировать представление о дружбе;

    2. Сформировать представление обучающихся о том, что каждый из нас является связующим звеном человеческого общества;

    3. Дать представление о дружбе, как одном из важнейших путей становления демократического и цивилизованного социума;

    4. Развитие образного и логического мышления посредством использования нестандартных ситуаций;

    5. Эстетическое и нравственное воспитание обучающихся.

    Во время проведения классного часа можно использовать фотографии учащихся класса.

    Одно из важнейших свойств настоящей

     дружбы есть умение предугадывать

    просьбы друзей

    Сократ

    ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

    Классный руководитель.

    Оглянись внимательно вокруг себя. Можешь ли ты с уверенностью сказать, что тебя окружают друзья?

    Представь, что ты идешь по дороге и на пути стоит камень, на котором написано:

    «Налево пойдешь, дружбу найдешь. Направо пойдешь, друга потеряешь».

    В жизни мы всегда выбираем, по какому пути идти, как поступить, и наш выбор характеризует нас самих. Что и почему выберешь ты?

    (Рассуждения ребят)

    СЕГОДНЯ МЫ С ВАМИ ОБСУДИМ ТАКИЕ ВОПРОСЫ:

    1. Нужна ли дружба вообще?

    2. Почему люди дружат?

    3. Почему люди ценят дружбу?

    4. От чего зависит дружба?

    5. Какими качествами должен обладать человек, чтобы к нему было дружеское отношение?

    (Ответы на вопросы.)

    Классный руководитель. Очень многие люди умеют замечать в окружающих положительные качества, а другие видят только отрицательные. Об этом хорошо сказал Расул Гамзатов в одном из своих стихотворений:

    «Вот человек, что скажешь ты о нем?»

    Ответил друг, плечами пожимая:

    «Я с этим человеком не знаком,

    Что про него хорошего я знаю?».

    «Вот человек, что скажешь ты о нем?» -

    Спросил я у товарища другого.

    «Я с этим человеком не знаком,

    Что я могу сказать о нем плохого?».

    Попробуйте проанализировать ситуации, о которых вам расскажут ребята. Они заранее получили задания придумать или вспомнить из своей жизни, жизни друзей, когда пришлось усомниться в истинной дружбе или укрепить мысль о ней.

    1-Я СИТУАЦИЯ

    1-й ученик. В воскресенье вечером, когда должна быть очень интересная передача по телевизору, мне звонит Олег (лучше называть вымышленные имена, не встречающиеся в классе) и просит помочь ему разобраться с заданием по геометрии. Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел ее посмотреть. Но я не мог поступить иначе, ведь Олег - мой друг! И вместо телевизора я просидел за книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне, Я думаю, что если бы мы поменялись местами, то есть не ему, а мне была нужна его помощь, то он, тоже не задумываясь помог бы мне. А как бы вы поступили на моем месте?

    (Обсуждение 1-й ситуации.)

    2-Я СИТУАЦИЯ

    2-й ученик. Вместе с моим другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет с овощами и фруктами, а у Николая в руках - упаковка стирального порошка. Он случайно зацепил мой пакет коробком с порошком и порвал его. Все содержимое пакета рассыпалось по всей улице. Колька стал смеяться в полный голос, а я - собирать все с асфальта. Мне было очень обидно и грустно, что мой друг мне не только не помог, но и сам послужил причиной моего несчастья. А как бы вы поступили на моем месте и на месте Николая?

    (Обсуждение 2-й ситуации.)

    Классный руководитель. Разные ситуации, разные мнения, но всегда остается самым важным то, какое решение вы принимаете в том или ином случае, когда вы осмысливаете, что считать наиболее значимым для ваших друзей. Необходимо истинное, настоящее проявление чувств, исполнение просьб своего друга, умение их предугадать. Еще Сократ говорил: «Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей».

    Что же такое дружба в вашем понимании?

    (Возможное определение: это очень близкие отношения, основанные на взаимном доверии и общих интересах.)

    В словаре В. Даля дружба определяется так: взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; в добром смысле - бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении; в дурном - тесная связь, основанная на взаимных выгодах.

    В заключение нашего классного часа мы проведем небольшой тест «Настоящий ли ты друг?»

    Тест

    «НАСТОЯЩИЙ ЛИ ТЫ ДРУГ?»

    1. Вспомните вашего самого лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в нем больше всего?

    а) надежность - он никогда вас не подведет;

    б) солидарность - он всегда будет только на вашей стороне;

    в) чуткость - он всегда знает о вашем настроении прежде, чем вы о нем поведаете;

    г) верность - он всегда с вами, что бы вы ни сделали;

    д) совместимость - вам хорошо в его компании.

    2. Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете?

    а) угостите чаем и успокоите;

    б) не откроете дверь, изобразите, что вас нет дома;

    в) сделаете вид, будто вам нужно уходить;

    г) пригласите его войти, но укажете, что вам надо рано утром вставать;

    д) извинитесь, что не можете его впустить сейчас, но пообещаете встретиться завтра.

    3. Вы выслушиваете длинную историю бед одного друга, а в это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?

    а) предложите первому другу присоединиться к беседе;

    б) объясните первому другу, что вас ждут в ином месте;

    в) объясните второму другу, что заняты проблемами первого;

    г) оставите их вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга;

    д) начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обратятся.

    4. Сколько у вас было друзей в первые десять лет вашей осознанной жизни?

    а) ни одного;

    б) один;

    в) два;

    г) трое;

    д) четверо и более.

    5. Сколько ваших друзей знакомы друг с другом?

    а) все;

    б) почти все;

    в) не все;

    г) немногие;

    д) двое или никто.

    6. Друг хочет одолжить у вас новый костюм прежде, чем вы успели его хотя бы раз надеть. Что вы сделаете?

    а) согласитесь без всяких сомнений;

    б) согласитесь, но неохотно;

    в) согласитесь, но только если просит человек, которому вы доверяете;

    г) скажете, что сами хотели его надеть;

    д) признаетесь, что хотели бы быть первым, кто его наденет, но предложите что-то взамен.

    7. Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы:

    а) наотрез откажетесь;

    б) откажетесь брать на себя такое обязательство, пока не разузнаете всех обстоятельств;

    в) откажетесь и сообщите второму другу о просьбе первого;

    г) предложите вместо этого посредничество с условием сказать правду;

    д) согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими первый и последний раз.

    8. Какое из следующих животных вам наиболее симпатично:

    а) панда;

    б) кошка;

    в) собака;

    г) обезьяна;

    д) слон.

    9. Ваши друзья:

    а) люди примерно одного типа, но отличаются от вас;

    б) все похожи друга на друга;

    в) разные и по-разному к вам относятся.

    10. Считаете ли вы своих одноклассников:

    а) настоящими друзьями;

    б) друзьями на время, пока вы в школе;

    в) может быть, друзьями, а может, нет, в зависимости от конкретной личности;

    г) вы редко заводите дружбу с одноклассниками;

    д) вы никогда ни заводите дружбу с ними.

    11. Какое качество, на ваш взгляд, является главным для того, чтобы быть настоящим другом:

    а) внимательно выслушивать жалобы на ваши беды;

    б) избавлять от одиночества;

    в) доставлять удовольствие от общения;

    г) всегда быть на вашей стороне;

    д) оказывать вам практическую помощь иногда или даже всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь.

    12. Что вы считаете наиболее важным в дружбе:

    а) оказывать поддержку другу в любой ситуации, какой бы она ни была;

    б) изъявлять желание дать совет, когда вы считаете, что в нем есть потребность;

    в) изъявлять желание дать совет, когда об этом просят;

    г) следить за тем, чтобы никогда не давать советов;

    д) всегда быть готовым выслушать друга.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    А

    10

    20

    15

    0

    15

    20

    15

    5

    0

    0

    10

    15

    Б

    5

    0

    10

    5

    20

    10

    10

    0

    5

    10

    15

    0

    В

    15

    5

    10

    10

    10

    10

    0

    10

    10

    20

    20

    5

    Г

    0

    15

    15

    15

    5

    0

    5

    20

    -

    15

    0

    10

    Д

    20

    10

    20

    20

    0

    15

    0

    15

    -

    5

    5

    20

    От 0 до 70. Вы уверены в своей способности быть наилучшим другом - вот только надо убедить в этом других. Но в глубине души вы понимаете, что друзей у вас не так уж много, только узкий круг ваших почитателей, которых привлекает ваша сила. Вас согревает их уважение, но вы человек, который берет все и ничего не дает. Если они намереваются вас о чем-либо попросить, вы отказываетесь, либо заводите новую дружбу.

    От 75 до 125. Ваши друзья не так уж плохи, но вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Представляйте себя на их месте. Если вы подводите друзей, то, как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе, вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.

    От 130 до 185. Вы самый лучший из возможных друзей - великодушный, внимательный, верный, полный сочувствия, но не рабской преданности. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы всегда готовы уделить время, чтобы попытаться им помочь.

    От 190 до 220. Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы таковым не являетесь.

    Заключительное слово классного руководителя

    Мы с вами поговорили о влиянии дружбы на жизнь людей, перечислили условия, необходимые для ее существования, поговорили о значимости дружеских отношений. Когда у Оливера Гольдсмита (английский писатель) спросили, что такое дружба, он ответил: «Слово, иллюзия, очаровывающая нас, тень, следующая за счастьем, и исчезающая в часы несчастья». Согласны ли вы с этим мнением? (Рассуждения ребят)

    Я хочу, чтобы сегодняшний разговор, обмен мнениями, суждениями, нашими знаниями в поисках общего решения мы продолжили. А урок, который мог каждый вынести сегодня, был бы для вас очень важным и значимым.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методическая разработка классного часа на тему: "Классный час – телепередача «Человек и профессия»

    Классный час – телепередача  «Человек и профессия» Цели: 1. Знакомство учащихся с профессиями.           2. Выявление профессиональных склон...

    Методическая разработка классного часа в помощь классному руководителю "Урок - мира!"

    Замечатеный материал для проведения классного часа 1 сентября....

    Методическая разработка классного часа в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида на тему "Юные защитники отечества"

    Методическая разработка содержит презентацию и план-конспект классного часа. Классный час проводится в конкурсно - игровой форме с учащимися 9 класса....

    Булгакова Елена Ивановна. Жертвы моды. Методическая разработка классного часа для 5-7 класса

    В даннной методической разработке каждый классный руководитель найдёт для проведения кл.часа интересный, полезный и увлекательный материал. Данный кл. час поможет настроить учащихся не на слепое следо...

    Методическая разработка классного часа для обучающихся 6 класса,

    Продолжать знакомство с Российскими праздниками, сделать акцент на вопросах темы,дать определение Конституции, Герба, Флага, Гимна, способствующих воспитаниюпатриотизма. Содействова...

    Методическая разработка классного часа для 7 класса Конспект классного часа на тему «Жизнь, ставшая легендой»,

    В 12-13 лет у школьников развивается самосознание, появляется стремление к самооценке, к определению своего места в мире. Большое значение приобретает для подростка поиск нравственного идеала. Отсюда ...