Главные вкладки

    Методическая разработка классного часа на тему: "Классный час – телепередача «Человек и профессия»
    классный час (8 класс) на тему

    Быстрова Наталья Александровна

    Классный час – телепередача 

    «Человек и профессия»

     

    Цели: 1. Знакомство учащихся с профессиями.

               2. Выявление профессиональных склонностей  учащихся.

               3.Обеспечение готовности восьмиклассников к профессиональному самоопределению. 

     

    Подготовительная работа.

    1.    Составление плана подготовительной работы.

    2.    Диагностическое изучение профессиональных предпочтений.

     

    Создание творческих групп по подготовке классного часа.

                               Распределение ролей.

    1.    Режиссеры и сценаристы программы.

    2.    Корреспонденты.

    3.    Ведущие программы.

    4.    Художники-оформители.

    5.    Артисты.

    6.    Звукооператоры.

    7.    Представители профессий: токарь, водитель, аудитор.

     

                        Оформление, оборудование.

    Ручки, карандаши, бланки опросчика, заставки телевизионных рубрик, плакаты с высказываниями великих людей о труде и профессиях, карточки зеленого и красного цвета (10 шт.).                           

    Ход проведения.

    Первый ведущий: Добрый день, уважаемые телезрители. В эфире программа «Человек и профессия» и ее постоянные ведущие Гринько Денис и Макарова Екатерина.

    Второй ведущий: Пройдёт совсем немного

    времени, и вам придётся выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнётся с перекрёстка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог – именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе профессии.

     Означает ли это, что к выбору профессий можно идти методом проб и ошибок? А может надо сознательно подготовить себя к выбору профессий? Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала? Чтобы она приносила пользу людям, обществу? Об этих и других проблемах пойдет   речь в цикле передач «Человек и профессия».

     

                           Звучит музыкальная заставка. 

     

    Первый ведущий: Итак, первую рубрику «В мире профессий» открывает репортаж специального корреспондента Жуковой Алёны.

    Спецкор:  Здравствуйте! Я, Жукова Алёна, получила задание провести опрос среди учащихся нашего класса и ответить

    на вопрос «Кем хочешь быть?» Были получены следующие ответы:

     

    Жукова Алёна специально для рубрики «Новости».

     

    Второй ведущий: А я продолжаю программу. Из опроса видно, что не все школьники знакомы с профессиями, пользующимися в настоящее время большим спросом, чтобы познакомить вас с ними, мы пригласим в студию их представителей.

     

    Представление Ф.И.О.

    Аудитор. Рассказывает о своей профессии.

     

    Водитель автомобиля.

       Характеристика профессии

      Требования к индивидуальным особенностям.

      Медицинские противопоказания.

     Требования к профессиональной подготовке.

     

    Токарь.

    Рассказывает о своей профессии по плану.

    Родственные профессии.

    Токарь-универсал, Станочник широкого профиля, заточник, слесарь-ремонтник.

     

    Физ. Минутка. У каждого из гостей на столах прикреплены бумажки, на которых написаны качества личности человека, необходимые для профессии. Я прошу принести их и повесить на доску.

    Первый ведущий:Мы благодарим наших гостей за интересный рассказ. Ребята если у вас есть вопросы, то вы можете задать их нашим гостям.

          А что вас интересует еще?

         ( О зарплате?)

    А мы продолжаем программу и следующая рубрика

     « Ярмарка профессий».Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют ставить списки таких профессий.  Для этого разделимся на 4 группы.

    • Первая группабудет составлять список « Самые модные профессии».
    • Вторая группа- «Самые забытые профессии».
    • Третья группа- «Самые отважные профессии».
    • Четвёртая группа- «Профессии, которые всегда нужны».

    Примерные списки профессий:

    Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ- модель, телеведущий, дизайнер, журналист, программист, пластический хирург, президент, автослесарь, нефтяник, дантист, менеджер, специалист по информационным технологиям.

    Самые забытые: конюх, ключник, шорник, трубочист, ямщик, камердинер.

    Самые отважные: пожарный, каскадёр, моряк-подводник, лётчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапёр, шахтёр, военный.

    Профессии, которые нужны всегда: врач, учитель, дворник, строитель, шофёр, парикмахер, милиционер, пекарь, повар, бухгалтер, слесарь, электрик, животновод, агроном.

    Что же у вас получилось? ( Обсуждение работы в группах).

    Специальные корреспонденты нам расскажут о новых профессиях, пользующихся большим спросом сегодня.

    Второй ведущий: Открываем рубрику «Занимательныефакты».Материал о самых редких профессиях подготовили….

    Как вы думаете  чем занимается титестёр?

    Титестер -это дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, способ хранения и переработки. Титестёр обладает особым талантом - исключительно тонким обонянием.

    Постижёр – это специалист по изготовлению париков, усов, бород.

    Эта профессия тесно связана с театром. Для этой профессии требуется терпение и усидчивость, потому что специальными крючками приходится вплетать в основу волосок к волоску. Профессия титестёр довольно редкая, но сейчас она всё больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу – бизнеса.
    Первый ведущий:

    В эфире рубрика «Горячая десятка»в выборе профессий. Мы предлагаем тест для гостей нашей студии 8 классников.

    Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленую карточку, если нет - красную. В конце теста подсчитайте количество отрицательных и положительных ответов.

           И так, начали.

    1. Профессия выбирается раз и навсегда (да нет).
    2. Выбор профессии зависит от толщины кошелька.
    3. Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.
    4. Профессия предназначена человеку от рождения.
    5. Психолог не помощник в выборе профессии, он работает с «психами».
    6. По названию вуза можно судить о том, кого он готовит.
    7. Профессию можно выбирать, опираясь на знания родителей и друзей.
    8. Профессию можно выбрать, уже став взрослым.
    9. Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз.
    10. Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна.

     

    Второй ведущий:

     Спасибо за ответы. А прокомментируйте ваши ответы наш школьный психолог Плотникова  Светлана Анатольевна.

       (Выступление шк. психолога.)

    На самом деле, все 10 утверждений относятся к распространенным заблуждениям, которые часто мешают человеку при выборе профессий. Русская пословица гласит «Всяк кузнец своего счастья».

    Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение, успешность реализации которого зависит от значительного количества факторов. Но самый главный фактор - ваше желание и стремление взять ответственность на себя.

    А теперь подсчитайте, со сколькими утверждениями вы согласны.

    • 0-2- вы прекрасно справляетесь с проблемой выбора профессии, ваш уровень информационности о мире профессий и о том, как ее выбрать, почти равен компетентности специалистов.
    • 3-5- вам не хватает информации и уверенности в том, как выбрать профессию. Может быть, вы столкнулись с трудностями, которые вам кажутся почти непреодолимыми. Тогда вы можете обратиться в службу занятости, или ко мне школьному психологу.
    • 6 и более- вы согласны со многими стереотипами, попробуйте честно ответить на вопрос «Почему мне так трудно взять ответственность на себя?». Возможно ответив на него, вы сможете понять, как стать более самостоятельным.

    Огромное спасибо Светлане Анатольевне, за участие в нашей передаче. А мы продолжаем знакомство с профессиями.

                       Транслируется реклама:

    У меня растут года, будет и 17,

    Где работать мне тогда, чем заниматься?

    Рубрика « Формула профессии»

    Даст вам полную информацию.

     

    Первый ведущий: Наша следующая рубрика

    «Формула профессии».

    Познакомит нас с этой рубрикой классный руководитель Быстрова Н. А.                       

    Скажите, пожалуйста, что получится, если длину этого кабинета умножить на ширину? (пишем на доске: a*  b=s–площадь кабинета).

    Как объяснить эту формулу? В ней три величины:

       хочу – могу – надо.

    •          хочу - это всё, что мне нравится, к чему лежит душа;
    •          могу – это всё, что мне по силам, по способностям;
    •          надо – это всё, что нужно для общества, города, страны.

              Вместе получается формула осознанного выбора профессии.

    Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

           Как же работает формула осознанного выбора профессии?

           Сейчас вы увидите это в исполнении (имена, фамилии).

            Ученица 1.  Хочу быть модельером, парикмахером, швеёй.

    Могу быть парикмахером, швеёй. Сейчас везде требуются швеи – стану швеёй.

     Второй ведущий:А теперь – всеми любимая рубрика

    « Суд идёт». В этой рубрике вас приглашают на судебное заседание. Суд над профессией учитель проведут наши специальные корреспонденты Милов Юрий и Скобелева Виктория. В роли обвинителя выступает Милов Юрий, в роли адвоката Скобелева Виктория, а в роли судей предстоит выступить вам, уважаемые слушатели.

    Итак, заседание суда. Слушаем доводы обвинения

              Обвинитель:  профессия учитель – Это очень плохая профессия. Привожу список отрицательных качеств:нервные перегрузки;

    •  подготовка к урокам, проверка тетрадей отнимают время у семьи;
    • нужно постоянно что – то читать, узнавать новое, повышать свой профессиональный уровень;
    • отсутствие полноценных выходных;
    • некогда заниматься своими детьми;
    • неблагодарность учеников, которым учитель отдаёт душу;
    • низкий уровень оплаты при большой отдаче.

    Вывод: учитель – это профессия, которая отнимает у человека здоровье, лишает личной жизни, отнимает время у семьи.

      Адвокат: а я приведу доводы в защиту профессии учитель:

    • постоянное общение с молодёжью – это верный способ сохранить молодость;
    • постоянная работа над собой;
    • большой летний отпуск даёт возможность уделить время семье;
    • работа учителя очень важна для общества, и это даёт удовлетворение;
    • зарплата учителя зависит от него самого: учителя высокой квалификации получают вполне достойные деньги.
    • профессия учителя очень уважаемая.

    Вывод: учитель – это замечательная профессия, которая даёт человеку моральное удовлетворение и приносит огромную пользу обществу.

    Доводы « за» и «против» достаточно убедительны. Каково же будет решение суда: хороша или плоха профессия учителя?

    Слушатели:

    Учат в школе.

    Все уроки проведи,

    За собой класс убери,

    Сдай дежурство и проверь тетрадей кучу.

    Педсовет и классный час

    Отнимают жизнь у Вас.

    И семья порой устраивает бучу.

    В магазин при том успей.

    Мужа лаской обогрей.

    Приготовь ему и детям сытный ужин.

    Все газеты прочитай.

    План урока набросай.

    Да и самому  всегда ведь отдых нужен.

    Как же хочется порой

    Жизни бренной и простой!

    Всё забросить далеко и безвозвратно.

    Но представить трудно нам,

    Что другой  в класс входит к нам,

    На душе становится у нас печально.

    Первый ведущий: Хорошая или плохая профессия учителя – это должен решать сам человек в зависимости от особенностей своего характера.

    Спасибо всем за участие в нашем судебном заседании, надеемся, оно поможет вам в определении плюсов и минусов выбранной профессии.

    Второй ведущий: Уважаемые старшеклассники, сегодня вы познакомились со многими профессиями. Пусть каждый из вас оценит себя и свои возможности. Всем желаем не ошибаться в выборе профессии.

    Первый ведущий: И взаключении хочется вспомнить слова Томаса Карлейля: «Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы». Мы прощаемся с вами и просим направлять ваши вопросы в редакцию нашей передачи «Человек и профессия».

     

    ©  Автор разработки:    учитель русского языка и литературы

           высшей квалификационной категории

    Быстрова Наталья А.лександровна 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon klassnyy_chas_teleperedacha.doc68.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    МОУ СОШ № 4

    8 «В» класс

    Классный час – телепередача

    «Человек и профессия»

                                                ©Автор разработки:                                                      

            Быстрова Н.А.                              

            

    2009 год

    Классный час – телепередача  

    «Человек и профессия»

    Цели: 1. Знакомство учащихся с профессиями.

               2. Выявление профессиональных склонностей  учащихся.

               3.Обеспечение готовности восьмиклассников к профессиональному самоопределению.  

    Подготовительная работа.

    1. Составление плана подготовительной работы.
    2. Диагностическое изучение профессиональных предпочтений.

    Создание творческих групп по подготовке классного часа.

                               Распределение ролей.

    1. Режиссеры и сценаристы программы.
    2. Корреспонденты.
    3. Ведущие программы.
    4. Художники-оформители.
    5. Артисты.
    6. Звукооператоры.
    7. Представители профессий: токарь, водитель, аудитор.

                        Оформление, оборудование.

    Ручки, карандаши, бланки опросчика, заставки телевизионных рубрик, плакаты с высказываниями великих людей о труде и профессиях, карточки зеленого и красного цвета (10 шт.).

         

                                   


    Ход проведения.

    Первый ведущий: Добрый день, уважаемые телезрители. В эфире программа «Человек и профессия» и ее постоянные ведущие Гринько Денис и Макарова Екатерина.

    Второй ведущий: Пройдёт совсем немного 

    времени, и вам придётся выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнётся с перекрёстка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог – именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе профессии. 

     Означает ли это, что к выбору профессий можно идти методом проб и ошибок? А может надо сознательно подготовить себя к выбору профессий? Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала? Чтобы она приносила пользу людям, обществу? Об этих и других проблемах пойдет   речь в цикле передач «Человек и профессия».

                           Звучит музыкальная заставка.  

    Первый ведущий: Итак, первую рубрику « В мире профессий» открывает репортаж специального корреспондента Жуковой Алёны.

    Спецкор: Здравствуйте! Я, Жукова Алёна, получила задание провести опрос среди учащихся нашего класса и ответить

    на вопрос «Кем хочешь быть?» Были получены следующие ответы:

    инженер-1 человек;

    повар-2 человека;

    автослесарь-3 человека;

    адвокат-1 человек;

    оператор станков с ЧПУ- 1человек;

    музыкальный критик-1 человек;

    электрик-1 человек;

    дизайнер-1 человек;

    не определились в выборе-2 человека.

    Жукова Алёна специально для рубрики «Новости».

    Второй ведущий: А я продолжаю программу. Из опроса видно, что не все школьники знакомы с профессиями, пользующимися в настоящее время большим спросом, чтобы познакомить вас с ними, мы пригласим в студию их представителей.

    Представление Ф.И.О.

    Аудитор. Рассказывает о своей профессии.

     

    Водитель автомобиля.

       Характеристика профессии

      Требования к индивидуальным особенностям.

      Медицинские противопоказания.

     Требования к профессиональной подготовке.

    ТОКАРЬ.

      Рассказывает о своей профессии по плану.

    Родственные профессии.

    ТОКАРЬ-универсал, Станочник широкого профиля, заточник, слесарь-ремонтник.

    ФИЗ. МИНУТКА. У КАЖДОГО ИЗ ГОСТЕЙ НА СТОЛАХ ПРИКРЕПЛЕНЫ БУМАЖКИ, НА КОТОРЫХ НАПИСАНЫ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПРОФЕССИИ. Я ПРОШУ ПРИНЕСТИ ИХ И ПОВЕСИТЬ НА ДОСКУ.


    Первый ведущий: Мы благодарим наших гостей за интересный рассказ. Ребята если у вас есть вопросы, то вы можете задать их нашим гостям.

          А что вас интересует еще?

         ( О зарплате?)

    А мы продолжаем программу и следующая рубрика

     « Ярмарка профессий». Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют ставить списки таких профессий.  Для этого разделимся на 4 группы.

    Первая группа будет составлять список « Самые модные профессии».

    Вторая группа - «Самые забытые профессии».

    Третья группа - «Самые отважные профессии».

    Четвёртая группа - «Профессии, которые всегда нужны».

    Примерные списки профессий:

    Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ- модель, телеведущий, дизайнер, журналист, программист, пластический хирург, президент, автослесарь, нефтяник, дантист, менеджер, специалист по информационным технологиям.

    Самые забытые: конюх, ключник, шорник, трубочист, ямщик, камендинер.

    Самые отважные: пожарный, каскадёр, моряк-подводник, лётчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапёр, шахтёр, военный.

    Профессии, которые нужны всегда: врач, учитель, дворник, строитель, шофёр, парикмахер, милиционер, пекарь, повар, бухгалтер, слесарь, электрик, животновод, агроном.

    Что же у вас получилось? ( Обсуждение работы в группах).

    Специальные корреспонденты нам расскажут о новых профессиях, пользующихся большим спросом сегодня.


     

    Второй ведущий: Открываем рубрику «Занимательные факты». Материал о самых редких профессиях подготовили….

    Как вы думаете  чем занимается титестёр?

    Титестёр- это дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, способ хранения и переработки. Титестёр обладает особым талантом - исключительно тонким обонянием.

    Постижёр – это специалист по изготовлению париков, усов, бород.

    Эта профессия тесно связана с театром. Для этой профессии требуется терпение и усидчивость, потому что специальными крючками приходится вплетать в основу волосок к волоску. Профессия титестёр довольно редкая, но сейчас она всё больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу – бизнеса.

         


    ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:

    В эфире рубрика «Горячая десятка» в выборе профессий. Мы предлагаем тест для гостей нашей студии 8 классников.

    Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленую карточку, если нет - красную. В конце теста подсчитайте количество отрицательных и положительных ответов.

           И так, начали.

    1.Профессия выбирается раз и навсегда (да нет).

    2.Выбор профессии зависит от толщины кошелька.

    3.Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.

    4.Профессия предназначена человеку от рождения.

    5.Психолог не помощник в выборе профессии, он работает с «психами».

    6.По названию вуза можно судить о том, кого он готовит.

    7.Профессию можно выбирать, опираясь на знания родителей и друзей.

    8.Профессию можно выбрать, уже став взрослым.

    9.Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз.

    10.Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна.

    Второй ведущий:

     Спасибо за ответы. А прокомментируйте ваши ответы наш школьный психолог Плотникова  Светлана Анатольевна.

       (Выступление шк. психолога.)

    На самом деле, все 10 утверждений относятся к распространенным заблуждениям, которые часто мешают человеку при выборе профессий. Русская пословица гласит «Всяк кузнец своего счастья».

    Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение, успешность реализации которого зависит от значительного количества факторов. Но самый главный фактор - ваше желание и стремление взять ответственность на себя.

     


    А теперь подсчитайте, со сколькими утверждениями вы согласны.

    • 0-2- вы прекрасно справляетесь с проблемой выбора профессии, ваш уровень информационности о мире профессий и о том, как ее выбрать, почти равен компетентности специалистов.
    • 3-5- вам не хватает информации и уверенности в том, как выбрать профессию. Может быть, вы столкнулись с трудностями, которые вам кажутся почти непреодолимыми. Тогда вы можете обратиться в службу занятости, или ко мне школьному психологу.
    • 6 и более- вы согласны со многими стереотипами, попробуйте честно ответить на вопрос «Почему мне так трудно взять ответственность на себя?». Возможно ответив на него, вы сможете понять, как стать более самостоятельным.

    Огромное спасибо Светлане Анатольевне, за участие в нашей передаче. А мы продолжаем знакомство с профессиями.

                       Транслируется реклама:

    У меня растут года, будет и 17,

    Где работать мне тогда, чем заниматься?

    Рубрика « Формула профессии»

    Даст вам полную информацию.

    Первый ведущий:Наша следующая рубрика

    « Формула профессии». 

    Познакомит нас с этой рубрикой классный руководитель Быстрова Н. А.                      

    Скажите, пожалуйста, что получится, если длину этого кабинета умножить на ширину? (пишем на доске: a *  b=s –площадь кабинета).

    Как объяснить эту формулу? В ней три величины:

       хочу – могу – надо.

             - хочу - это всё, что мне нравится, к чему лежит душа;

             - могу – это всё, что мне по силам, по способностям;

             - надо – это всё, что нужно для общества, города, страны.

              Вместе получается формула осознанного выбора профессии.

    Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

           Как же работает формула осознанного выбора профессии?

           Сейчас вы увидите это в исполнении (имена, фамилии).

            Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеёй.

    Могу быть парикмахером, швеёй. Сейчас везде требуются швеи – стану швеёй.

     Второй ведущий: А теперь – всеми любимая рубрика

    « Суд идёт». В этой рубрике вас приглашают на судебное заседание. Суд над профессией учитель проведут наши специальные корреспонденты Милов Юрий и Скобелева Виктория. В роли обвинителя выступает Милов Юрий, в роли адвоката Скобелева Виктория, а в роли судей предстоит выступить вам, уважаемые слушатели.

    Итак, заседание суда. Слушаем доводы обвинения

              Обвинитель:  профессия учитель – Это очень плохая профессия. Привожу список отрицательных качеств:

                - нервные перегрузки;

                - подготовка к урокам, проверка тетрадей отнимают время у семьи;

               - нужно постоянно что – то читать, узнавать новое, повышать свой профессиональный уровень;

              - отсутствие полноценных выходных;

              - некогда заниматься своими детьми;

              - неблагодарность учеников, которым учитель отдаёт душу;

              - низкий уровень оплаты при большой отдаче.

    Вывод: учитель – это профессия, которая отнимает у человека здоровье, лишает личной жизни, отнимает время у семьи.

           


      Адвокат: а я приведу доводы в защиту профессии учитель:

             - постоянное общение с молодёжью – это верный способ сохранить молодость;

            - постоянная работа над собой;

            - большой летний отпуск даёт возможность уделить время семье;

            - работа учителя очень важна для общества, и это даёт удовлетворение;

            - зарплата учителя зависит от него самого: учителя высокой квалификации получают вполне достойные деньги.

           - профессия учителя очень уважаемая.

    Вывод: учитель – это замечательная профессия, которая даёт человеку моральное удовлетворение и приносит огромную пользу обществу.

    Доводы « за» и «против» достаточно убедительны. Каково же будет решение суда: хороша или плоха профессия учителя?

    Слушатели:

    Учат в школе.

    Все уроки проведи,

    За собой класс убери,

    Сдай дежурство и проверь тетрадей кучу.

    Педсовет и классный час

    Отнимают жизнь у Вас.

    И семья порой устраивает бучу.

    В магазин при том успей.

    Мужа лаской обогрей.

    Приготовь ему и детям сытный ужин.

    Все газеты прочитай.

    План урока набросай.

    Да и самому  всегда ведь отдых нужен.

    Как же хочется порой

    Жизни бренной и простой!

    Всё забросить далеко и безвозвратно.

    Но представить трудно нам,

    Что другой  в класс входит к нам,

    На душе становится у нас печально.

    Первый ведущий: Хорошая или плохая профессия учителя – это должен решать сам человек в зависимости от особенностей своего характера.

    Спасибо всем за участие в нашем судебном заседании, надеемся, оно поможет вам в определении плюсов и минусов выбранной профессии.

     

    Второй ведущий: Уважаемые старшеклассники, сегодня вы познакомились со многими профессиями. Пусть каждый из вас оценит себя и свои возможности. Всем желаем не ошибаться в выборе профессии.

    Первый ведущий: И в заключении хочется вспомнить слова Томаса Карлейля: «Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы». Мы прощаемся с вами и просим направлять ваши вопросы в редакцию нашей передачи «Человек и профессия».


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методическая разработка классного часа на тему: «Я и мир профессий» (9 КЛАСС)

    На занятии проводится диагностика профессиональной ориентации, рассказывается о типах профессий по "предмету труда" (Человек-человек, Человек-техника, Человек-знак, Человек-художественный образ, Челов...

    Сценарий игры - телепередачи "Человек и профессия".“Путь в тысячу миль начинается с одного шага”

    "Путь в тысячу  миль начинается с одного шага."  Конфуций.Задачи:-         знакомство воспитанников с миром профессий; Цель:- дать воспитан...

    Методическая разработка правовой беседы-диалога Тема: «Всеобщая декларация прав человека и Конституция России о правах человека» (для уч-ся 8-9 классов)

    Методическая разработка правовой беседы-диалога по теме: «Всеобщая декларация прав человека и Конституция России о правах человека» (для уч-ся 8-9 классов)...

    Классный час-телепередача "Человек и профессия"

    Данный классный час проведен в конце 6 класса. Он подводит итоги работы по данному направлению за 2 учебных года...

    Методическая разработка - презентация к уроку в 8 классе "Осанка человека и плоскостопие"

    Цель данного урока - объяснить учащимся термины "осанка" и "плоскостопие", показать взаимосвязь между этими понятиями и необходимость профилактики нарушений осанки и развития плоскостопия....

    Методическая разработка театрализованного представления на английском языке «Суд над войной и фашизмом» к открытому интегрированному уроку «Урок Победы».

    Методическая разработка театрализованного представления на английском языке «Суд над войной и фашизмом» к открытому интегрированному уроку «Урок Победы».Разработала: Златьева Дарья Игоревна, учитель а...

    Классный час на тему: Классный час на тему: "Конституция России"

    Классный час на тему: Классный час на тему: "Конституция России"...


     

    Комментарии

    Закирова Гульнара Фаниловна

    Этот классный час -действительно очень классный!!!!Спасибо большое Вам.