Воспитательный потенциал поликультурного образования на уроках географии
статья по географии по теме

Управление образования Исполнительного комитета

муниципального образования г.Казани

Отдел образования Управления образования Исполнительного комитета муниципального

 образования г.Казани по Советскому району

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №20»

 «Воспитательный потенциал поликультурного образования на уроках географии»

Учитель географии Абульханова З.Х.

МБОУ «Гимназия №20»

Мы - источник веселья и скорби рудник.

Мы – вместилище скверны и чистый родник.

Человек , словно в зеркале мир,- многолик.

Он ничтожен – и он же безмерно велик!

Омар Хайам

Сегодня общепринято, что будущее нашего поколения во многом зависит от судьбы его образования. Кризис образования во многом связан с тем “нравственным вакуумом”, в котором оказалось новое поколение. В условиях когда старые ценности и идеалы утеряны, а новые не сформированы, необходимо сформировать у подрастающего поколения высокий уровень самосознания, базирующийся на прочном фундаменте культуры. Это требует от учебных предметов усиления духовной составляющей.

Актуальность поликультурного воспитания обусловлена прежде всего следующими факторами:

-обострением проблем межнационального общения в поликультурном пространстве современной России;

-необходимостью признания ценности каждой из самобытных культур народов России и создания достойных условий для их изучения и развития;

-потребностью в восстановлении традиционной отечественной ценностно-нормативной системы общественной жизни;

-ростом национального самосознания народов России и связанного с этим интереса к своим культурно-историческим и национально-культурным традициям;

-недостаточным уровнем реализации в школах задач приобщения школьников' к национально-культурным традиция русского народа, других народов России, а также к этнокультурному наследию зарубежных стран.

Поликультурное воспитание – составной элемент мировоззрения человека, способ формирования открытой, понимающей и принимающей позиции человека при общении с разными культурами, формирование отношения к своему народу, другим народам с помощью доступных общему  пониманию средств материальной и духовной культуры. Уважение и утверждение культурных различий - высокий уровень поликультурного образования для детей и взрослых. Лучше всего человек утверждает себя и свою идентичность в процессе деятельности, когда учитель и ученик понимают необходимость активной позиции.

Виды поликультурных ценностей:

1.Социально-общественные.

2.Природа и экология.

3.Традиции,обычаи,обряды.

4.Религия.

5.Искусство.

6.Политика.

7.Общая культура.

Поликультура-это проявление общей культуры человека во всём её многообразии.

Главное для поликультуры - это уважение, знание и ориентация учащихся на общечеловеческие ценности. Сегодня так важно найти эффективные механизмы воспитания учащейся молодёжи в духе терпимости, уважения прав людей всех рас и народов, понимания и уважения других культур, способности жить в мире и согласии с людьми разных национальностей и вероисповеданий.

Уровни поликультурного воспитания.

1. микро: семья, школа, малая Родина /город, посёлок и т.д./
2. мезо: регион, страна.
3. макро: мир, государства мира, глобальные проблемы человечества.

Уроки географии как и внеурочная деятельность дают широкий круг возможностей для активного поликультурного воспитания школьников , особенно актуального в современном многоликом мире. Предмет "География" представляет определенную систему знаний, ценностей и способов деятельности, обеспечивает развитие понимания, и принятие учащимися другой культуры, то есть религии, языка, традиции. Носителями культуры являются коллективы людей (этносы). Каждый из которых имеет свои неповторимые стереотипы и нормы поведения.

Урочная работа, предполагающая изучение учащимися национально-регионального и страноведческого содержания образования, построена на основе единства общечеловеческих и этнокультурных ценностей.

Религиозные и национальные различия породили большинство крупных политических конфликтов в истории человечества. Демонстрация карты "Горячие точки планеты" и объяснение возникновения очагов напряженности приводят учащихся к пониманию серьезности проблемы. Для современного человека, связан он профессионально с туризмом или нет, важны не только знания географии как таковой - особенности природы, но и культуры стран мира (особенности верований, традиций). Так для общества Индии характерна кастовая система, которая трансформируется очень медленно, не смотря на закон об отмене, введенный ещё после получения независимости страны. Остались и элементы первобытных верований: почитание воды ("священные воды" реки Ганг), животных ("священные коровы").

Варианты поликультурного воспитания на уроках географии.

Практически на всех уроках курса географии в 8-9 классах можно проводить поликультурное воспитание учащихся. Причём как эпизодически, среди выполнения других целей и задач, так и потратив на это весь урок или внеклассное мероприятие.

Предлагаю несколько вариантов:

1. Путешествия по городам России.
2. Путешествия по городам Центральной России, Европейского Юга, Уральского района, Поволжья и т. д. Это возможно так, как в 9 классе при изучении тем «Население и города» региона об этом и должна идти речь. Формы проведения могут быть самые разнообразные : урок-конференция, урок-презентация проектов, урок-защита рефератов, урок -ролевая игра и т.п. Обычно учащиеся получают опережающие задания и ведут самостоятельный поиск материалов об истории, достопримечательностях и современной жизни городов.
3. Путешествие по Золотому Кольцу России.
4. Многоликая Россия – тема «Население России» 8-9 классы. Изучаем обряды и обычаи разных народов России.
5. Урок ролевая игра: Русская ярмарка. Это урок или внеклассное мероприятие посвящается знакомству и изучению народных промыслов России, так как понимание природы, истории, традиций страны наиболее полно раскрывается через знакомство с народными промыслами.

 На ярмарку прибыли торговцы, представители самых разнообразных промыслов и рекламируют свой товар, хозяйка ярмарки и гости, а также скоморохи-зазывалы приглашают зрителей в увлекательное путешествие.

В конце таких мероприятий можно предложить всем участникам заполнить рефлексивные листы (анкеты): Какие чувства и мысли вызывают у Вас изделия художественных народных  промыслов?

С огромным интересом и воодушевлением слушают ребята рассказ об исследованиях нашего великого соотечественника Н.Н.Миклухо - Маклая, доказавшего равенство всех человеческих рас. Дети узнают ценой какого мужества и отваги заслужил доверие и признательность этот выдающийся русский путешественник. Долгое время на плантациях сахарного тростника и кофе в Америке работали рабы, завезённые из Африки, но борьба прогрессивного человечества с этим негативным явлением завершилась победой. В настоящее время положение негритянского населения в США значительно улучшилось. А одним из подтверждений этого стало избрание на пост президента страны Барака Абамы.

Таким образом, можно сказать, что поликультура – это все ценности человечества, которые необходимо изучать, знать и применять на практике, и поликультурное образование несет в себе терапевтический эффект. Оно не только повышает активность учащихся, но и предает уроку иное эмоциональное содержание, которое, надеюсь, останется в памяти и во взрослой жизни наших учеников.