ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ТЕМЕ «ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ МИРА»
методическая разработка по географии (7 класс) по теме

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ТЕМЕ

«ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ МИРА»

Учебно-воспитательные цели: повторение изученного материала, его обобщение и закрепление, развитие познавательного интереса к предмету, развитие памяти, внимания, быстроты и логики мышления учащихся.

Оборудование: атласы, учебники, настенные карты, листы бумаги.

Класс разбивается на 3-4 команды.

Разминка. На неё отводится 3-5мин, в течение которых  в быстром темпе учащиеся отвечают (да или нет) на достаточно лёгкие вопросы.

1. Географическая оболочка- это природный комплекс?
2. Гилея - это саванна?
3. Сельва – это влажные экваториальные леса Амазонии?
4. Белые медведи и пингвины живут в Антарктиде?
5. Подзолистые почвы формируются под широколиственными лесами?
6. Баобаб – символ прерий?
7. В пустынях наблюдается  большая амплитуда суточной температуры?
8. Хвойные породы деревьев образуют тайгу?
9. Прерии – это пустыни?
10. Чернозёмы – самые плодородные почвы?

Тренируем внимание . «Закодированное слово».

Участникам игры зачитываются ряды слов. Задача – очень внимательно слушать, постараться запомнить их в том же порядке, а затем вслух назвать слово, которое получается из первых букв в каждом ряду слов. Например :фонтан – еда- яблоко(фея)

1. Сафари, тетерев, ехидна, пума, игуана (степи)
2. Почва, аромат, мох, пух, агония (пампа)
3. Гепард, ирис, леопард, ель, ягуар (гилея)
4. Тигр, анаконда, йод, гевея, акация (тайга)
5. Тень, утка, навес, дрозд, рысь, аист (тундра)
6. Пень, рафия, енот, рябина, икра, ящерица (прерия)