Урок поход на тему "Путешествие на дно древнего моря".
учебно-методический материал по географии (8 класс) по теме

Урок  - поход на тему

«Путешествие на дно древнего моря».

Цель: Закрепление теоретических знаний, полученных  на уроках       географии, экологии, биологии, истории.

Задачи: 1) Развитие познавательного интереса, наблюдательности, внимательности.

                 2) Показать красоту родной природы, что в ближайшем         окружении можно найти интересное и необычное.

                 3) Воспитание любви и бережного отношения к родной природе, чувство коллективизма и взаимопомощи, физическое совершенствование учащихся, привитие туристических знаний, умений и навыков.

Оборудование: Планшеты, карандаши, компасы (веревка для измерения высоты склонов), топор, лопата, рулетка, клеёнка- стол, футбольный мяч.

Подготовительная работа:

1. С кем будет проводиться урок-поход (8-9 кл)

2. Какие учебные предметы войдут в расписание учебного дня (география, биология, история, физкультура)

3. Кто из учителей будет проводить эти уроки.

4. Где будет проводиться урок-поход (маршрут).

Маршрут должен быть информационно насыщенным, вполне комфортным, долен максимально удовлетворять бытовым потребностям участников в рекреационный период мероприятия. Маршрут должен быть красивым в природном отношении, чтобы участники были очарованы красотой окружающих мест.

Нами был выбран геологический объект-овраг и Белые горы в районе поселка Первомайский. Выбор этот не случаен: здесь очень много остатков животных морей мелового периода- раковины. Окружающая  природа живописна и привлекательна: луга, смешанные лес. Кроме того, путь лежит через населенный пункты, имеющих свою историю.

5. Выбор сроков проведения. Урок- поход удобно проводить в конце учебного года, разумеется, необходима учитывать погодные условия.

 Представленная часть плана урока-похода относится к географии.

Специфика урока-похода в том, что он происходит в постоянном  движении, перемещение обучаемых в пространстве: практически каждое воспитание изучаемого объекта требует передвижения по какому-то  маршруту. Первый объект изучения- овраг. Стоя на одном месте, воспринять и осмыслить в деталях и в целом этот объект нельзя, т.к. он протяженный. Необходимо пройти от вершины к устью, рассмотреть два-три отвершка оврага, спуститься на его дно, обследовать обнажение. Следовательно, необходимо схема учебного маршрута на объект «Овраг». Эта схема вычерчивается в процессе обучения объекта. На схеме показан тематический объект и маршрут урока, где обозначены рабочие площадки (остановки)

Схема учебного маршрута

на объекте «Овраг».

Передвигаясь по маршруту, излагая учебный материал, затрачивается определенное время. Его необходимо рассчитывать  и записывать в плане-графике. Он составляется в дополнение к схеме маршрута.

План-график Учебного маршрута «Овраг»

После прохождения маршрута учащиеся оформляют наблюдения в полевых дневниках.

Параллельно ребята дают характеристику растительного и животного мира склонов, дна оврага и прилегающий к нему территории.

Подобные схемы и графики можно подготовиться и по другим предметам.

Между «уроками», во время «перемен» с учащимися можно провести соревнования по футболу, урок туристского мастерства, конкурс на лучший рецепт туристского обеда, сбор семян и т.п.

Ученикам такие уроки очень нравятся, они с нетерпением ждут следующего такого общения с природой.