Подготов к ГИА.
презентация к уроку по географии по теме

Слайд 1

Методические приемы подготовки учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации.

Слайд 2

Итоговая аттестация в 9-х классах, нацелена на выявление уровня знаний учащимися отдельных понятий и положений, входящих в систему географии, умений использовать эти знания при анализе и оценке реальных процессов и явлений, социализацию личности.

Слайд 3

необходимо: _ изучать запросы учащихся, начиная с 6 класса; _ знакомиться с содержанием демоверсий, типологию заданий со свободным развернутым ответом ; _ осуществлять подбор заданий по темам различного уровня сложности; _ организовать на уроках работу в форме практикумов; _ уделять особое внимание тестовому контролю знаний.

Слайд 4

Нехватка времени на уроке во многом зависит от его организации. Нужно больше времени заставлять учащихся работать с таблицами, картами атласа, справочником. При проведении различных форм контроля целесообразно использовать задания, направленные на выявление умений учащихся пользоваться картографическими источниками, решение практических задач.

Слайд 5

При планировании работы по повторению разных разделов, необходимо учитывать перечень требований к уровню подготовки выпускников, составленных на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего ( полного ) общего образования:

Слайд 6

1.Знать/понимать __ признаки географических объектов; __ сущность процессов( изменение климата,распрастранение природных зон и т.д. ); 2.Уметь объяснить и изучать __ природные явления и результаты исследования;

Слайд 7

3.Распознать __ по описанию географический объект; __ по слогану географический район; 4. Сравнить __ географические объекты и сделать выводы.

Слайд 8

Использовать приобретенные знания . В практической деятельности и повседневной жизни для: __ организации отдыха; __ выращивания культурных растений и т.д. Задания экзаменационной работы предусматривает проверку результатов усвоения знаний и умений учащимися. Например:__ по топографической карте определение расстояния от одного пункта до другого; __ определение направлений объектов; __ где выгоднее построить тот или иной объект; А также задания: Найти ошибку в тексте Допиши определение Вставь пропущенное слово и т.д.

Слайд 9

Методы: 1.Наглядный( рисунки, карта, таблица) 2. Графический ( таблица, конспект, создание учащимися собственных заданий) 3. Практический (выполнение практических работ, тесты, работа с картой ) 4. Поисковый ( вопросы, ситуации, задания) 5. Проблемный ( вопросы, ситуации, задания)

Слайд 11

Масштаб 1:50 000

Слайд 12

Часть листа топографической карты.

Слайд 13

В контрольных заданиях отрабатываются основные требования, изложенные ранее, с применением тренировочных тестов как распечатанные так и электронные, используя тренировочные сборники. ____ Особое значение надо уделять проблемным заданиям, сравнению, сопоставлению, так как это входит в контрольные задания и вызывает затруднение у учащихся. Например: по топографической карте правильно построить спортивную площадку , завод и т.д.

Слайд 14

Спасибо за внимание!