Географическая игра "Что? Где? Когда?"
план-конспект занятия по географии (6 класс) по теме

Юрьева Зинаида Николаевна

Целью географической игры является систематизация знаний учащихся по географии курса 6-7 классов, развитие интереса к географии как к предмету изучения.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon geograficheskaya_igra.doc33 КБ

Предварительный просмотр:

                    Географическая игра-викторина   «Что? Где? Когда?»

Учитель: Юрьева З. Н.

МБУ школа №40

Цель: повторить и систематизировать знания учащихся по географии курса

6-7 классов, закрепить умение работать в группах, пользоваться картами атласа, развивать интерес к предмету.

Правила игры-викторины. Участниками игры являются учащиеся 7 «А»,

7 «Б», 7 «В», 7 «Г» классов. Команды по  5 человек от каждого класса соревнуются за призовые места по знаниям географического материала.

На вопросы викторины отвечают письменно. Листы с ответами сдают на проверку учителю. Результаты объявляются на следующий день.

Конкурс 1.

  1. Самая высокая точка земной поверхности.
  2. Самый жаркий материк.
  3. Самое толстое дерево в мире.
  4. Самая тяжёлая жидкость на нашей планете.
  5. Самая глубокая впадина Мирового океана.
  6. Самая большая пустыня в мире.
  7. Какое государство занимает весь материк?
  8. Самый большой полуостров в мире.
  9. Кто осуществил первое кругосветное путешествие?
  10. Самое мощное течение в мире.
  11. Сколько областей в России?
  12. Самое маленькое по площади государство в мире.
  13. Самая маленькая птичка.
  14. Самая большая змея в мире.
  15. Самый холодный материк.
  16. В какой природной зоне мы живём?
  17. Самая высокая точка России.
  18. К бассейну какого океана принадлежит Чёрное море?
  19. Самое солёное море в мире.
  20. Каспийское – море или озеро?
  21. Самый большой остров в мире.
  22. У какого млекопитающего рождается самый маленький детёныш?
  23. Какие горы называются «медными»?
  24. Какая река самая полноводная в мире?
  25. На каком материке протекает река Миссисипи?

Конкурс 2.

Перед вами географические объекты. Один из них лишний. Какой именно?

  1. Мадагаскар, Ява, Новая Гвинея, Сомали.
  2. Альпы, Драконовы, Анды, Сахара.
  3. Саргассово, Нил, Нигер, Дунай.

Конкурс 3.

Перед вами названия горных систем. Все они стоят в порядке уменьшения высоты. В порядке допущена ошибка. Необходимо поменять названия местами:

       Анды, Гималаи, Карпаты, Крым.

Конкурс 4.

Перед вами названия равнин. Для какой равнины характерно это описание?

  1. Простирается эта равнина с севера на юг и проходит через несколько природных зон, вплоть до пустынь. На ней находится Валдайская возвышенность.
  2. Эта низменность в древние времена была морским дном. Расположена полосой до 120-150 км вдоль Чёрного и Азовского морей от устья Дуная на западе до реки  Кальмиус на востоке.

          а) Восточно-Европейская равнина.

          б) Западно-Сибирская низменность.

          в) Причерноморская низменность.

          г) Волынская возвышенность.

Конкурс 5.

Перед вами названия проливов:

  1. Магелланов.
  2. Берингов.
  3. Баб-эль-Мандебский.
  4. Босфор.
  5. Ла-Манш.

а) Какие проливы соединяют два океана?

б) Какой пролив отделяет два полуострова?

в) Какой пролив разъединяет два материка?

г) Какой пролив разделяет две европейские страны?

Конкурс 6.

Перед вами названия морей:

  1. Белое море.
  2. Жёлтое море.
  3. Чёрное море.
  4. Красное море.

Необходимо расположить их согласно географическому положению с севера на юг.

Конкурс 7.

Из букв, которые входят в состав слова «Гренландия», нужно составить как можно больше слов, обозначающих названия географических объектов.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методы географических исследований и источники географической информации.

В 7 классе работаю по учебнику И.В. Душина, В.А.Коринская, В.А. Щенев География. Материки, океаны, народы и страны под ред. В.П. Дронова. На уроке "Методы географических исследований и источники геогр...

Географическое положение России. Особенности физико –географического положения.

Урок по географии в 8 классе. Тема "Географическое положение России. Особеннгости физико-географического положения"....

Учитель Полякова Валентина Яковлевна (Серафимовская специальная общеобразовательная школа закрытого типа) Урок географии "Географическая оболочка. Строение и свойства географической оболочки"

Урок географии по теме" Географическая оболочка. Строение и свойства географической оболочки". При объяснении материала используются схемы круговоротов географической оболочки, рисунки учебника. Даетс...

Географическая долгота. Географическая широта. Географические координаты. ОМ-5 класс

Работа с терминамиГрадусная сетьЭкваторПараллельМеридианСеверный тропикЮжный полярный кругГеографическаяширота и долготаПравила определения географической широты и географической долготы...

интеллектуальная игра по физике "Что? Где7 Когда"

Игра для учащихся 8- классов. В ходе игры они используют знания полученные на уроках физики.  игра состоит из трех туров. В начале игры команды отвечают на поставленные вопросы. Вопросы интересны...

Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность, зональность, ритмичность и их значение

Географическая оболочка – это окружающая нас природа, природная среда, в которой мы живем, пользуемся всеми ее благами и в свою очередь оказываем на нее влияние, часто отрицательное. Географичес...

Традиционные и новые методы географических исследований. Источники географической информации. Географические карты различной тематики и их практическое использование. Статистические материалы. Геоинформационные системы. Международные сравнения.

Знакомство обучающихся  с различными методами географических исследований, источниками географической информации,  географическими картами различной тематики и ихпрактическим использованием,...