Практические работы по географии 6-11 классы
учебно-методический материал по географии (6 класс) по теме
Предлагаю список практических работ по географии
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Практические работы
класс | тема | Практическая работа | цели | оборудование | оценка | примечание |
6 класс | введение | №1 «Организация наблюдений за погодой». | Формировать умения наблюдать за явлениями природы, делать записи в дневнике погоды, выполнять измерит.работы. | Календарь погоды (тетрадь). Условные обозначения погоды. Уличный термометр.Часы. Сообщения о погоде по радио,теле.,интернет. | Оценка ставится при изучении темы Атмосфера, до её изучения ведутся наблюдения. | |
Географическая карта | №2«Определение географических координат и обозначение г. Агрыз на карте» | Формирование умений определять географ.координаты, направления, расстояния по карте | Физическая карта полушарий, России,(атлас + стенные карты) контурная карта у каждого | Оценка ставится после проделан- ной работы | ||
Строение Земли. Литосфера. | №3«Определение по образцам горных пород» | формировать умения классифицировать горные породы и минералы | Коллекция горных пород и минералов | Оценка ставится выборочно | ||
№4 «Определение по карте геог. положения, высоты гор; высоты и географических координат отдельных вершин; нанесение на контурную карту» | Формирование умений определять геогр.положение гор их высоту, комплексного использования физической и контурной карт развитие умений определять геогр.координаты | Физическая карта полушарий, России, (атлас + стенные карты) контурная карта у каждого; план описания географического положения гор | Оценка ставится после проделан- ной работы всем | |||
№5 «Определение по карте геог. положения равнин, нанесение на контурную карту» | Формирование умений определять геогр.положение равнин комплексного использования физической и контурной карт развитие умений определять геогр.координаты | Физическая карта полушарий, России,(атлас + стенные карты) контурная карта у каждого план описания географического положения равнин | Оценка ставится после проделан- ной работы всем | |||
Гидросфера | №6. «Описание путешествия капельки по большому круговороту» | формирование умений описывать Мировой круговорот воды, как природное явление | Схема мирового круговорота воды | Оценка ставится всем | ||
№7. «Определение по картам географического положения моря, его относительных размеров, преобладающих и максимальных глубин, основных видов хозяйственной деятельности» | Продолжить формирование обобщённого приёма определения ГП объекта и приёма его переноса на др.геогр.объекты Сформировать приём определения ГП моря | Физическая карта полушарий, Карта океанов (атлас) План характеристики моря Для описания хоз.деятельности - привлечь доп.литературу+ресурсы интернет | Оценка ставится после проделан- ной работы всем | |||
№8. «Определение по картам географического положения одной из рек Земли: направление, характер течения, использование человеком» | Сформировать приём определения ГП реки | Физическая карта полушарий, России (атлас) План характеристики реки Для описания использов.человеком - привлечь доп.литературу+ресурсы интернет | Оценка ставится после проделан- ной работы всем | |||
Практическая работа №9 «нанесение на к.к объектов гидросферы». | Формирование умений определять географическое положение изучаемых географических объектов | Атлас, контурная карта у каждого | Оценка ставится после проделан- ной работы всем | |||
Атмосфера | №10 «Продолжение работы с календарем погоды» | Формировать умения наблюдать за явлениями природы, делать записи в дневнике погоды, выполнять измерит.работы. | Календарь погоды (тетрадь). Условные обозначения погоды. Уличный термометр.Часы. Сообщения о погоде по радио,теле.,интернет. | Оценка ставится всем | ||
№11. «Установление особенностей суточного и годового хода температуры воздуха на основе построения графика. Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовка облаков и описание наблюдаемой погоды. Построение розы ветров, диаграмма облачности.» | Формирование умений обрабатывать материалы своих наблюдений за погодой, делать выводы о состоянии погоды, давать описание погоды | Календарь погоды у каждого, Условные обозначения погоды. Линейка, простой карандаш, цветные карандаши для зарисовок облаков. | Оценка ставится после проделан- ной работы всем | |||
7 класс | Введение | №1 «Определение по картам расстояния между точками» | Продолжить формировать умения определять расстояния по карте | Карты атласа | Оценка ставится выборочно | |
Главные особенности природы Земли. Литосфера. | №2 «Определение направлений передвижения литосферных плит» | Формировать умения работы с новой картой «строение земной коры» Учиться объяснять особенности размещения сейсмических поясов и связи между строением литосферы и размещением форм рельефа | Контурная карта, карта атласа «строение зем.коры» Карта учебника «плиты литосферы» | Оценка ставится всем | ||
Географи-ческая оболочка | «Анализ схем круговоротов веществ и энергии» | Формировать умения анализировать схемы и делать выводы | Схемы: «круговорот воды», «биологический круговорот веществ на суше», «круговорот веществ в сообществе живых организмов» | Не оценивается Обучающая пр.раб. | ||
Земля – планета людей | №3 «Обозначение на к.к. ареалов высокой плотности населения». | Формировать умения показывать основные районы повышенной плотности населения и уметь наносить их на конт.карту | Контурная карта у каждого карта атласа «Плотность населения» | Оценка ставится выборочно | ||
Материки. Африка | №4 «Определение географических координат крайних точек и хар-ка ФГП» | Выявление особенностей географ.положения материка; развитие умений комплексного использования физической и контурной карт | Контурная карта Африки, Физич.карта Африки План хар-ки географического положения материка | Оценка ставится выборочно, т.к. Африка первый изуч. материк-обучающая | ||
№5 «Описание реки по плану» | Формирование умений составлять хар – ку реки, используя различные карты атласа, учебник, доп.лит-ру | Физическая карта Африки, Учебник Допол.литература План описания реки | Оценка ставится выборочно, т.к. Африка первый изуч. материк-обучающая | |||
№6. «Оценивание климатических условий одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района». | Формирование умений анализировать климатические диаграммы и делать вывод о типах климата Умение сопоставлять разные карты Умение оценивать | Карта «Плотность населения и народы» (атлас) Климатическая карта Африки (атлас) Климатодиаграммы (учебник) План работы с климатодиаграммами План описания климата | Оценка ставится выборочно | |||
№7. «Описание одной из стран». | Формирование умений, используя различные карты атласа, составить краткую хар-ку природы, населения и его хоз .деятельности любой из изучаемых стран | План описания страны Тематические карты атласа Дополнительная лит-ра, ресурсы Интернет | Оценка ставится всем | Работу можно оформить в виде презентации | ||
Австралия. | №8 «Сравнение географического положения Австралии и Африки». | Выявление особенностей географ.положения материков; и умения сравнивать | Физическая карта Африки, Австралии. План хар-ки географического положения материка | Оценка ставится всем | ||
№9. «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения». | Формировать умения обосновывать причины, уметь пользоваться разными тематическими картами | Комплексная карта Австралии. Физическая, климатическая карты, карта природных зон Австралии. Почвенная карта мира. | Оценка ставится выборочно | |||
Южная Америка | №10. «Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки». | Выявление особенностей географ.положения материков; и умения сравнивать | Физическая карта Африки, Южной Америки. План хар-ки географического положения материка | Оценка ставится всем | ||
№11. «Описание крупных речных систем Ю.А.». | Формирование умений составлять хар – ку реки, используя различные карты атласа, учебник, доп.лит-ру | Физическая карта Африки, План описания реки | Оценка ставится всем | Доп-но можно презентацию о реке | ||
Океаны | №12. «Изображение на к-к шельфа океанов и видов хозяйственной деятельности». | Формирование умений определять геогр.положение океанов комплексного использования карты океанов и контурной карт | Контурная карта, карта океанов, Хар-ка деят-ти человека в океане (учебник) | Оценка ставится всем | ||
Северная Америка | №13. «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и деятельности населения». | Формирование умений доказывать разнообразие климата внутри одного климат. пояса, выявлять причины обусловившие это разнообразие | Профиль рельефа – строится по физ. карте По карте «клим. пояса и области мира» определить клим. пояс, области и показатели климата. | Оценка ставится всем | ||
№14. «Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей. Описание природы по линии следования». | Формирование умений, используя различные карты атласа, составить краткую хар-ку природы, населения и его хоз .деятельности любой из изучаемых стран | План описания страны Тематические карты атласа Дополнительная лит-ра, ресурсы Интернет | Оценка ставится всем | оформить в виде презентации | ||
Евразия | №15. «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки. Оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности». | Формирование умений давать хар-ку климата материков, уметь сравнивать уметь давать оценку пользуясь различными источниками геогр.информации | Климатическая карта Сев. Америки и Евразии. План описания климата | Оценка ставится всем | ||
№16. «Сравнение природных зон по 40 параллели Евразии и Северной Америки, Выявление черт сходства и различий и степень их антропогенного изменения». | Выявление причин обусловливающих чередование природных зон и различие в их расположении | Карты природных зон Сев.Америки и Евразии Профиль рельефа заранее подготовленный по физ.карте План описания природных зон | Оценка ставится всем | |||
№17. «Составление каталога стран Европы и Азии, Группировка их по различным признакам». | Формировать умения классификации и продолжить работу с различными географ. источниками знаний | Политическая карта Евразии, Справочные данные о странах Контурная карта | Оценка ставится выборочно | |||
№18. «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зар.Европы. | Формирование умений, используя различные карты атласа, составить краткую хар-ку природы, населения и его хоз .деятельности любой из изучаемых стран | План описания страны Тематические карты атласа Дополнительная лит-ра, ресурсы Интернет | Оценка ставится выборочно | оформить в виде презентации | ||
№19. «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Азии». | Формирование умений, используя различные карты атласа, составить краткую хар-ку природы, населения и его хоз .деятельности любой из изучаемых стран | План описания страны Тематические карты атласа Дополнительная лит-ра, ресурсы Интернет | Оценка ставится выборочно | оформить в виде презентации | ||
Земля – наш дом | №20. «Работа на местности по выявлению компонентов ПК, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, степени воздействия человека. | Конкретизация знаний учащихся о воздействии света, тепла и влаги, хозяйственной деятельности человека на компоненты ПК | Компас, карандаш с резинкой, полевой дневник, термометр, план описания действий для всех участников | Оценка ставится всем | ||
8 класс | Территория и географии-ческое положение России | №1. «Определение по картам географического положения и границ России». | Формирование знаний об особенностях географического положения России | Карта России «географическое положение» (атлас) контурная карта России Рисунки учебника 1;4 | Оценка ставится всем | |
Картография | №2. «Выполнение комплексного профиля по географическим тематическим картам. | Формирование умений выбирать карты нужного содержания; строить профиль по различным тематическим картам | Тематические карты атласа | Оценка ставится всем | ||
Часовые пояса | №3. «Решение задач на определение поясного времени». | Формирование умений определять поясное время | Карта атласа «Часовые пояса» | Оценка ставится всем | ||
Особенности природы. Рельеф | №4. «Установление связи между тектон. структурами, формами р-фа и п.и.». | Формирование умений комплексного использования тектонической и физической карт для выявления связи между тектоническим строением, рельефом и полез.ископаемыми | Физическая карта, тектоническая карта России | Оценка ставится всем | ||
Климат | №5. «Определение по клим. карте основных элементов климата». | Формирование умений работать с различными типами климатических карт | Климатические карты учебника: суммарная солнечная радиация; средняя температура в январе, июле; годовое кол-во осадков; годовые величины испарения, испаряемости; типы климатов + карта атласа «Климат» | Оценка ставится всем | ||
Внутренние воды | №6. «Определение по тем. картам основных характеристик реки». | Формирование умений составлять развёрнутую характеристику реки, используя различные источники информации | Физическая карта России, карта «внутренние воды» карта «водные ресурсы России» карта «Тип водного режима» статистич. данные –длина рек России(учебник) | Оценка ставится всем | ||
Почвы | №7. «Изучение по карте размещение типов почв на территории России. Определение по картам условий почвообразования для основных типов почв» | Формирование умений определять по картам условия почвообразования | Карта атласа «главные типы почв России» Рисунок учебника «взаимосвязь типов почв с климатом и растительностью» Карта в учебнике «типы почв» | Оценка ставится всем | ||
ПК. Природные зоны | №8. «Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из зон». | Формирование умений на конкретных примерах показывать взаимосвязи, существующие между природными компонентами в природной зоне | Карта атласа «растительность» Зоогеографическая карта учебника + тематические карты атласа | Оценка ставится всем | ||
Республика Татарстан | №9. «Определение по картам географического положения РТ» | Установить особенности географического положения Республики Татарстан | Карта Мира, карта России, карта Татарстана + контурная карта Мира, России,Татарстана | Оценка ставится всем | ||
№10. «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов». | Установить особенности природных условий и ресурсов Республики Татарстан | Карта физическая, климатическая, почвенная, геологическая, карта природных зон РТ | Оценка ставится всем | |||
ПК. Сибирь. Дальний Восток | №11. «Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов». | Формирование умений оценивать условия жизни и деятельности человека в районе города Норильска | Тематические карты атласа + доп.литература | Оценка ставится всем | ||
9 класс | Введение. Географическое положение. | №1 «особенности расположения России» | Конкретизация знаний об особенностях географического положения России | Карта России «административное устройство» контурная карта России | Оценка ставится всем | |
Политико-административное устройство России | №2 «Обозначения на контурной карте субъектов РФ | Формирование умений работать с политико-административной картой России, развитие знаний о геогр.положении субъектов РФ | Карта России «административное устройство» контурная карта России набор цветных карандашей | Оценка ставится всем | ||
Население | №3 «Определение по статистическим данным средней плотности населения и сравнение отдельных регионов России» | Формирование умений работать с демографическими показателями и картой Плотности населения, сравнивать показатели и делать выводы | Статистические данные Карта «плотность населения» | Оценка ставится всем | ||
Важнейшие меж-отраслевые комплексы Машино-строительный комплекс | №4 «Определение по картам размещения трудоемкого, наукоемкого и металлоемкого машиностроения» | Формирование умений анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машин. предприятий различного типа | Карта атласа «Машиностроение» «Транспорт» Таблица «факторы размещения промышленного призводства» | Оценка ставится всем | ||
ТЭК | №5. «Характеристика угольного бассейна. | Формирование умений составлять экономико-географическую хар-ку топливной базы по картам и статист.материалам | Статистич. материал Карта атласа «Топливная промышленность» Тематические карты атласа доп.материал текст учебника | Оценка ставится всем | Можно использовать дополнительну литературу | |
Металлурги-ческий комплекс | №6. «Характеристика металлургической базы России». | Формирование умений составлять экономико-географическую хар-ку металлургической базы по картам и статист.материалам | Статистич. материал Карта атласа «Металлургия » текст учебника | Оценка ставится всем | ||
Химико-лесной комплекс | №7. «Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности России» | Формирование умений отражать производственные связи и делать выводы | Тематические карты атласа Текст учебника | Оценка ставится всем | ||
АПК | №8. «Характеристика с.х. специализации на территории России». | Углубление знаний об АПК | Таблица 8 учебник Темат карты атласа | Оценка ставится всем | ||
Транспортный комплекс | №9. «Характеристика одной из транспортных магистралей по плану». | Формирование умений давать хар-ку транспортной магистрали, используя различные источники информации | Карты атласа за 8 класс Контурная карта Экономическая карта атласа за 9 кл. | Оценка ставится всем | Можно использ. доп лит-ру | |
Региональная часть Западная эконом.зона | №10. «Составление экономико – геогра-кой характеристики Северо-Западного района» | Формирование знаний о последовательности экономико-геогр.хар-ки территории, умений составлять такие хар-ки | План хар-ки района Карты атласа 8-9 класс Текст учебника Дополнительная литература | Оценка ставится всем | Презентация о городе района (город на выбор) | |
№11. «Оценка природно – ресурсного потенциала Европейского Севера» | Формирование умений оценивать природные ресурсы на основе карт и текста учебника | Карты атласа за 8 -9 классы | Оценка ставится всем | |||
№12. «Экономико – географическая характеристика одного из ТПК Восточной Сибири». | Формирование умений составлять хар-ку ТПК Восточной Сибири | Карты атласа схемы и текст учебника | Оценка ставится всем | |||
Республика Татарстан Население хозяйство | №13. «Определение по картам географического положения РТ». | Конкретизация знаний географического положения Республики Татарстан | Карта Мира, карта России, карта Татарстана + контурная карта Мира, России,Татарстана | Оценка ставится всем | ||
№14. «Определение по картам плотности населения и особенностей размещения населения РТ» | Получить знания об особенностях населения РТ, о районах с наибольшей и наименьшей плотностью населения | Карты учебника «административно-территориальное деление РТ» Стат.материал- плотность населения районов РТ | Оценка ставится всем | |||
№15. «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов». | Установить особенности природных условий , ресурсов и выявить взаимосвязь с хозяйственным комплексом Республики Татарстан | Карта физическая, климатическая, почвенная, геологическая, карта природных зон РТ Карты учебника хоз.комплексы | Оценка ставится всем | |||
11 класс | Региональная Харак-стика Мира Зарубежная Европа | №1 «Характеристика ЭГП одной из стран Зарубежной Европы» | Научить уч-ся оценивать экономико - географическое положение стран, выявлять «+» и «-» ,отмечать изменения ЭГП во времени | Типовой план хар-ки ЭГП Карты атласа Справочная лит-ра | Оценка ставится всем | |
№2 «Составление картосхемы производственных связей стран Европы» | Формирование умений с помощью картосхем отражать существующие производственные связи между отдельными странами | Контурная карта мира Карты атласа Текст учебника | Оценка ставится всем | |||
№3 «Составление сравнительной экономико – географи-ческой характеристики двух стран». | Формирование умений сравнивать различные страны по основным экономико-геогр.показателям, выявлять черты сходства и различия | Учебник карты атласа справочная лит-ра допол-ная лит-ра периодическая печать | Оценка ставится всем | |||
США | № 4 «Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении производства на примере США» | Развитие и конкретизация знаний уч-ся о неравномерности социально-экономического развития США | Учебник карты атласа справочная лит-ра допол-ная лит-ра план сравнительного анализа | Оценка ставится всем | ||
Латинская Америка | №5 «Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки» | Развитие умений сравнивать отдельные страны, выделяя основные особенности природы, населения, хозяйства, отмечать черты сходства и различия, объяснять причины этого | План для сравнения Учебник карты атласа справочная лит-ра допол-ная лит-ра | Оценка ставится всем | Для одной из стран выполнить презентацию |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/26/picture-56667-1351270220.jpg)
Практические работы по географии для 9 классов.
Предлагаю практические работы №1 и №2. В работе используются таблицы, диаграммы....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/18/picture-59255-1610976958.jpg)
Практическая работа по географии в 9 классе "Сравнительная характеристика районов Восточного макрорегиона."
Данная работа проверяет умение давать сравнительную экономико-географическую характеристику районов; умение пользоваться статистическими материалами учебника, тематическими картами атласа, делать выво...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/28/picture-73289-1472404731.jpg)
Практическая работа по географии в 11 классе по теме "Хозяйство США"
Практическая работа в 11 классе по теме "Хозяйство США". Самостоятельное изучение материала....
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/28/picture-73289-1472404731.jpg)
Практические работы по географии за 7 класс
Разработка всех практических работ за курс географии 7 класса....
Практическая работа по географии в 9 классе
При изучении темы "Поволжский экономический район" провожу практическую работу "Экологические и водные проблемы Волги - оценки и пути развития. Данная работа вызывает у учащихся большой интерес в отли...
Практические работы по географии для 10 класса
Методические разработки для проведения практических работ по географии для 10 класса. Предложенные практические работы соответствуют примерным программам среднего (полного) общего образования по геогр...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/28/picture-226295-1590638128.jpg)
Практические работы по географии для 8 класса (Классическая линия учебников по географии)
Содержание практических работ по курсу "География России. Пирода. 8 класс" составлено с учетом методических рекомендаций "География России. 8-9 классы. Методическое пособие авторы И..И....