Методическая разработка проектно - исследовательской работы по теме: « Почвы и антропогенные нарушения в их окрестностях реки Юшатырь»
методическая разработка по географии на тему

1.Тема проекта: « Почвы и антропогенные нарушения в их окрестностях реки Юшатырь»,
2.Пояснительная записка 
Цель: 
Ознакомление с составом почвы и антропогенные нарушения в их окрестностях реки Юшатырь
Задачи: 
1. Выявить уровень знаний о составе, у обучающихся 8-х классов методом анкетирования. 
2. Составить краткую характеристику исследуемого района
3. Создать презентацию с помощью компьютерных технологий. 
4. Познакомить педагогов школы и совет старшеклассников с результатами проекта для дальнейшего использования на уроках и во внеурочной деятельности. 
5. Подвести итоги работы на конференции. 

Актуальность 

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

• Наблюдение
• Геоморфологический
• Геоботанический

Привлекаемые источники информации: научная литература, ресурсы сети Интернет, данные исследования почвы 
Продукты: презентация
Тип проекта: 
- по доминирующей деятельности – исследовательский. 
-по комплексности – межпредметный. 
- по продолжительности – годичный. 
- по характеру руководства со стороны учителя – творческий. 
3.Содержание проекта. 
Описание отдельных этапов работы: 
Подготовительный 
1.Выбор темы (заглавия) работы. Задает направление исследования. Отражает суть выполненной работы 
2.Определение цели работы. Позволяет учащемуся точно представить, что он собирается сделать, чего достичь при выполнении работы. 
3.Выбор объекта и предмета исследования. Определяется целью работы, реальными возможностями. Обоснован с точки зрения возможности получения достоверных результатов. 
4.Формулирование рабочей гипотезы. Определение конкретных задач, решение которых позволит достичь поставленной цели. Жестко связаны с поставленной целью работы. Определяют этапы выполнения работы. Позволяют учащемуся последовательно, а не хаотично продвигаться к достижению цели. 
Поисково-исследовательский 
1.Выбор методов исследования. Определяется целью работы, имеющейся материально-технической базой. 
2.Выполнение собственных исследований. Анализ полученных результатов. Проведение анкетирования. Построение графиков, таблиц и т.д. Определение направлений дальнейшей работы. 
3.Поиск и изучение литературы по теме исследования. Позволяет понять, что уже известно в рамках выбранной научной тематики, уяснить основные термины, понятия. 
4.Формирование главы: «Обзор литературы» Строго структурирована, логична. Содержит только сведения, непосредственно относящиеся к теме работы. Тесно связана с целью работы. Содержит ссылки на использованные литературные источники. 
Оформительский 
1.Подготовка отчета о проделанной работе в виде реферата. Содержит следующие разделы:
1.Введение 
2.Основная часть 
Анкетирование 
3.Заключение 
4.Источники информации 
5.Приложение 
2.Подготовка работы к презентации. Определяется требованиями конференции или издания, где планируется представлять работу. 
Презентационный 
Презентация проекта на конференции (школьной, райнной), где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. В ходе защиты обучающиеся отвечают на вопросы жюри и товарищей, делают самооценку проекта. 
4.Оценка результатов. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. 

Набор вопросов рефлексии. 
- Кому, по – вашему, будет интересна проблема над которой вы работали? 
- Если продолжить работу над этой темой, что ещё вам было бы интересно узнать, какие исследования провести? 
- Что, по – вашему, особенно удалось? Что не совсем получилось? Почему? 
- Как вы считаете, что в проведенной работе можно было бы улучшить, усовершенствовать? Каким образом? 
- Что из проделанной работы принесло вам наибольший успех и наибольшее удовлетворение? Почему? 
- Какие этапы реализации проекта для вас были наиболее интересны? 
- Какие знания и умения вы приобрели в процессе работы над проектом? 

Использованная литература: 
1.Огородникова Н.В. Проектная деятельность старшеклассников.// География в школе, 2006. -№ 1. 
2.Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. - М.: Народное образование, 2001. 
3.Тысько Л.А. Исследовательская деятельность учащихся в общеобразовательной школе.// Преподавание истории и обществознания в школе. 2006 - № 4. 
4.Яковлева Н.В. География. 9-11 классы: проектная деятельность учащихся. // Волгоград: Учитель, 2008.