Урок в 6 классе "Глобус - модель Земли"
методическая разработка по географии (6 класс) по теме

МОУ «Гимназия с.Ивантеевка»

Мастер – класс в 6 классе на тему:

« Глобус – модель Земли.

 Форма и размеры Земли»

Учитель географии :

Тимошенко Алла Анатольевна

Ивантеевка 2014

Тема урока: Глобус - модель Земли. Форма и размеры Земли.

Цель: -сформировать знания о формах и размерах Земли, о глобусе как модели Земли.

        -развивать пространственные преставления шарообразности Земли.

Оборудование: глобусы учебные, И.К. «Размеры Земли»

Ход урока.

I. Орг. момент.

II. Актуализация опорных знаний.

Слайд 2 : Какую форму имеет Земля?

Вспомните, как раньше люди представляли себе форму Землю?

Составим схему, показывающую изменения в представлении о форме Земли.

Прежде люди думали, что Земля – плоский или выпуклый (вроде старинного щита) круг, который держится на подпорках.

Насчет подпорок у различных народов были разные мнения…

Слайд 3: Так представляли Землю в старину на Руси (Плоская)

Слайд 4: Как представляли индусы форму Земли (Полусфера)

Древние индусы считали, что полушарие Земли держат четыре слона, а слоны стоят на громаднейшей черепахе. Но они не задумывались над вопросом: а на чем же стоит черепаха?

Слайд 5: Удивительно…

• Удивительно не то, что люди долгое время считали Землю плоской, как крышка стола;
• удивительно, что разум человека все-таки сумел узнать истинную форму Земли.
• Правда, для этого понадобились многие и многие тысячи лет. Очень помогли людям далекие путешествия.

Примерная схема:   Плоская – Полусфера – Шар – Эллипсоид -- Геоид

Слайд 6: Что доказало плавание Магеллана? (Что Земля круглая.)

Так какова же форма Земли? ( Шар.)

Слайд 7 : Какие еще наблюдения подтверждают шарообразность Земли?

Слайд 8: Аристотель наблюдая за  лунными затмениями увидел круглый, что тень Земли падающая от Земли на Луну имеет круглую форму.

Слайд 9: Исчезновение за горизонт кораблей и появление их из-за горизонта при приближении

Путешествуя по морю, наши предки стали замечать, что, подплывая к берегу сначала можно видеть вершины гор, потом – возвышенности и лишь затем низкие берега. И, наоборот, для наблюдателя с берега казалось, что вдали сначала появляются паруса и лишь затем – нижняя часть корабля. Эти наблюдения подтолкнули древних к мысли, что Земля имеет выпуклую форму.

III. Изучение нового материала.

                                                                                                       На ноге стоит одной,

                                                                Крутит-вертит головой.

                                                                Нам показывает страны.

                                                                Реки, горы, океаны.

Обьявление темы урока слайд 10: Глобус - модель Земли. Форма и размеры Земли.

— На партах у вас стоят глобусы. Что такое глобус? Ответ- четверостишье на слайде 11:

Шар повторяет форму Земли.

Глобусом люди его нарекли.

Вращается шар, как Земля, под наклоном

И объясняет ритмов законы.

Почему именно по нему мы будем изучать форму Земли?

Слайд 12: Глобус — уменьшенная модель Земли.

Какие размеры имеет наша планета? Определить ее размеры смог древнегреческий ученый Эратосфен.

Слайд 13: Земля сплюснута с полюсов. Это результат вращения планет вокруг своей оси. Запишем в нашу схему название фигуры- эллипсоид.

Слайд 14: Самая длинная окружность Земли – экватор. Длина окружности Земли равна 40 тыс. км. Для того чтобы проехать это расстояние скором поезде, потребовалось бы около месяца. А пройти пешком — примерно пять лет.

Слайд 15: Найдите на глобусе экватор, северный и южный полюса.

Экватор делит Землю на полушария: северное и южное.

Слайд 16: Точными измерениями установлено, что форма Земли несколько отличается от шара: расстояние от центра Земли до полюсов составляет 6357 км, а от центра до экватора больше на 21 км и равно 6378 км (рис.    С. ).

Радиус по диагонали составляет 6375.

Слайд 17: Средний радиус Земли, принимаемой за шар –6371,1км.

Видео: просмотр видео. Какова же форма Земли? (Геоид.)

Но Земля не точный эллипсоид, а более сложное тело, имеющее многочисленные отклонения в виде повышений и понижений (слайд 18, 19, 20), которые не похожи ни на одну математическую фигуру. Такую фигуру назвали геоидом — землеподобной.

(Например, в Европе и в Тихом океане геоид поднимается над эллипсоидом бугром, а в Сибири образует впадину. В районе Балтийкого моря он приподнят, а в Черном море опускается всего на 70 см.)

 Географическая задача

Поспорили бурильщик-нефтяник, аквалангист, полярник и пингвин — кто ближе к центру Земли?

Аквалангист говорит: «Я сяду в батискаф, спущусь в Марианскую впадину, ее глубина 11 000 м, и окажусь ближе к центру Земли».

Полярник говорит: «Я приеду на Северный полюс и буду ближе всех к центру Земли».

Бурильщик говорит: «А я пробурю скважину глубиной 14 км и буду ближе всех к центру Земли».

Пингвин ничего не говорит, он просто живет в Антарктиде.

Известно, что высота материка Антарктида З км + высота ледового щита 3—4 км

—Расположите героев задачи по мере возрастания расстояния до центра Земли. (Полярник (6356 км,, бурильщик (6375— 14 = 6361 км), пингвин (6356 + З + 4 = 6363 км), аквалангист (6378— 11 = бЗб7км).)

 Слайд 21. Глобус - это модель Земли.

На нем хорошо видна форма Земли. А на его поверхности изображены материки и острова, океаны и мои. Они имеют те же очертания и так же размещены, как и на самой Земле, только уменьшены в несколько миллионов раз.

 Модель - это уменьшенное воспроизведение объекта. Значит, у глобуса тоже есть масштаб. Найдите на глобусе его масштаб, прочитайте его и запиши в тетради. Этот масштаб показывает, во сколько раз сам глобус меньше Земли.

Школьные глобусы существуют в трех масштабах:

1)1: 83 000 000, т. е. в 1 см — 830 км (малые);

2)1: 50 000 000, т. е. в1 см — 500 км (средние);

3)1: 30 000 000, т. е. в 1 см — 300 км (большие).

Слайд 22-23. Немного истории…

IV.        Практическая работа.

   Изготовьте масштабную линейку (в масштабе глобуса) из бумаги. Пользуясь ею, выполните следующие задания:

Определим с помощью полоски бумаги и линейки протяженность острова Гренландия от северной его оконечности до южной.

Зная масштаб глобуса, по которому работаем, определяем протяженность Гренландии с севера на юг в километрах.

- Определите протяженность Южной Америки по экватору (в километрах).

- Определите протяженность Африки вдоль по экватору (в километрах).

Меридианы и параллели - градусная сеть

V. Закрепление нового материала

Что нового узнали сегодня на уроке?

Какую форму имеет Земля?

Каковы размеры Земли?

Что означает цифра 40076 км?

Каков радиус Земли?

6. Домашнее задание: § 15 .

VII. Дополнительный материал (если осталось время на уроке).

Земля - шар?

На этот вопрос каждый из вас ответит: конечно, шар. Это раньше Землю считали плоским диском, который держится на трех китах или трех слонах. Теперь в шарообразности ее формы никто не сомневается, особенно после полетов космонавтов, которые своими глазами увидели из космоса нашу красавицу Землю.

Тысячелетия потратили люди, чтобы доказать шарообразность Земли. Лишь в XV веке перед неопровержимыми фактами Землю наконец признали круглой. И школьники всех стран стали изучать свою планету по круглому глобусу.

В действительности Земля - не идеальный шар. Чтобы определить ее точную форму, ученые затратили очень много усилий. Какие только средства не использовали! И все же им пока еще не удалось точно определить форму нашей планеты. А ведь это очень важно для специалистов многих областей знаний.

Впервые удалось заметить, что Земля наша не идеальный шар, около 300 лет назад французскому академику Рише. И помогли ему в этом астрономические часы. Произошло это так.

В 1672 году он отправился в Америку для астрономических наблюдений, захватив с собой часы, тщательно выверенные в Париже. Представьте себе его удивление, когда, приехав в район экватора, он обнаружил, что его часы стали отставать на 2,5 минуты в сутки.

По возвращении Рише в Париж: его часы снова стали идти правильно.

Часы отставали, как только их владельцы приближались к экватору. Именно этот факт дал основание великому физику Ньютону предположить, что за капризами стрелок часов кроется не прост неисправность их механизма, а какая-то закономерность.

Часы отстают потому, - заявил Ньютон, — что наша Земля не шар, она сплюснута у полюсов и растянута вдоль экватора.

Такой вывод Ньютон сделал потому, что знал: ритм колебания маятника зависит от длины его и от расстояния до центра Земли. Меняем длину — меняем ритм. Чем ближе маятник к центру земли одной и той же длине, тем чаще он качается.  Так, на вершине га маятник качается медленнее, чем у ее подошвы.

Географическая задача

    Поспорили нефтяник - бурильщик нефтяных скважин, аквалангист, полярник и пингвин — кто ближе к центру Земли?

   Аквалангист говорит: «Я сяду в батискаф, спущусь в Марианскую впадину, ее глубина 11 000 м, и окажусь ближе к центру Земли».

    Полярник говорит: «Я приеду на Северный полюс и буду ближе всех к центру Земли».

   Бурильщик говорит: «А я пробурю скважину глубиной 14 км и буду ближе всех к центру Земли».

    Пингвин ничего не говорит, он просто живет в Антарктиде.

Известно, что высота материка Антарктида З км + высота ледового щита 3—4 км

—Расположите героев задачи по мере возрастания расстояния до центра Земли.

Географическая задача

    Поспорили нефтяник - бурильщик нефтяных скважин, аквалангист, полярник и пингвин — кто ближе к центру Земли?

   Аквалангист говорит: «Я сяду в батискаф, спущусь в Марианскую впадину, ее глубина 11 000 м, и окажусь ближе к центру Земли».

    Полярник говорит: «Я приеду на Северный полюс и буду ближе всех к центру Земли».

   Бурильщик говорит: «А я пробурю скважину глубиной 14 км и буду ближе всех к центру Земли».

    Пингвин ничего не говорит, он просто живет в Антарктиде.

Известно, что высота материка Антарктида З км + высота ледового щита 3—4 км

—Расположите героев задачи по мере возрастания расстояния до центра Земли.

Полярник

Бурильщик

 Пингвин

 Аквалангист

Полярник

Бурильщик

 Пингвин

 Аквалангист