Критерии оценивания различных видов работ
статья по географии по теме

Критерии оценивания различных видов работы

на уроках географии

Учитель географии: Васильева М.Г.

Критериальная оценка на уроках географии может быть использована на различных этапах урока, при оценивании различных видов работы.

На каждом уроке при опросе домашнего задания использую следующие критерии:

Критерии оценивания устного ответа (алгоритмический уровень)

1. Знание фактического материала
2. Знание терминов и понятий
3. Логика изложения материала
4. Умение пользоваться картой при ответе
5. Культура речи

Примеры заданий.

6класс Тема: «Воды Океана»

Рассказать о солености воды Мирового океана.

7класс Тема: «Амазония»

Рассказать об особенностях органического мира Амазонии.

Отработка географической номенклатуры является одним из главных видов  работы на уроках географии

     Критерии оценивания ответа по карте (преобразующий уровень)

1. Знание географических объектов по теме
2. Знание особенностей географических объектов
3. Умение правильно формулировать задание
4. Умение правильно показывать объект на карте
5. Оптимальный темп показа объектов

Примеры заданий.

Тема: «Африка»

Проверка знания географической номенклатуры. У карты отвечают два ученика:

первый ученик дает характеристику географических объектов, а второй показывает объекты, затем они меняются ролями.

Примеры характеристики объектов

1. Горная система, расположенная в южной части материка
2. Самая полноводная река Африки
3. Озеро, из которого начинается Белый Нил
4. Самое глубокое озеро в Африке и второе по глубине в мире
5. Крайняя южная точка материка
6. Пролив, отделяющий остров Мадагаскар от Африки
7. Самая высокая вершина материка
8. Озеро, которое меняет свои очертания
9. Горная система на северо-западе Африки
10. Крайняя западная точка материка

Заполнение контурной карты (алгоритмический уровень) требует определенных умений и навыков. При проверке выполнения заданий, использую следующие критерии:

1. Соответствие нанесенных объектов заданию
2. Правильное расположение объекта на карте
3. Правильность нанесения объекта
4. Грамотность и аккуратность
5. Наличие условных знаков

При изучении географии учащиеся выполняют большое количество практических работ.

Рассмотрим примеры практических работ разного уровня.

Так, при изучении темы «Африка» в 7классе провожу практическую работу: «Характеристика одной из рек Африки по картам и плану» (алгоритмический уровень).

Критерии оценивания практической работы

1. Знание фактического материала
2. Умение пользоваться картой
3. Умение пользоваться текстом учебника
4. Грамотность
5. Оформление работы

Вариант выполнения работы.

Если работа проводится устно, то можно использовать такие критерии

1. Знание терминов
2. Умение пользоваться текстом учебника
3. Умение использовать карту как источник информации
4. Умение показывать объекты по карте
5. Культура речи

При изучении темы «Южная Америка» провожу практическую работу на сравнение рек Южной Америки и Африки.

      Критерии оценивания сравнения (преобразующий уровень)

1. Знание фактического материала
2. Правильный выбор признаков для сравнения
3. Логика изложения материала
4. Грамотность и аккуратность
5. Наличие выводов

Задание

Сравнить реки Амазонка и Конго. Результаты оформить в виде таблицы.

Вывод: реки относятся к Атлантическому океану, обе являются равнинными, но Конго протекает по плоскогорью и поэтому имеет пороги и водопады, а Амазонка – по низменности. Обе реки имеют дождевое питание и полноводны круглый год, т.к. находятся в экваториальном  климатическом поясе.

С целью развития познавательного интереса к предмету и умения работать с дополнительной литературой, предлагаю учащимся подготовить сообщения и презентации.

Темы сообщений могут быть связаны с историей открытия и исследования материков и океанов, биографиями географов и путешественников, а также с описаниями интересных географических объектов и явлений.

Изучая реки Африки, можно предложить учащимся подготовить сообщение и презентацию на тему: «Водопад Виктория».

Критерии оценивания сообщения (преобразующий уровень)

1. Информативность и доступность
2. Степень владения материалом
3. Культура речи
4. Оформление работы

      5.   Источник информации

Критерии оценивания презентации (эвристический уровень)

1. Соответствие теме
2. Отбор фактического материала
3. Качество иллюстративного материала
4. Логика построения презентации
5. Культура презентации