Литосфера
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

Умение организовывать свою деятельность

Выдвигать версии решения проблемы

Выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели

Формирование и развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Анализировать, сравнивать и обобщать факты.

Создавать и описывать модели.

Самостоятельно организовывать взаимодействие в группе.

Развитие уважительно-доброжелательного отношения к товарищам, развитие логического мышления, чувства ответственности.

Развитие критического мышления.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Оргмомент

Сегодня у нас необычный урок. Мы будем выступать в роли критиков. Критик – это специалист, который судит, анализирует и оценивает какое-либо произведение искусства: фильм, картину, литературное произведение, спектакль и т.д. Мы будем оценивать отрывок из мультфильма. Только, чтобы оценивать что-то, нужно это явление очень хорошо знать самим.

Внимательно посмотрев всем известный мультфильм, вы ответите на вопрос, какой географический объект мы будем сегодня изучать?

Просмотр вступления к м/ф «Леднковый период 4»

Объект – Земля

2. Изучение нового материала.

2.1. Формулировка проблемного вопроса

Выполнив несколько заданий и посмотрев на модели, которые к сегодняшнему уроку подготовили ваши товарищи, мы сможем ответить на вопрос:

Основан ли мультфильм на реальных научных фактах?

2.2. Знакомство с моделями.

Строение Земли.

Литосферные плиты.

Вулкан.

Складкообразование

Загадка. Что общего между яйцом и Землей?

На доске вы видите свойства каждого слоя, сопоставьте их со слоями.

Какие слои были верно указаны в мультфильме?

Что – выдумка?

Рассмотрим верхнюю часть Земли – земную кору. Она играет в нашей жизни главную роль, ведь именно на ее поверхности мы с вами живем. Посмотрите на Землю 175 миллионов лет назад и на Землю современную. Что произошло материками. Почему?

Правильно ли показано движение литосферных плит?

Что выдумка?

Причина движения литосферных плит находится глубже земной коры – в веществе мантии. Чтобы понять, почему материки движутся, нужно вспомнить, из какого вещества состоит мантия?

Может ли земная кора трескаться, как в мультфильме?

Если плиты расходятся в одном месте, значит в другом они должны сходиться (сталкиваться).

Что происходит в местах столкновения литосферных плит?

Увидели ли мы в мультфильме процесс складкообразования в результате движения литосферных плит?

Строение.

Модель №1.

Учащийся показывает модель Земли в разрезе. С помощью флажков-маркеров дети обозначают слои Земли – земную кору, мантию, ядро.

Верно – земная кора и ядро.

Пустота вместо мантии.

Раньше был один материк, а теперь материки разделились и разошлись в разные стороны.

Модель №2.

Литосферные плиты-пазлы.

Собирают из пазлов земную поверхность.

Вывод: материки движутся вместе с литосферными плитами.

Правильно контуры материков и их  движение.

Выдумка – быстрая скорость.

Модель №3.

Вулкан (демонстрация извержения вулкана)

Мантия состоит из очень горячего, расплавленного вещества, насыщенного газами. Это вещество – магма, выливается из вулкана, заполняя место трещины в земной коре.

Земная кора трескается, но не так быстро и в трещины нельзя падать, т.к. они сразу же заполняются магмой.

Модель №4.

Складки (демонстрация модели)

Породы, из которых состоит земная кора, сжимаются, деформируются, сминаются в складки (волны).

Этот процесс не был показан.

3. Рефлексия

Основан ли мультфильм на реальных научных фактах?

Заполнение таблицы

4. Домашнее задание – проект

Написать критическую статью к вступительной части к мультфильму «Ледниковый период»