Коренное население Северной Америки
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Конспект урока «Коренное население Северной Америки»

Цель:

- ознакомиться с составом и особенностями населения Северной Америки.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать представление о населении Северной Америки;

- определить зависимость размещения населения от природных условий материка и истории заселения.

Развивающие:

- развивать познавательную активность учащихся;

- развивать умения работать с физической картой мира, атласом;

- способствовать развитию коммуникативных качеств обучающихся, умение выделять главное, делать выводы, ставить и разрешать проблемы, умение самостоятельно оценивать свою деятельность на уроке.

Воспитательные:

- воспитывать и развивать интерес к географической науке, историческим событиям;

- способствовать формированию уважения к народам, населяющим нашу планету;

- воспитывать чувства дисциплинированности, товарищества, взаимоуважения и взаимопомощи.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок–путешествие.

Методы обучения: словесный, объяснительно–иллюстративный, проблемно-сообщающий, частично-поисковый, работа в парах и группах, самостоятельная работа.

Оборудование: учебник, атласы, физическая карта Северной Америки, комплект индивидуальных материалов, презентация MS PowerPoint, ПК, интерактивная доска.

Межпредметные связи: история, математика, иностранный язык.

Опережающие задания для слабоуспевающих учащихся: подготовить пересказ текста.

1. Организационный этап

Приветствие, проверка присутствующих, наличия учебных пособий. 

Учитель: Для каждого из вас приготовлены 3 листа: лист с контуром материка, лист заданий, лист конспекта.

2. Постановка цели урока

Слайд 1

Учитель:

Сегодняшний урок посвящён изучению коренного населения Северной Америки.

Наша задача познакомиться с народами Северной Америки, их традициями, особенностями быта, условиями проживания.

3. Актуализация знаний и умений

Учитель: Мы начнём наше путешествие с  заданий на повторение и определения маршрута путешествия. Откройте атлас на физической карте Северной Америки стр.35

Слайд 2 «Роза ветров»

Учитель: Перед любым путешествием проводится большая подготовительная работа. Наша подготовка состоит из выполнения трёх заданий.

Задание 1 Нанести на контурную карту крайние точки Северной Америки

Северная точка - мыс Мёрчисон,

Южная точка - мыс Марьято,

Западная точка - мыс Принца Уэльского,

Восточная точка - мыс Сент-Чарльз.

Задание 2 Обозначить цифрами объекты береговой линии материка

1-Гудзонов залив,

2-Великие озёра (систему),

3-Мексиканский залив,

4-Панамский канал.

Проверить результаты, обозначить на доске в слайде. (2 ученика)

Слайд 3 «Тропа индейца»

Учитель: Так как наше путешествие виртуальное и мы можем воспользоваться любым видом транспорта расстояние между пунктами будем определять по прямым линиям.

задание 3 «Тропой индейца»

мыс Мёрчисон-мыс Принца Уэльского-Великие озёра-Мексиканский залив-Панамский канал.

Нанесите на контурную карту и вычислите протяжённость маршрута в километрах.

Проверить результаты, обозначить на доске в слайде. (1 ученик)

Слайд 4 «BioPazzle»

задание 4 Животные

Учитель: На пути нам могут встретиться разные животные. Прошу вас записать в конспект урока названия животных, которых вы видите на экране.

Проверить результаты самостоятельно: 10-13 названий – «3», 14-17 – «4», больше 17 – «5». Выставить оценки в конспекте. Общая проверка выполнения.

4. Изучение нового материала

Учитель: Думаю, что мы готовы к путешествию.

Слайд 5  

А сейчас нас приветствует первый коренной народ Северной Америки-эскимосы.

Эскимосы - коренной народ, населяющий территории от восточного края Чукотки до Гренландии.

Всего - около 70 тыс. человек.

Антропологи считают, что эскимосы - монголоиды арктического типа.

Их основное самоназвание - «инуиты».

Слово «эскимос» означает «сыроед», «тот, кто ест сырую рыбу».

Эскимосы Канады используют собственную письменность на основе канадского слогового письма.

Появились в середине 3 тысячелетия до н. э. на побережьях Берингова моря, на востоке ещё до н. э. дошли до Гренландии.

Слайд 6 Где живут эскимосы?

На карте обозначена территория проживания эскимосов и алеутов. Обозначьте её на контурной карте. Определите в каком климатическом поясе она расположена. Дайте характеристику климата этой территории. Результат запишите в контурной карте.

Выступление ученика.

Слайд 7 Бытовая культура эскимосов и алеутов необычайно приспособлена к Арктике. Одежда из оленьих шкур, снегозащитные очки и козырёк, мягкие сапоги – угги, позволяют комфортно себя чувствовать в суровом климате Арктики.

Слайд 8 Зимой коренные жители живут в уникальных домах, сделанных из снежных блоков-кирпичей, плотно подогнанных друг к другу. В таких домах не страшны суровые арктические морозы и сильные ветры.

Слайды 9 Летние жилища – палатки из оленьих шкур. Подобные жилища встречаются у всех кочевых народов, занимающихся скотоводством.

Слайд 10 Эскимосы занимаются разведением северных оленей. А для передвижения используют собачьи упряжки.

Выступление ученика.

Слайд 11

Главным традиционным занятием эскимосов являются охота и рыбалка.

На крупных животных, которых было трудно смертельно ранить всего лишь одним ударом, охотились с помощью поворотного гарпуна – гениального изобретения охотников. Костяной наконечник насаживался на древко; при попадании в тело животного он отделялся, но оставался связанным с древком длинным линем. Плавающее на поверхности древко показывало, где нырнуло животное. Когда животное выныривало, чтобы набрать воздуха, охотник наносил новый удар. Уже несколько тысячелетий назад он был известен морским зверобоям Северной Америки. В Европе поворотный гарпун не употреблялся.

Выступление ученика.

Слайд 12

Самобытна древняя культура эскимосов. Среди эскимосов практически нет христиан, они анимисты.

Эскимосы верят в духов, живущих в различных явлениях природы, видят связь человека с окружающим его миром предметов и живых существ. Шаман, живущий в каждой эскимосской деревне - посредник, налаживающий контакт мира духов с миром людей. Бубен для эскимосов - священный предмет. Приветствие, называемое «эскимосским поцелуем», стало всемирно известным жестом. Повсюду остатки традиционной культуры эскимосов быстро исчезают.

Однако, традиционные предметы эскимосов используются и сейчас, только производятся из новых материалов: Слайд 13 лодка-каяк, Слайд 14 снегоступы, Слайд 15 иглу для туристов.

Слайд 16

Учитель:

Индейцы - общее название коренного населения Америки.

Название возникло от ошибочного представления первых европейских мореплавателей конца XV века, считавших открытые ими заатлантические земли Индией.

Общая приблизительная численность индейцев в Америке - свыше 30 млн чел.

Слайд 17

Предки современных индейцев и эскимосов переселились в Америку из северо-восточной Азии через так называемый «Берингийский мост» - древний широкий перешеек между Америкой и Азией на месте нынешнего Берингова пролива, исчезнувший более 12 тыс. лет назад.

Слайд 18

Выступление ученика.

Термин «краснокожие», распространённый как обозначение индейцев в европейской массовой культуре, не имеет ничего общего с естественным цветом кожи индейцев. Он происходит от обычая беотуков раскрашивать охрой как лицо, так и одежду. Беотуки полностью исчезли в 19 в.        

В Северной Америке проживало около 400 племён индейцев.

Все они говорили на разных языках и не имели письменности.

Однако в 1826 вождь племени чероки - Секвойя (Джордж Гесс) создал слоговую азбуку чероки, а в 1828 начал издавать газету «Чероки Феникс» на языке чероки.

Степные индейцы пользовались пиктографическим письмом.

Для общения использовались и пояса-вампумы, которые служили им при необходимости как деньги.

Слайд 19

Выступление ученика.

Хозяйство индейцев диктовалось условиями климата и местности, где они проживали, а также уровнем их развития. Индейцы занимались охотой, собирательством, а оседлые племена к тому же занимались земледелием. В северных районах индейцы охотились на морского зверя.

Слайд 20 С появлением европейцев на континенте у индейцев появились лошади и огнестрельное оружие, которые сделали охоту на бизонов более лёгкой и быстрой.

Индейцы выращивали сельскохозяйственные культуры и разводили домашних животных.

Народы мира восприняли от индейцев возделывание кукурузы, картофеля, томата, подсолнечника, маниока, какао, хлопчатника, табака, перца, фасоли, арахиса, агавы, бобовых, кабачков, и других культур.

Индейцы разводили домашних животных, из которых ныне широко распространены домашняя индейка и морская свинка. Среди птиц, одомашненных индейцами - мускусная утка. Они приручали попугаев ара, а также разводили нескольких пород собак, некоторые из которых прекратили существование, тогда как другие продолжают культивироваться в разных странах.

Слайд 21 Совет вождей

Учитель: Вожди индейских племён для решения конфликтов собирались на совет.

Давайте попробуем объяснить два выражения, связанные с этим обычаем:

«Раскурить трубку мира»-означает обряд курения табака из одной трубки, а попросту перемирие племён.

«Зарыть в землю боевые томагавки»-значит закончить военные действия.

Слайд 22

Ваше участие Совете вождей состоит в решении следующего задания.

Ответы:  2, 3,1,10, 6, 3, 5, 6 буквы помогут вам составить слово национального блюда.  пеммикан

Аппалачи, Америго, Миссисипи, Гольфстрим, прерии, викинги, торнадо, Мак-Кинли.

Проверить результаты, обозначить на доске в слайде.

Слайд 23

Выступление ученика.

Религиозные верования индейцев в прошлом — различные родоплеменные культы (шаманизм, культ личных духов-покровителей, тотемизма). У индейцев основное место в мифологии занимают мифы о возникновении огня и происхождении людей и животных. Когда индейцы стали широко использовать в земледелии культуру маиса, появились мифы о верховном женском божестве — «богине с косами», которая является одновременно олицитворением и земли, и неба, и жизни и смерти.Главная задача шамана – войти в контакт с духами, чтобы отвратить беду, обеспечить удачу в наступающем промысловом сезоне, узнать о перспективах задуманного предприятия, но, прежде всего, чтобы вернуть душу заболевшего человека. У тлинкитов шаман при камлании надевал специальный костюм, в который обычно входил замшевый нагрудник с ожерельем из костяных подвесок и замшевый передник с магическим орнаментом. Силу шаману придавало каменное кольцо на шее, а стрелы с тупыми концами с изображениями ящерицы и совы имели магическое значение. Помогали шаманам и головные уборы самых разных форм: в виде птицы, животного или духа, а также деревянные маски.

Слайд 24

Выступление ученика.

Традиция изготовления керамики у индейцев Северной Америки возникла задолго до контакта с европейцами, а местные стили керамики были весьма разнообразны.

При этом ни одна культура не имела гончарного круга (что можно связать с отсутствием у индейцев колеса). По этой причине все известные виды индейской керамики вылеплены вручную.

Широко были распространены плетение, ткачество, вышивка, изготовление украшений из перьев, керамической и деревянной утвари и фигурок.

Слайд 25

Выступление ученика.

Многообразны типы индейских жилищ: навесы, заслоны, куполообразные шалаши (вигвамы лесных охотников Канады), конические палатки (типи индейцев Великих равнин Канады и США) из жердей, крытых ветками, листьями, циновками, шкурами и т. д.; общинные жилища - дощатые дома на северо-западе Северной Америки; крытые корой каркасные «длинные дома» в районе Великих озёр;

каменные или сырцовые дома-селения (пуэбло) на юго-западе Северной Америки.

Учитель:

Задание соединить жилище и места, где они распространены, записать на контурной карте названия стран и их столицы по-английски.

Проверить результаты, обозначить на доске в слайде.

Слайд 26

Учитель:

В настоящее время индейцы бережно хранят свои традиции, пришедшие из глубины веков.

5. Подведение итогов урока

Завершая сегодняшний урок, я хочу надеяться, что он вам понравился.

Оценки за урок.

Опорные конспекты и контурные карты сдать на проверку.

6. Домашнее задание

Слайд 26

Выберите и запишите домашнее задание.

Конспект                                                                                             Автор:_______________________

Маршрут

Протяжённость в см _______

Масштаб __________________

Результат _________________

Животные

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Новые слова                                                                              Новые слова

Теперь я знаю ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Теперь я умею ___________________________________________________________________