Реки и озёра Северной Америки
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме

Урок разработала: Царёва И.А.

Содержание урока.

Тема урока: Реки и озёра Северной Америки. (География материков и океанов, 8 класс, Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина)

Образовательные задачи урока:

1. Познакомить с главными реками материка, с Великими Озерами.
2. Формировать навыки работы с картой.
3. Формировать умение описывать, сравнивать географические объекты, используя описание, как речевое действие.

Содержание урока:

1. Орг. момент.
2. Повторение ранее изученного материала.

- Используя физическую карту, расскажите о формах рельефа Северной Америки.

- Используя физическую карту, опишите горы Кордильеры.

- В каких климатических поясах лежит материк Северная Америка, дайте описание климата.

    III. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с внутренними водами Северной Америки.

Течет, петляет тут и там и по полям, и по лугам,

Водой омыты берега, что это, знаешь ты? (Река)

Пузырьками из воды газ выходит с глубины!

Круглое и голубое, до краев полно водою,

Над водою камыши, что такое? Подскажи! - это... (озеро)

- Запишите в тетради число и тему сегодняшнего урока: Реки и озёра Северной Америки.

- Используя физическую карту, скажите, какие реки протекают по материку, куда они несут свои воды?

- Используя физическую карту, дайте сравнительную характеристику рекам Миссисипи и Маккензи.

- Запишем в тетради: «Миссисипи самая большая река  южной части материка, а Маккензи самая большая река северной части материка. Миссисипи берёт своё начало с Центральных равнин и протекает с севера на юг, впадая в Мексиканский залив. Имеет приток Миссури. Маккензи берёт начало с гор Кордильер и протекает с юга на север, впадая в Северный Ледовитый океан».

- В Кордильерах протекает крупная река Колорадо. Название «Колорадо» в переводе с языка индейцев значит «красная река». Рассмотрите картину Олейника Аркадия, на которой изображена река. Составьте художественное описание реки.

 - Откройте учебник стр. 111 «Для любознательных». Самостоятельно найдите в тексте описание реки Колорадо, на основании прочитанного и увиденного на картине составьте описание реки.

- На востоке материка находятся Великие озера. Это пять озер: Верхнее, Гурон, Эри, Мичиган и Онтарио, соединённые между собой короткими реками. Название Великих озер тоже имеют индейское происхождение.  Гурон и Эри - названы по именам индейских племен. «Мичиган» на языке индейцев значит «большое озеро», а «Онтарио» - «красивое озеро». Озеро Верхнее – самое большое пресноводное озеро на Земле. Самое маленькое из Великих озер – Онтарио. Озёра – важные источники пресной воды.

- Озёра Эри и Онтарио соединяет полноводная река Ниагара. На своем пути эта река встречает уступ высотой 50 метров, с которого она с грохотом падает вниз:

Здесь кончается река, что течёт издалека,
И срываясь с высоты тонны падают воды,
Завораживает взгляд Ниагарский (Водопад)

- Ширина водопада 1 км, шум падения воды слышен за 25 км, а вблизи водопада нельзя услышать даже собственного голоса. «Ниагара» по-индейски значит «грохочущая вода».  Еще в конце 19 века у водопада была построена первая в Северной Америке электростанция.

IV. Физкультминутка.

IIV. Закрепление изученного материала.

1.Приток самой большой реки южной части материка.

2.Самое большое пресноводное озеро на Земле.

3.Река протекает в Кордильерах, впадает в Тихий океан.

4.и 8. Свое название озера получили по имени индейского племени.

5.На языке индейцев значит «большое озеро»

6.На языке индейцев значит «красивое озеро»

7.Самая большая река северной части материка.

9. Самая большая река южной части материка.

10. Соединяет озёра Эри и Онтарио.

       VIII. Подведение итогов урока.

Выставление оценок, элемент рефлексии - комментирование и анализ работы каждого на уроке.

IX. Задание на дом.

Домашнее задание: стр.110-111 читать, демонстрировать изученные географические объекты, давать им краткую характеристику.

Аннотация.

Урок – усвоение новых знаний, разработан для учащихся коррекционной школы VIII вида.

Проверка домашнего задания построена из трёх задач. Первые две задачи решаются при использовании физической карты и знаний, полученных на прошлых уроках. Третья задача - при условии самостоятельного чтения параграфа, заданного на дом и умении излагать прочитанное.

При изучении нового материала детям предлагается задача  на развитие картографических умений, где карта является источником новых знаний. Для того, чтобы показать детям правильное решение задачи на доске и в тетрадях записывается текст сравнительной характеристики рек.

Начиная рассказ о реке Колорадо,  детям предлагается рассмотреть картину Олейника Аркадия, что способствует формированию у детей ярких образов. Для продолжения изучения нового материала, учащимся читают текст, где даётся описание реки. В данном случае это чтение являлось изучающим. Для подтверждения того, что дети усвоили прочитанное, ставлю перед детьми задачу  - составить рассказ о реке Колорадо  из нескольких предложений с использованием информации, которая была получена при просмотре картины Олейника Аркадия.

Продолжая изучение нового материала, рассказ о Великих озёрах и Ниагарском водопаде сопровождался показом презентации.

Для закрепления изученного материала и проверке усвоенных знаний дети решают кроссворд, который показан на интерактивной доске.

Подводя итоги урока, важным моментом является рефлексия. Дети оценивают работу каждого ученика и работу учителя на каждом этапе урока.