Календарно-тематический план по географии
календарно-тематическое планирование по географии (5 класс) на тему

№ урока

Изучаемый раздел, тема урока

количество

Сроки

Планируемый результат

Контрольно-измерительные материалы

календарные

фактические

Знать/понимать

уметь

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Что изучает география   4 часа

Мир, в котором мы живем.

1

5б-4.09

1. Называть характерные черты живой природы, приводить примеры тел живой и неживой природы.

2.Объяснять значение понятий: «природа», «явления природы»

Формирование приёмов работы с учебником; умение выделять ключевое слово и существенные признаки понятий.

Формирование ответственного отношения к учёбе.

Науки о природе

1

5б-11.09

1.Называть основные естественные науки и знать, что они изучают. Знать значение понятий: естественные науки, вещества, явления природы.

Формирование и развитие по средствам географических знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном

и локальном уровнях (житель планеты Земля)

География – наука о Земле.

1

5б-18.09

1.Объяснять значение понятий: география, разделы географии.

2.Приводить примеры географических наук.

Формирование умения ставить учебную цель.

Формирование приёмов работы с учебником: искать и отбирать информацию.

Знать характерные черты  методов исследований. Называть отличия в изучении Земли географией

Пр.р1 Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы.

Методы географических исследований.

1

5б-25.09

1.Приводить примеры методов географических исследований (географическое описание, картографический, сравнительно-географический, статистический).

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение.

Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками, их применения в различных жизненных ситуациях .

Составление конкретного вопроса и краткий ответ на него.

Как люди открывали Землю  4 часа

Географические открытия древности и Средневековья.

1

5б-2.10

1.Знать географические открытия, которые люди совершали в древности: Геродот, Пифей, Эратосфен; Средневековья..

Формирование и развитие по средствам географических

знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

результатов

Учить работать по картам: показывать маршруты путешественников

Важнейшие географические открытия.

1

5б-9.10

1.Знать великих путешественников и называть географические объекты, названные в их честь. Показывать их маршруты по карте.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических

карт

Отрабатывать умения работы с картами.

Открытия русских путешественников

1

5б-16.10

Знать русских путешественников, называть географические объекты, названные в их честь, показывать их маршруты.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических

карт

Показывать по карте маршруты: А.Никитина, Ермака

С.Дежнёва, В.В.Беринга, А.Чирикова

Пр.р.2. Как люди открывали Землю. Работа с контур. картой, учебником, диском

Урок обобщения по теме «Как люди открывали Землю»

1

5б-23.10

Определять значение кругосветных путешествий.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических карт

Развитие речи. С помощью вопросов выяснить представления учащихся о Вселенной.

Земля во Вселенной  6 часов

Изучение Вселенной

1

5б-30.10

1.Объяснять значение понятий: «галактика», «Вселенная»

2.Уметь сравнивать систему мира Коперника и современную модель Вселенной

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Умения управлять своей познавательной деятельностью

Развитие речи. С помощью вопросов выяснить представления учащихся о Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты-гиганты

1

5б-13.11

1.Знать особенности всех планет Солнечной системы

2.Уметь сравнивать планеты земной группы и планеты группы гигантов

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Составление плана рассказа. Организация и корректировка своей деятельности

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты

1

5б-20.11

1. Объяснять значение понятий:

небесные тела, метеоры и метеориты

2. Уметь называть малые небесные

тела и их характерные черты.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и сравнению: выделять сходства и различия

Работа с учебником :выписать определения небесных тел и характерные черты.

Мир звезд

1

5б-27.11

1. Объяснять значение понятия звезда, созвездия.

2.Знать на какие группы звёзды делятся

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний. Формирование умения ставить учебную цель

Работа с дополнительной литературой. Подготовить минидоклад.

Уникальная планета Земля. Современные исследования космоса

1

5б-4.12

1.Знать особенности планеты Земля, отличие Земли от других планет

1.Объяснять значение

понятий: астрономия, её задачи.

Формирование способностей к самостоятельном

у приобретению новых знаний. Выделять главные отличительные черты.

Знать отличительные особенности Земли от других планет. Объяснять следствие вращения Земли вокруг своей оси и Солнца.

Обобщающий урок по теме «Вселенная»

1

5б-11.12

Формирование ответственного отношения к учёбе, учить работе в группах, взаимопомощи при подготовке к ответам.

Оценивание работы одноклассников.

Знать, какой вклад внесли отечественные учёные:К.Э.Циалковский, С.П.Королёв,

Ю.А.Гагарин

Виды изображений поверхности Земли   6 часов

Стороны горизонта

1

5б-18.12

1. Объяснять значение понятий:

горизонт,

линия горизонта, основные и промежуточные стороны горизонта.

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Знание сторон горизонта и умение ориентироваться – это необходимо каждому человеку.

Ориентирование

1

5б-25.12

1. Объяснять значение понятий: ориентирование,

компас.

2.Знать способы ориентирования на местности и с помощью компаса.

Формирование и развитие по средствам географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Знать способы ориентирования на местности, правила пользования компасом, как ориентироваться по Солнцу, звездам.

Пр.р3. Составление плана местности по описанию»

План местности

1

5б-15.01

Виды изображения земной поверхности. Объяснять значение понятий:

план,

масштаб,

условные знаки

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью

плана местности

Находить и называть сходства и различия в изображении элементов на карте и плане. Учиться сравнивать и анализировать

Пр.р.4 Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты.

Мир земных вод.

Самое обычное и необычное вещество Земли.

1

5б-22.01

Глазомерная съёмка.

Уметь ориентироваться на местности по плану и при помощи компаса, карты, местных признаков.

Формирование ответственного отношения к учёбе и социально-ответственного поведения в географической среде.

Географическая карта

1

5б-29.01

1. Объяснять значение понятий:

географическая карта,

градусная сеть,

меридианы,

параллели,

экватор.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических

карт

Знать разнообразие карт: физическую, политическую, экономическую. Уметь находить на них экватор, параллели и меридианы и нанести их на к/к.

Обобщающий урок по теме «Виды изображения поверхности Земли»

1

5б-5.02

Овладение основами картографической грамотности.

Оценивать работу одноклассников при парной работе. Развитие умения взаимодействовать.

Составление вопросов для обобщения и ответы на них. Соревнование команд.

Тест.

Природа Земли 15часов

Как возникла Земля

1

5б-12.02

Объяснять значение понятий:

гипотеза .

Знать разные гипотезы возникновения

Земли и их особенности.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Развивать письменную и устную речь при формулировке вопросов и ответов

Внутренне строение Земли

1

5б-19.02

1. Объяснять значение понятий:

ядро,

мантия,

земная кора, горные породы, минералы, рельеф,

литосфера

полезные

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и высказывать суждения, подтверждая их фактами. Формирование умения составлять описание по плану.

Выяснить, что значит рациональное использование природных ресурсов.

Землетрясения и вулканы

1

5б-26.02

1. Объяснять значение понятий:

землетрясение, очаг землетрясения,

эпицентр, вулкан, кратер, жерло

2.Уметь называть и показывать на карте зоны землетрясений  и вулканы.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических карт

Выявлять причины возникновения природных явлений.

Стихийные бедствия, районы их распространения. Меры предосторожности.

Пр.р.5. Обозначение на к/к районов землетрясений и крупнейших вулканов Земли.

Материки

1

5б-5.03

1. Объяснять значение

понятий: материк,

остров, архипелаг,

часть света.

2.Уметь показывать на карте полушарий все материки.

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов.

Умение находить и показывать на карте изучаемые объекты.

Материки

Обобщение знаний по теме.

1

5б-12.03

1. Объяснять значение понятий: материк,

остров,

часть света.

2.Уметь называть особенности каждого материка.

Способность к самостоятельном

у приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических карт

Описание материка с его достопримечательностями.

Тест.

Пр.р.6. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли. Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составьте описание океанов.

Вода на Земле

1

5б-2.04

Объяснять значение понятий:

гидросфера, мировой океан, айсберг, ледник.

2.Уметь показывать на карте полушарий все океаны

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий; умения работать с нетекстовым компонентом учебника.

Изучить состав гидросферы. состояние воды в ней, свойства воды.

Заложить основы бережного отношения к воде: Вода – это жизнь.

Воздушная одежда Земли

1

5б-9.04

Объяснять значение понятия: атмосфера ветер, бриз, муссон.. Называть свойства воздуха.

Объяснять причины возникновения ветра.

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий; умения работать с нетекстовым компонентом учебника.

Приводить примеры ветров различного направления, виды облаков, осадков, стихийных природных осадков..

Пр.р.7.Составление карты стихийных природных явлений

Погода

1

5б-16.04

Объяснять значение понятий: погода, элементы погоды. Описывать погоду текущего дня.

Формирование умения организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Использовать приобретённые знания и умения для характеристики погоды своей местности

Климат

1

5б-23.04

Объяснять значение понятий: климат, элементы климата. Типы климата: холодный, умеренный, жаркий..

Отбирать источники географической информации для объяснения причин

Разнообразия климата на Земле.

Устанавливать причинно – следственные связи для указанных типов климата. Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность людей.

Живая оболочка

Земли

1

5б-30.04

Объяснять значение понятия

биосфера

Формирование и развитие по средствам   географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Развивать письменную и устную речь при формулировке вопросов и ответов

Почва – особое природное тело

1

5б-7.05

Объяснять значение понятий:

почва, гумус, плодородие

Приводить примеры почвенных организмов, типичных растений и животных различных районов Земли.

Устанавливать причинно –следственные связи для образования и сохранения плодородия почвы.

Жизнь на суше, в воздухе и под землёй.

1

5б-14.05

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля)

Человек и природа

1

5б-21.05

Объяснять значение понятий:

заповедники, заказники, национальные парки

Формирование и развитие по средствам географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Устанавливать взаимосвязи между природными условиями и особенностями растительного и животного мира.

Влияние человека на природу.

.

Обобщающий урок по теме «Природа земли»

1

5б-22.05

Сформировать эмоционально – ценностное отношение к окружающей среде, основы экологической культуры, опыт участия в социально значимом труде.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся посредством составления  описания экологической тропы.

Умение оценивать последствия антропогенных воздействий на природную среду. Понимание роли человека и своей роли в частности в деле охраны природы.

Итоговый урок                                                                                                                                 по всему курсу

1

5б-28.05

Сформировать ответственное отношение к учебе

Умение работать в соответствии с поставленной учебной задачей.

Актуализация знаний и умений за курс географии 5 класса.