Методическая разработка урока географии, 8 класс.
методическая разработка по географии (8 класс) по теме

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ВОРКУТА»

169900, Республика Коми, г. Воркута, ул. Мира, д.1

(82151) 3-49-57

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 42» г. ВОРКУТЫ

169926, Республика Коми, г. Воркута, пос. Северный, ул. Юго-Западная, д.5

(82151)5-47-00

Номинация:  «Методические разработки по предметам»

Тема урока:

«ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗАПАДНО-СИБИРСКОЙ РАВНИНЫ»

Методическая разработка урока географии,  

8  класс

                                                                                                                 Автор:

                                                                                                                 Опонасенко Марина Викторовна,

                                                                                                                  учитель географии

                                                                                                                  МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты

                                                                                                                  Адрес: 169926, Республика Коми,

                                                                                                                  г. Воркута, пос. Северный,

                                                                                                                  ул.Цементнозаводская, д. 8, кв. 22

                                                                                                                  т. (82151) 7-46-35

ВОРКУТА

2010

Тема:   ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗАПАДНО-СИБИРСКОЙ РАВНИНЫ

(слайд № 1)

Цель: ознакомление с особенностями природы  Западно  - Сибирской равнины

Задачи урока:

Образовательные

1. Продолжить формирование знаний об особенностях крупных природных регионов на примере природы Западно-Сибирской равнины.

2. Сравнить природные особенности двух равнин: Восточно-Европейской и Западно-Сибирской.

Развивающие

1. Развивать умение работать с картами атласа и учебника.

2. Развивать умение выделять главное, анализировать.

Воспитательные

Воспитывать любовь к красоте родной природы, гордость за наши природные богатства.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы работы: проблемно - поисковый.

Форма деятельности: групповая, индивидуальная.

Оборудование:

• карты, атласы;

• опорные слова: морена, моренные гряды, Васюганье, Сибирские Увалы, гривы, колки
• таблицы для каждого ученика;
• презентация к уроку

I. Вхождение в тему.

О каких природных объектах идет речь?

- самая высокая вершина России.

- великая река Европы

- вторая по площади равнина мира

- возвышенность, с которой берет начало Волга

- самая высокая вершина Урала

- моренные холмы русской равнины

- древние горы на Русской равнине

- потухший вулкан Кавказа

- главная река Республики Коми

- озеро ледникового происхождения

- самое низкое место на Русской равнине.

- с какими природными комплексами нашей страны мы уже познакомились?

- с каким природным комплексом мы будем знакомиться сегодня?  (Западно-Сибирская равнина).

Перед вами лежит таблица:

Заполните первый столбик таблицы - что вы знаете об этой равнине на начало урока.

Заполните второй столбик – что хотели бы узнать.

В течение урока, все что вы узнаете нового, вы будете заносить в третью колонку таблицы.

По какому плану мы изучаем природные комплексы?

- географическое положение

- геологическая история и рельеф

- климат

- внутренние воды

- природная зональность

Это и будет планом сегодняшнего урока. (Слайд №2)

II. Изучение нового материала

...Мы голову Кучуму отсечем! -

Сказал Ермак. - Сибирь на меч подъемлю!-

Он вынул меч. И боевым мечом

Ударил в землю и разрыхлил землю... (Слайд № 3)

Население Руси давно познакомилось с Сибирью. В середине XVI века на Сибирское ханство повел наступление сын узбекского правителя Кучум. В 60-х годах Кучуму удалось победить сибирских ханов и захватить власть в Сибирском ханстве.

В Приуралье находились огромные владения купцов Строгановых, которым царь разрешил нанимать отряды казаков для охраны их имений и завоевания пограничных сибирских земель. В 1581 году купцы Строгановы пригласили атамана Ермака (Василия Тимофеевича Аленина, («Ермак» по татарски «котёл» ) с дружиной для защиты от набегов сибирского хана Кучума, Большой наемный казачий отряд во главе с Ермаком двинулся на восток.

- сообщение учащегося о походе Ермака

Послушайте стихи одного из поэтов, живущего в Западной Сибири.

Вспоминать тебя мне неохота,

память не тревожа и не зля,

В вечном утонувшая болоте

Западно-Сибирская земля

Нефть, брусника – это позолота,                            

 а за тонким слоем позолот –                                      

Мерзлота и вечные болота,

ужасы погоды круглый год!

В тех краях зимой трещат морозы,

 заметают местности снега,  

Летом комаров, жару и грозы                                  
терпят озверевшая тайга  (Слайд № 4)

Очень емко, в 3 четверостишиях, рассказал поэт о природе этого сурового края.        

          Почему?

Почему природа Западной    Сибири не похожа на природу ранее   изученных объектов?

Почему  Западную  Сибирь считают суровым краем?

Есть следствие, значит должна быть и причина

Причина                                                                      Следствие

  Тектоническое                                                        равнинность,  заболоченность,    

  строение                                                                 полезные  ископаемые

   Климат                                                                       заболоченность, суровые зимы, вечная

                                                                                   мерзлота, природные зоны

Работа в группах

1. Группа № 1.

Задание

Закрепление (слайд № 5)                  

 ГП (причина)  - климат (следствие)

Группа № 2.  Тектоническое строение. (Слайды № 6,7)

Тектоническое строение (причина) – рельеф (следствие)

Подсказка!!!!

Западно-Сибирская плита – это молодая платформа, формирование фундамента которой завершилось в конце палеозойской эры (PZ), а осадочный чехол накапливался в течение мезозоя (MZ) и кайнозоя (KZ). Складчатый палеозойский фундамент погружен на значительную глубину и покрыт мощным платформенным чехлом из морских и континентальных MZ-KZ отложений, залегающих, почти горизонтально. Лишь в неоген – четвертичный период прогибание рельефа на большей части  территории сменилось поднятием ( до 100 м над уровнем моря).

- какой природный комплекс также образовался в палеозое?  (Урал).

- Образование Урала и Западно-Сибирской равнины начиналось одновременно. Давным-давно  обе эти территории поднялись над поверхностью огромного водного бассейна и были похожи на огромные горные системы: активно шли процессы вулканизма, землетрясения сопровождались образованием разломов в земной коре, извержением магмы на поверхность земли.

- Почему же в настоящее время эти 2 природных комплекса разные в рельефе: горы Урал и равнина?

Ответ: они стали развиваться по-разному.

                            Урал                                             Западно-Сибирская равнина

                             PZ  - образование                            PZ образование

                     MZ разрушение                               MZ – разрушение, опускание, затопление

                             KZ   разрушение                             KZ – разрушение, опускание, затопление

                             KZ, Q вторичное поднятие              KZ, Q – слабое поднятие на 100м

                                          до 2000м

Главным природным богатством  западной Сибири является нефть.

Черная нефть струится,
Плещет тайги прибой,
И ощущают ноздри
Запах ее огневой.

Нефть – это ярость света,
Ветра напор у виска.
Нефть – голубая ракета,
Рвущаяся в облака.  (Слайд № 8)

Сообщение о нефти (Поурочные разработки по географии,  8 класс, М., «Вако»,2004 г., стр.248).

Группа № 3   Формы рельефа (Слайд № 9).

Слайд № 8. Равнина. Равнина.

 Ни яра, ни пади,

 Равнина на север,

 Равнина на юг.

 Как будто гористую землю разгладил 

 Какой-то гигантский утюг. 

                                                         А. Фролов 

Нигде в мире не найти такого огромного пространства со столь плоским рельефом, как бы понижающимся к центру. Северную и Центральную части представляют низменности, располагающиеся на высоте до 100 м над уровнем моря, южную низменности и равнины, поднимающиеся до 150 км. Через Западную Сибирь от Оби до Енисея в широтном направлении на 900 км протянулась система мореных возвышенностей – Сибирские Увалы с максимальной высотой 286 м (Слайд № 10)

Рельеф (причина) – климат, внутренние воды (следствие)

Группа  № 4.

Климат. (Слайд № 11,12)

 Климат (причина)  – внутренние воды, природные зоны, почвы (следствие)

Группа № 5 Внутренние воды

 (Слайд № 12,13, 14, 15)

Климат, рельеф (причина)  – внутренние воды (следствие)

Легенда о возникновении реки Обь

Алтайская равнина лежит средь гор и рек.
Алтая то богатство. Он хан из века в век..
Но главное богатство- красавица Катунь.
Любима дочь, лишь мужа не выбрал толстосум.

Бий проживал с ним вместе, был просто пастухом.
В него Катунь влюбилась, легенда вся о том...
Всё было очень скрытно: отец того не знал
И женихов богатых для доченьки искал.
Любовь, увы, не шутка! Его родная дочь
Однажды убежала, следы их скрыла ночь.
Отец проснулся утром, а дочки рядом нет.
Напрасно все искали,как будто канул след.

Кто беглецов поймает, сказал великий хан,
Тот зятем моим станет, и это не обман!
В погоне его войско. Как беглецов догнать?
Но каждый воин хочет родным для хана стать.

Погоню вдруг почуяв, Катунь стала рекой,
С тех пор все люди видят красавицу такой.
А Бий бежит навстречу, с любимой на века
Соединится хочет, он не пастух - река.

Соединились в вместе, как будто одна плоть,
Река там появилась, назвали её Обь.
Погоня превратилась в туман над той рекой.
Алтай, отец не думал об участи такой.

От горя словно камень, Алтай могучий стал.
Народ Белухой гору в честь той любви назвал.
В голубизну Алтая вглядись, увидишь сам.
Стоит, взгляд привлекая, гора под снегом там.

Группа №  6 Природная зональность

(Слайды 17,18,20,21)

Отношение коренных жителей к природе Сибири (Слайд № 19). (Поурочные разработки по географии,  8 класс, М., «Вако»,2004 г., стр.250)

III. Подведение итогов.

- По таблице.

- Что нового узнали о Западно-Сибирской равнине? (зачитывают записи в третьей колонке)

IV. Д/З

1. Параграф 35.

2. Используя материалы учебника, записи таблицы, запишите благоприятные и неблагоприятные условия, влияющие на проживание и хозяйственную деятельность человека на Западно-Сибирской равнине.

3. Подготовить сообщения:  «Васюганье»,  «Охраняемые  территории ЗПР»,  «Нефть и газ – главное богатство Западной Сибири»