Геотурнир Население мира
методическая разработка по географии на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Починокинельская средняя общеобразовательная школа»

Географический турнир по теме

«Население мира»

                                                                Учитель географии высшей

                                                                    квалификационной категории

                                                                             МБОУ «Починокинельская СОШ»

                                                                                    Краснова Светлана Владимировна                                              

д. Починок Инели

2016

Знания – это только тогда знания, когда они приобретены усилиями своего мозга, а не твоей памятью.

Л.Н. Толстой

Задачи:

• повторить, закрепить и проверить знания уч-ся по основным темам раздела: «География населения мира»;
• проверить знания основных терминов, умение работать с картами;
• продолжить обучение интеллектуальным приемам самостоятельной познавательной деятельности (выделение главного, систематизация знаний, оформление выводов), учить выступать публично;
• развивать интерес к предмету;
• способствовать пониманию собственных интеллектуальных достижений как успешной характеристики современного человека;
• формирование ответственности, самостоятельности, умения работать в группе, способствовать формированию коллективного решения.

Оборудование: 

• атласы; 

• иллюстрации;
• картосхемы к теме;
• карточки с заданиями;
• деревянный бочонок;
• грамоты.

Форма организации: групповая  - участвуют 2 команды (по 5- 6 человек)

Жюри (2 чел.) – каждый правильный ответ оценивается одним баллом

Ход урока

1. Вступительное слово учителя. Представление команд.

       На протяжении нескольких уроков мы изучали важный раздел курса 10 класса – население мира. Еще в 40-е годы Н.Н. Баранский резко критиковал авторов географических книг за недооценку вопросов, связанных с населением. «Человека забыли!» - писал он. Теперь география населения мира стала одной из главных ветвей экономической и социальной географии, получившей очень большое развитие.

    На протяжении нескольких уроков мы изучали материал этого важного раздела курса, и сегодня мы проверим прочность ваших знаний.

2. Конкурсная программа с использованием презентации: 

I конкурс: Разминка – «БЛИЦ - ВОПРОС» - население в цифрах

        Задача команд объяснить, что обозначают эти цифры.

II конкурс: «ЧТО ТАКОЕ? КТО ТАКОЙ?» - прокомментируйте содержание   понятий

III конкурс: «НАЗОВИ СТРАНУ»

IV конкурс: Геотест – «В ДЕБРЯХ КОВАРНЫХ ВОПРОСОВ»

1.    Какое из перечисленных государств возглавляет королева Великобритании?

а) Ямайка 
б) Коста-Рика
в) Гана
г) Шри-Ланка                          Ответ: (а)

2.    Кто является главой государства Н.Зеландия?

а) президент США                
б) король Испании       
в) император Японии           
г) королева Великобритании              Ответ: (г)

3.    Исторически первым городом – «миллионером» был:

а) Токио             
б) Рим               
в) Рио-де-Жанейро
г) Лондон                          Ответ: (б)

4.    Какого статуса домов сумели добиться от властей англичане?

а) цитадель      
б) крепость        
в) бункер            
г) блиндаж                       Ответ: (б)

5.    В какой стране национальная одежда кимоно?

а) Китай          
б) Корея
в) Япония
г) Индия                      Ответ:(в)

6.    Когда национальные границы  совпадают с политическими, образуются государства:

а) многонациональные          
б) двунациональные   
в) однонациональные 
г) самостоятельные                  Ответ: (в)

7.    Женщины какой страны носят сари ?

а) Япония
б) Греция
в) Индия
г) Монголия             Ответ: (в)

8.    Как почтительно обращаются к мужчинам в Польше?

а) мсье
б) пан
в) сэр
г) дон                       Ответ: (б)

9.    И житель Сеула, и житель Пхеньяна – это:

а) кореец
б) китаец
в) вьетнамец 
г) монгол                 Ответ: (а)

10.    Какая из этих достопримечательностей находится в Индии?

а) Фудзияма
б) Колизей
в) Тадж -Махал
г) Тауэр                    Ответ: (в)

11.    Какой город удостоен титула «вечный город»?

а) Киев
б) Каир
в) Стамбул
г) Рим                    Ответ: (г)

12.    Какому из этих слов «дал жизнь» немецкий город Кельн ?

а) кулон 
б) одеколон
в) колье 
г) колония                Ответ: (б)

13.    Перемещение иностранных ученых, инженеров, врачей, спортсменов и других специалистов высокой квалификации:

а) «утечка мускулов»
б) «утечка денег»       
в) «утечка знаний»
г) «утечка мозгов»              Ответ: (г)

14.    Какой город является центром трех мировых религий?

а) Иерусалим;   б) Москва;   в) Рим;    г) Стамбул    Ответ: (а)

 V конкурс: «СТОЛИЦЫ- АНАГРАММЫ»

С помощью подсказок отгадайте исходное слово. Далее переставляйте в нем буквы так, чтобы получилась столица государства. В этом вам тоже помогут подсказки.

( Учитель раздает карточки с заданием для каждой команды).

1. Антоним ссоры - …. (на реке Тибр, «вечный город»)                                            

2. Питерская водная артерия - …. (на Дунае, «столица вальсов»)                            

3. Пешеходная улица Москвы - …. (в Африке, «апельсиновая столицы»)               

4. Сахарный остров - …. (в Закавказье, на Каспийском море)                                    

5. Планета – богиня - … (на реке Раздан, в Закавказье)                                              

6. Медвежья ягода - …. (в Ю-В Азии, на о-ве Лусон)                                                 

7. Основное занятие детей и актеров - … ( на реке Даугава, в Прибалтике)             

8. Очень приличная леди на английский манер - …. (на р. Джамма, в Азии)           

9. Глазные шторки - …  (на р. Днепр, в Восточной Европе)                                                   

10. Бывает красная, черная, кабачковая, баклажанная - … (на р. Нил, С-В Африки)   

Ответы: 

1. мир – Рим            4. Куба – Баку                  7. игра – Рига        10. икра - Каир

2. Нева – Вена         5. Венера – Ереван          8. леди - Дели

3. Арбат – Рабат      6. малина – Манила        9. веки - Киев

 VI конкурс: «ЗАМОРОЧКИ  ИЗ БОЧКИ» 

(Участники команд вытаскивают из бочонка карточки с вопросами).

1. В Нью-Йорке больше ирландцев, чем в Дублине, больше евреев, чем в Тель-Авиве, есть своя «Малая Италия», свой «Чайна-Таун». Чем вы объясните современную многонациональную структуру США? (коренное население США было практически истреблено, а современные жители США являются потомками мигрантов из различных стран мира)

2. Люди в этих населенных пунктах живут очень уединенно. Связь с внешним миром осуществляется преимущественно с помощью телефона и радио. О какой форме расселения идет речь? В каких странах она распространена?(жизнь на ферме, сельская рассеянная форма расселения; Канада, США, Австралия)

3. Влияет ли религия на тип воспроизводства? Ответ обоснуйте. (мусульманство поощряет ранние  и обязательные браки, многодетность, многоженство, отрицательно относится к демографической политике.Это способствует высокому ЕП, большой доле молодых возрастов в возрастной структуре населения и как следствие 1-му типу воспроизводства населения)

4. Какие государства по преобладающей нации существуют? (однонациональные, двунациональные, многонациональные)

5. В каких регионах современного мира существуют  крупные скопления населения ? (Восточная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Европа, побережье Атлантического океана  - С-В США)

6. Что такое субурбанизация? какой вид внутренних миграций характерен для этого процесса? Как связаны между собой субурбанизация и развитие агломераций? (Субурбанизация – процесс роста пригородных зон городов и городов – спутников, что приводит к постоянной маятниковой миграции между пригородом и центром города. Субурбанизация способствует «расползанию агломераций»)

8. В какой стране на португальском говорят в 14 раз больше людей, чем в Португалии? (в Бразилии)

 VII конкурс: «ВЕРИШЬ – НЕ ВЕРИШЬ» (правильны ли утверждения?) 

VIII конкурс: «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» (сценки) – команды показывают друг другу   сценки и задают вопросы.

№1. Диалог между мужем и женой.

Муж: Милая, где наш великолепный сын? Я обещал сводить его в зоопарк сегодня.

Жена: Ты знаешь, дорогой, он ушел в зоопарк с дедушкой и бабушкой, а мне хотелось бы в их отсутствие поговорить с тобой о важной проблеме, если хочешь, о планах, которые меня сейчас волнуют.

Муж: Ой, господи, ну чего тебе не хватает дорогая? У нас есть все: у каждого – велосипед, в каждой комнате – телевизор, есть видео. Скоро сложим все наши зарплаты и доплаты и купим мини сауну и видеокамеру.

Жена: Нет, нет, я не хочу этого … Я хочу … ребенка!

Муж: Да ты с ума сошла!

№2. Встречаются два старых друга, которые не виделись два года.

1-й: Привет, дорогой, как я рад тебя видеть! Тебя просто не узнать. У тебя новый автомобиль «Мерседес», а два года назад, как я помню, был «Ситроен», и костюм за тысячу долларов.

2-й: А у тебя все тот же старенький «Пежо».

1-й: Да … Да … Старенький «Пежо», милая жена Сьюзен и единственная дочь Кати. Ну, да зачем обо мне? Твоя кузина сказала мне, что купил шикарный дом в пригороде. В общем богатеешь! …

2-й: Хочешь знать, в чем секрет моего благополучия? У меня четверо детей и мы ждем пятого!

 Вопросы:

1. В каких странах могут происходить данные сценки?

2. К какому типу воспроизводства можно отнести эти сценки?

3. Что называется демографической политикой?

4. На что направлена демографическая политика стран, отображенных в данных сценках?

3. Жюри подводит итоги игры.

4. Награждение команд

 Литература:

1. Агеева И.Д. – Веселая география на уроках и праздниках: Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2004, 240 с.

2. Морозова Л.П. – Олимпиады по географии. 10 класс. – Волгоград: ИТД Корифей, 2006,     128 с.

3. Романова А.Ф. – Экономическая и социальная география мира в вопросах и ответах – Волгоград: Учитель, 2007, 158 с.