Конспект урока "Размещение и миграции населения мира"
план-конспект урока географии (10 класс) по теме

Урок в 10 классе по теме «Размещение и миграции населения мира»

с использованием мультимедийного учебника «Экономическая и социальная география мира» (разработчик: Республиканский мультимедиа центр) как средства для самостоятельной работы учащихся.

Цели урока:

Обучающая: сформировать представления об особенностях

                      размещения населения по планете; познакомить с

                      основными   миграционными явлениями в мире.

Воспитательная: воспитание толерантного, уважительного отношения

                            к  партнерам.

Развивающая: способствовать развитию умений и навыков

                          исследовательской  деятельности, информационной

                          культуры.

Задачи урока:

1). Познакомиться с особенностями размещения и плотностью населения,   факторами, повлиявшими на размещение населения в разных регионах.

2). Рассмотреть миграционные процессы в мире, выявить их причины.

3). Совершенствовать навыки работы с информационными ресурсами.

Деятельность учащихся: самостоятельная работа в парах с мультимедийным учебником  по инструктивной карточке; составление опорного конспекта в тетради; работа с картографическим материалом – составление картосхемы «Страны трудовой миграции»; выполнение практического задания в мультимедийном учебнике.

Деятельность учителя: постановка целей и задач на урок; организация работы учащихся в течение урока; координация работы учащихся; разъяснение материала.

План урока.

1. Размещение и плотность населения мира.
2. Миграционные процессы современного мира.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Активизация знаний учащихся по теме урока.
3. Изучение нового материала.

Изучение нового материала начинается с работы с мультимедийным учебником по инструктивной карте.

1.  Открыть «Мой компьютер» - диск Е- География 10- выбрать в меню «Общая география мира» - раздел География населения мира -  тема «Размещение населения»

2)  Используя дикторский текст, карты-вкладки, выявить условия размещения и плотность населения на планете. Сделать вывод.

•   Размещение населения.

А)     Охарактеризовать распределение населения по территории Земли.

Б)  На основе данных таблицы в инструктивной карточке, охарактеризовать распределение населения по высотным поясам.

«Размещение населения по высотным поясам (%)»

В)   Выявите факторы, влияющие на размещение населения.

Г)   Определите роль природных условий в размещении населения.

Д) Охарактеризуйте распределение населения мира по степени удалённости от моря (океана).

• Плотность населения.

• Используя карты-вкладки «Плотность населения» и «Страны-рекордсмены по плотности населения» в теме «Размещение населения» на мультимедийном диске, выполните задания:

А)  Проанализируйте карту плотности населения и выполните задание № 9 в учебнике (В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира») на с.86 «Блок добывания знаний и умений»

Выявите особенности плотности населения мира и сделайте вывод.

Б) По карте в мультимедийном учебнике определите страны с максимальной и минимальной плотностью населения.

В). Какие факторы повлияли на плотность населения в этих странах?

2. Миграции населения.

Учитель, организуя диалог с учащимися, активизирует  их знания о миграциях населения (курс 9 класса):

• «Люди – не перелётные птицы, и их переселение объясняется не биологическими, а общественными законами» Н.Н. Баранский
• Какие законы имел в виду Н.Н. Баранский?
• Вспомните. Что такое «миграция», их виды. В чём разница между внешними и внутренними миграциями. Приведите примеры внешних и внутренних миграций.
• Чем отличаются побудительные мотивы тех и других миграций?
• Чем можно объяснить вспышку миграций в XIX – XXвв.?
• Используя мультимедийный учебник, в разделе «Население мира» откройте тему «Миграции населения».

А)  Опираясь на  карту в теме, определите, какие регионы мира и почему привлекают мигрантов.

Б)  Подумайте, какие возникают проблемы в странах и регионах в результате миграций?

В)  На контурной карте в рабочих тетрадях Сиротина с. 34-35 выделите главные центры эмиграции, используя карты атласа.

Г) Расскажите о вынужденных миграциях по причине национальных конфликтов, локальных войн в странах мира (опережающее задание – подготовить сообщение на основе СМИ).

Д)  Расскажите об интеллектуальных миграциях («утечка умов») (опережающее задание)

Е)   Назовите главную причину миграций населения.

Рассказ учителя о трудовых миграциях.

Ж)  Используя карту-вкладку в теме «Миграции» мультимедийного учебника, определите главные центры притяжения трудовых мигрантов, приведите примеры стран с трудовой иммиграцией, и стран-поставщиков трудовых мигрантов.

З) Используя карты-вкладки, выделите и обозначьте на контурной карте в рабочей тетради Сиротина с. 34-35 страны трудовой эмиграции и иммиграции.

3. Закрепление материала проводится по мультимедийному учебнику: тема «Население мира» - опции «Практика» № 3

4. Итоги урока.

•   Какую роль играют миграции в развитии человечества и размещении населения по планете?
•   Согласны ли вы с утверждением, что основная причина потока беженцев – низкая оплата труда? Ответ обоснуйте.

5.Выборочная проверка конспектов учащихся.

6. Самооценка урока.
7. Домашнее задание.