Технологическая карта
учебно-методический материал по географии (5 класс) на тему

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

Повторяют  признаки планет земной группы.

Знакомятся с информацией о планетах – гигантах.

Определяют общие признаки планет - гигантов.

Определяют различия между планетами земной группы и планетами-гигантами.

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- настраивать себя на продуктивную работу.

- слушать собеседника и понимать речь других;

- самоопределение

-  позитивно относиться к уроку и предмету;

-активно включаться в общение

-развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.

- закреплять умение контролировать свою деятельность, самостоятельно и в группе выполнять задание

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям;  структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

- представлять результат своей деятельности и деятельности группы;

- выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суждения.

- сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных  ситуациях;

- уважительно относиться к одноклассникам;

- определять правила работы в группах;

-ставить цель, принимать учебную задачу;

- определять границу «знания-незнания»;

- фиксация собственных затруднений в деятельности, выявление их причин;

- выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суждения;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Осуществляют самоконтроль

Анализируют . контролируют и оценивают результат.

Соотносят цель с результатом

Рефлексия своих действий

        Название  

       этапа урока

Задача, которая должна быть

решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1

Организационно-мотивационный этап

Создать психолого-эмоциональный настрой,

позитивную мотивацию, настроить на успешную работу

Фронтальная

Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку.

  -Здравствуйте. Я рада видеть ваши жизнерадостные лица и добрые глаза. Ребята, я желаю вам, чтобы сегодняшний урок был для вас интересным, полезным, чтобы вы повторили и закрепили то, что уже знаете и постарались открыть новые географические знания.

На экране слайд.

- Как вы думаете, для чего я вам показываю этот слайд?

Скажите, обо всех планетах ли вы знаете?

А хотели бы узнать?

Скажите, чему бы вы хотели сегодня научиться?

Как вы думаете, с помощью чего вы можете узнать что-то новое?

Сегодня мы узнаем много нового. Но для начала повторим прошлый материал. Сейчас я выберу 3 эксперта для проверки д/з, которые должны оценить своих одноклассников по критериям. Экспертам необходимо выяснить, кому было тяжело, трудно? Почему?

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Самоопределились

Актуализация и фиксирование затруднений (5 мин)

Осмысливают, высказывают свою точку зрения.

Среди учащихся выбирается 3 эксперта для проверки д/з, которые должны оценить своих одноклассников (таблица с вопросами).

Выяснить, кому было тяжело, трудно? Почему?

Оценка эмоционального настроя

2

Деятельностей этап

Определить границу знания/не знания

Фронтальная

Вводная беседа: (2 мин)

- Планеты какой группы мы уже изучили? (Планеты земной группы)

-А как выдумаете, какие сейчас планеты нам предстоит изучить? (Планеты гиганты)

- Тогда давайте попробуем поставить цель сегодняшнего нашего урока? (ребята пытаются поставить цель )

- Какие же планеты относят к этой группе? (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон)

-А почему их относят к этой группе? (Все они гиганты).-

-Правильно, значит,  у этих планет есть общие признаки? Давайте вспомним, какие общие признаки были у планет земной группы? (небольшие размеры, все имеют твердую поверхность). У планет гигантов тоже есть признаки. Я предлагаю узнать о них из видео материала.

Учащиеся отвечают на вопросы:

-Планеты земной группы

- Планеты гиганты

- ребята пытаются поставить цель 

-Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон

- Все они гиганты

- небольшие размеры, все имеют твердую поверхность

-

Определена граница знания/не знания

Определена тема урока, учащимися поставлена цель. Контроль действий через эталон.

3

Поиск решения проблемы

Открыть для себя новые понятия и выявить их характеристики.

Изучить (исследовать), открыть для себя новые понятия о планетах-гигантах.

Выявить их характеристики.

Групповая

Организует поиск информации, организует проверку знаний через представленный шаблон.

Просмотр видео материала (5 мин).

- Обсудите в группах, какие главные признаки имеют планеты гиганты.

(большие размеры, имеют атмосферу, много спутников, имеют кольца)

После просмотра учащиеся выделяют главные признаки и называют их.

-Вот мы нашли общие признаки.

         А теперь найдем различия. Для этого я предлагаю разделиться на 2 группы.

        Читая параграф 11 стр.57-58, вы должны ответить на 10 вопросов, заполнив карточку. Затем поделиться с данной информацией с другой группой.

Включаются в групповую работу, осуществляют групповую деятельность.

После просмотра учащиеся выделяют главные признаки и называют их. Учащиеся отвечают на вопросы:

- большие размеры, имеют атмосферу, много спутников, имеют кольца

Учащиеся находят различия.

Делятся на 2 группы. Работа в группах (Юпитер, Сатурн) (5 мин).

Каждая группа заполняет таблицу, защищая ее перед другими.

Определены и охарактеризованы планеты гиганты

Таблица заполнена верно. Контроль через эталон.

4

Применение на практике

Решить тест по теме «Земля - часть Солнечной системы».

Освоить способ. Применить знания на практике.

Самостоятельная

Ребята, мы частично познакомились с планетами-гигантами и сейчас мы обобщим наши знания, пройдя тест.

Сейчас я вам предлагаю продолжить фразу на листочке, здесь вы можете ответить, как вы работали на уроке, была ли вам полезна тема или нет.

 А теперь давайте проверим себя и поставим оценки за урок.

Организует контроль по слайдовой презентации.

Учащиеся решают тест. Продолжают фразу на листочке.

Проверяют правильность решения теста по эталону.

Ставят отметки  за урок.

Применены знания на практике

Верно выполненный тест.

Самооценка.