Почвы Ростовской области
план-конспект урока по географии (8 класс) на тему

Учитель года Дона

Урок в 8 классе по теме:

«Почвы Ростовской области»

Учителя географии МБОУ «Шолоховская гимназия», ст.Вешенская

Сидоровой А.А.

2015 год

Пояснительная записка.

Тип урока: изучение нового материала.

Урок продолжает раздел «География Ростовской области».

Форма урока: групповая.

Цели урока: продолжить формирование представления о почвах, изучить почвы и особенности их использования и отношение человека на территории Ростовской области; развивать умение работать с текстом, таблицей, воспитывать бережное отношение и любовь к своему краю.

Задачи: развитие личностных компетенций через предметные, т.е дать знания ради развития личностных ценностей и самоопределения в профессии; формирование готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности, осознание единства географического пространства нашей области как среды обитания общества.

Приемы и методы: частично-поисковый (эвристический), проектный, метод сотрудничества.

Класс делится на три группы. Отдельно работают трое учащихся, изучающие особенности профессий агронома, животновода и мелиоратора.

Каждой группе дан мешочек с образцом изучаемой почвы, цветок, задания для каждого ученика и папка для оформления информационного проекта (с фотографиями и картинками, путевыми заметками, мозаикой карты).

Практическая значимость проектов проявилась в работе специалистов некоторых профессий, которые используя услышанный материал, должны сделать свои выводы о почве с точки зрения профессиональной значимости.

Сценарий урока

Задание группам

Капитану

Капитан следит за временем. Изучает требования к оформлению проекта и организует оформление проекта.

2й участник изучает свой тип, карту, условия образования, заполняют бланки и диаграммы. Оформляют верхнюю часть проекта.

3й и 4й участники изучают бланк, карту-схему, дополнительные картинки. Оформляют нижнюю часть проекта.

Задание для 2го участника.

Ответьте на вопросы и заполните бланки

1. На круговой диаграмме закрасьте тот сектор, который соответствует процентному отношению площади данного типа (найдите в тексте).

2. Каково содержание гумуса в почвах?

3. Каковы свойства данной почвы (мощность гумусового слоя, структура, способны ли давать урожай)?

3. В каких условиях образуется чернозем? Заполните бланк.

4. По карте №1 определите, в какой части Ростовской области распространены черноземы.

В проекте оформите карту «География черноземов» с помощью мозаики.

Черноземы

Черноземы занимают самую большую площадь в пределах Ростовской области. Климат донских степей нельзя назвать слишком мягким. Черноземы формируются в условиях либо среднего увлажнения, либо легкой засушливости, а так как «год на год не приходится», то черноземам грозит всегда засуха. Черноземы имеют комковатую структуру и мощный перегнойный горизонт – от 55 до 150 см. В них содержится большое количество перегноя (гумуса) – от 5 до 7%. Черноземные почвы образовались в тех районах, где выпадает больше осадков (400-500 мм) и развивается богатая растительность – разнотравье и ковыль. «Царь почв» называл их В.В.Докучаев.

Задание для 2го участника.

Ответьте на вопросы и заполните бланки

1. На круговой диаграмме закрасьте тот сектор, который соответствует процентному отношению площади данного типа (найдите в тексте).

2. Каково содержание гумуса в почвах?

3. Каковы свойства данной почвы (мощность гумусового слоя, структура, способны ли давать урожай)?

3. В каких условиях образуется каштановая почва? Заполните бланк.

4. По карте №1 определите, в какой части Ростовской области распространены черноземы.

В проекте оформите карту «География каштановых почв» с помощью мозаики.

Каштановые почвы

На втором месте по занимаемой в Ростовской области площади стоят каштановые почвы. Характерные для них черты: буровато-каштановая, каштановая или светло-каштановая окраска верхних гумусовых горизонтов, напоминающая цвет кожуры плода каштана; небольшая мощность гумусовых горизонтов (35-50 см) и небольшое содержание гумуса (2-4%) в пахотном горизонте; преобладание пылевато-комковатой и комковато-призматической структуры. Каштановые почвы занимают примерно пятую часть территории области (20,6%). Каштановые почвы распространены в районах с меньшим количеством осадков (менее 400 мм), здесь лето жарче, а растительность скуднее. 

Эти типы почв содержат достаточное питательных веществ для растений и при правильной агротехнике дают хороший урожай пшеницы, кукурузы, ячменя, проса и сорго.

Задание для 2го участника.

Ответьте на вопросы и заполните бланки

1. На круговой диаграмме закрасьте тот сектор, который соответствует процентному отношению площади данного типа (найдите в тексте).

2. Каково содержание гумуса в почвах?

3. Каковы свойства данной почвы (мощность гумусового слоя, структура, способны ли давать урожай)?

3. В каких условиях образуется луговая почва? Заполните бланк.

4. По карте №1 определите, в какой части Ростовской области распространены черноземы.

В проекте оформите карту «География луговых почв» с помощью мозаики.

Луговые почвы

Луговые почвы расположены по долинам рек Дон, Сал и Маныч. Формируются под луговой растительностью в условиях пониженного рельефа, высокого поверхностного увлажнения и постоянной связи с грунтовыми водами. Луговые почвы характеризуются хорошо развитым гумусовым горизонтом, часто засолены. Характеризуются зернистой структурой и содержат 5-6% гумуса иногда и выше. Мощность гумусового слоя 100-120 см.

Почвы в долинах рек обладают высоким плодородием, поэтому донское займище  называют «золотым» дном. Здесь можно выращивать обильные урожаи кукурузы, риса, овощей, картофеля, бахчевых культур. Благоприятна пойма и для разведения садов и виноградников.

Задание 3-4 участникам.

Задание.

1. Используя данные таблицы, текст и фотографии определите, какие негативные процессы происходят с почвами Ростовской области.

2. Каким процессам в большей степени подвержена ваша почва? Объясните причины возникновения этих проблем.

3. В нижней части проекта создайте схему:

Причины появления проблем      проблемы (самые важные для данного типа почв)      решение. Можете использовать картинки.

Состояние земель по негативным показателям.

Ростовская область обладает в большей части хорошими и очень хорошими плодородными землями. Пшеница и подсолнечник, кукуруза и рис, ячмень и просо, яблоки и виноград, капуста и морковь – таков далеко не полный перечень того, что дает, и в больших количествах, донская земля. В настоящее время на Дону нет практически свободных земель.

А неразумное обращение, безумное вмешательство в природу почвы, в ее жизнь всегда приводит к снижению основного свойства почвы – плодородия. За последние годы площадь пашни в Ростовской области уменьшилась.

Под эрозией почв понимается процесс смыва и размыва почвы поверхностными водам временных потоков, возникающих в результате таяния снега или дождевых осадков. Ветровая эрозия, проявляется в виде пыльных (черных) бурь. При этом происходит выдувание почвы.

Уничтожение леса, неправильная обработка почвы, неумеренный выпас скота, незарегулированность стока талых и ливневых вод, нарушение режима полива полей неизбежно приводят к катастрофическим явлениям.  Ежегодно в Ростовской области мы теряем значительные площади плодородных почв в результате роста оврагов.

Для пойм рек характерен процесс осолонения почв. Оно происходит, когда  грунтовая вода поднимается, испаряется и оставляет соль на поверхности. Солонцы и солончаки появляются в результате неумеренного орошения.

Задание для агронома.

1. По данному тексту познакомиться с особенностями профессии агронома.

2. Прослушав выступления каждой из трех групп и изучив предоставленные проекты, выбери один тип почвы, более всего подходящий для выращивания зерновых культур и  часть Ростовской области, где лучше всего развивать эту деятельность. Обоснуй свою точку зрения.    

АГРОНОМИЯ — комплекс наук о возделывании сельскохозяйственных культур.

В переводе с греческого этот термин, составленный из двух слов - agros (поле) и nomos (закон), - означает буквально «наука о законах полеводства».

Важнейшие задачи агрономии вытекают из необходимости удовлетворения возрастающих потребностей населения в сельскохозяйственной продукции. Агрономические науки призваны разрабатывать мероприятия, постепенно освобождающие земледелие от воздействия вредных природных факторов на возделываемые культуры.

Агроном - одна из главных фигур на селе. Его основная задача - совершенствовать сельскохозяйственное производство, управлять трудом механизаторов, полеводов и других рабочих. Вооруженный специальными знаниями, агроном лучше других видит, как развиваются растения, чего им не хватает, какие изменения происходят в почве. Он - основной проводник науки в хозяйстве, он определяет технологию труда, его организацию.

Значительное место в деятельности агронома занимает планирование производственного процесса. Он определяет набор полевых работ, их последовательность, начало и окончание, содержание полевых опытов, распределяет средства производства и т.д. По существу, он ведет не только производственную, но и научно-производственную работу - внимательно изучает эффективность сортовых посевов, той или иной обработки почвы, внесения различных видов удобрений. Агроном имеет дело не только с землей, семенами, удобрениями, но и с людьми, которые растят хлеб. В его задачи входит планирование и организация их труда, оказание необходимой помощи, например, в устранении брака в работе, обучение и воспитание их. Поэтому агроном должен обладать организационно-педагогическими навыками, способностями. Опытный работник уже с вечера сообщает о том, кто, где и что будет делать завтра, разрабатывает варианты нарядов на случай перемены погоды.

Для своего выступления можешь воспользоваться следующими словарными конструкциями.

Я, как агроном, занимаюсь _____________________________________.

Тип почв важен для моей деятельности, т.к.________________________

Для выращивания зерновых культур мне больше всего подойдут ___________ почвы, так как __________________________________________

Лучшей территорией для зерновой отрасли является ___________часть области.

Задание для животновода.

1. По данному тексту познакомиться с особенностями профессии животновода.

2. Прослушав выступления каждой из трех групп и изучив предоставленные проекты, выбрать один тип почвы, более всего подходящий для выращивания кормовых культур для молочного стада коров. Свою точку зрения необходимо обосновать.  

Животново́дство — отрасль сельского хозяйства, занимающаяся разведением сельскохозяйственных животных для производства животноводческих продуктов. Обеспечивает население продуктами питания (молоко, мясо, яйца и др.), легкую промышленность сырьем (шерсть, кожа и др)

В России к основным отраслям животноводства относятся скотоводство, свиноводство, овцеводство и птицеводство. К второстепенным отраслям  – оленеводство, коневодство, пчеловодство, верблюдоводство.

Главной отраслью является скотоводство. Оно состоит из молочного, мясного и мясо-молочного направлений. Молочные стада выращивают на тех территориях, где есть сочная трава. Такая трава произрастает на хорошо увлажненных землях: в Центральной и Северной России, на юге в засушливых районах – на заливных лугах. При таком питании коровы дают много молока. Мясной скот не требователен к рациону и выращивается, в основном, на засушливых территориях.

В чем заключается основная деятельность животновода, понятно из названия его профессии. Это разведение животных. Соответственно он должен создавать все условия для поддержания здоровья животных, увеличения их численности и повышения продуктивности. Животноводы следят за тем, чтобы их подопечные соответствовали требованиям и стандартам своей породы. При необходимости этот специалист оказывает помощь при диагностике и лечении заболеваний животных.

Выделяют несколько отраслей животноводства, в зависимости от того, с какими представителями фауны этим специалистам приходится иметь дело: звероводство (пушные звери), птицеводство, пчеловодство, рыбоводство, собаководство и другие.

Для своего выступления можешь воспользоваться следующими словарными конструкциями.

Я, как животновод, занимаюсь __________________________________.

Тип почв важен для моей деятельности, т.к.________________________

Для развития молочного скотоводства  мне больше всего подойдут ___________ почвы, так как __________________________________________

Лучшей территорией для молочного направления скотоводства является ___________часть области.

Задание для мелиоратора.

1. По данному тексту познакомиться с особенностями профессии мелиоратора.

2. Прослушав выступления каждой из трех групп и изучив предоставленные проекты, выбрать один тип почвы, который более всего нуждается в мелиорации. Свою точку зрения необходимо обосновать и определить наиболее действенный метод борьбы с негативными явлениями.

Мелиорация – система методов, улучшающих состояние почвы или борющихся с неблагоприятными последствиями нарушения почвы.

Существует несколько видов мелиорации.

1. Агромелиорация – система мероприятий по правильной научно-обоснованной обработке почвы. Склоны распахиваются поперек, а не вдоль. Вместо отвальной применяется безотвальная обработка. Почвенный пласт не переворачивается, а только рыхлится. В этом случае почва меньше подвергается разрушению.

2. Соблюдение севооборотов. Посадка одной культуры на одном месте несколько лет подряд приводит к быстрому истощению почвы, разрушению ее питательных элементов до полной потери плодородия.

3. Химическая мелиорация – внесение удобрений в почву.

4. Лесомелиорация – выращивание лесополос вокруг полей и на склонах. Лесные насаждения выполняют несколько функций: задерживают снег и талые воды, сглаживают сильные ветры, накапливают питательные вещества, поднимают подземные воды, в них живут птицы, которые уничтожают вредителей. Доказано, что в степной зоне лесополосы необходимы для полей. На крутых склонах для их сохранения от оврагов создают террасы, на которых сажают деревья. Деревья для лесопосадок подбираются для каждой конкретной зоны.

5. Водная мелиорация. Участки, получающие недостаточное количество влаги, требуют полива, то есть орошения дождевальными установками. Переувлажненные участки осушаются. Чрезмерное орошение может приводить к дополнительной эрозии и разрушению почвы, к ее засолению. В последнее время для избежания этих негативных последствий и в целях экономии воды, разработана новая система капельного орошения, когда вода и все необходимые удобрения поступают прямо под корень.

Для своего выступления можешь воспользоваться следующими словарными конструкциями.

Я, как мелиоратор, занимаюсь __________________________________.

Тип почв важен для моей деятельности, т.к.________________________

В мелиоративных работах больше всего нуждаются __________ почвы в _______________части области, так как ____________________________

Здесь необходимо проводить следующие мероприятия: _____________

_____________________________________________________________