Конспект урока "Значение мирового океана для человека"
план-конспект урока по географии (5 класс) на тему

Тема урока: Значение мирового океана для человека 

Класс: 5

УМК:  Учебник Домагацких Е. М. «География. Введение в географию»

Автор: Фоминых Светлана Николаевна

Место работы: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 9 городского округа город Михайловка Волгоградской области»

Пояснительная записка.

         Урок  географии  в 5 классе представлен при изучении  Темы 5. «Путешествие по планете Земля»  Тема урока:  «Значение Мирового океана для природы и человека.»

        Урок построен на основе  учебника «Введение в географию» для 5 класса общеобразовательных учреждений авторов  Е.М. Домогацких,

       Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова. — М.: ООО Русское слово— учебник, 2012.

       Тип урока: изучение нового материала. Выбор типа урока обоснован дидактическими целями, содержанием и особенностями класса. 

        В классе 28 учащихся. Учащиеся имеют достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Физическое и психологическое развитие учащихся соответствует норме.

        Цель урока: сформировать условия для осознания и осмысления новой учебной информации  средствами частично – поискового метода. Основными задачами урока стали:

      Основные образовательные идеи:

Мировой океан играет огромную роль в формировании природы Земли.

Метапредметные умения:

ставить учебную задачу под руководством  учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя;

выявлять причинно-следственные связи;

определять критерии для сравнения фактов, явлений;

выслушивать и объективно оценивать другого;

уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Для проведения этого урока выбрала  частично – поисковый метод. Определила формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, коллективная.

   Планируемые образовательные результаты.

Решаемая учебная проблема

«Неужели значение воды в жизни человека так велико?»(прописано на доске)

Урок построила с таким расчетом, чтобы у детей были задействованы все каналы восприятия: зрительный, слуховой, тактильный. Урок проходит в едином сюжете,  переходит от одного этапа урока к другому.

Планируя этапы урока, мною были определены основные задачи и спрогнозированы результаты каждого этапа.

1 и 2 этап.  Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

Основные задачи учителя. Актуализация имеющихся знаний, способов действия в новых условиях; формирование умения задавать вопросы; развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся; формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

        На этих этапах была проведена подготовка учащихся к уроку. Поставлена проблема, которую учащимся надо  решить в течение урока. Заданные  вопросы направлены на обеспечение эмоционального восприятия учащимися темы урока и задач. Вступая в диалог с учителем (выполняя задания) выявляют противоречие – проговаривают и осознают его.

        3 этап.  Целеполагания - постановка практической частной познавательной задачи или определение учебной задачи обобщенного типа.

        Основные задачи учителя. Формирование рефлексивных умений определять границу между знанием и незнанием; овладение обобщенными способами приобретения новых знаний: приемами постановки и определения проблемы, формулировки частной познавательной задачи, выделения в задаче известных и новых компонентов; формирование познавательных мотивов учебной деятельности: стремления открыть знания, приобрести умения;

        4. ЭТАП планирования.

        На данном этапе происходит формирование способности анализировать, сравнивать имеющийся учебный материал; определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи; воспитание культуры делового общения, положительного отношения учеников к мнению одноклассников;

        5 ЭТАП "Открытие" нового знании.

        Основные задачи учителя: Формирование основ теоретического мышления, развитие умений находить общее, закономерности, отличное; развитие способности к обобщению; способности каждого ученика к участию в работе в малых группах, которая способствует:

        -воспитанию способности высказывать свою точку зрения о способах решения практической задачи; -формированию способности определять содержание и последовательность действий для решения поставленной задачи; -формированию способности сравнивать свое планирование с итоговым коллективно составленным алгоритмом; овладению приемами самоконтроля правильности полученных результатов.

        6  ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания.

        На данном этапе учащиеся обсуждают в группах варианты решения учебной задачи. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других. Представители от групп сообщают о результатах коллективной поисковой работы.

Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

Формулируют высказывания, слушают товарищей, дополняют их ответы

7 ЭТАП. Рефлексия (итог урока).

Основные задачи учителя: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока. Вызывать сопереживания в связи с успехом или неудачей товарищей.

        Задачей этого этапа являлось получение достоверной информацией о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения. Мобилизация учащихся на осмысление своих действий и самооценки. Учащиеся отмечают самую продуктивную работу группы.  По результатам взаимопроверки при работе в парах и итогам работы в группах  всем учащимся выставляются оценки.

        Целью моих уроков является: сделать всё зависящее от меня, чтобы ребёнок с желанием шел в школу, чтобы понял, что учиться – это интересно, а чтобы успешно учиться, надо много трудиться и  заниматься поиском нового и интересного.

ЛИТЕРАТУРА

1. http://standart.edu.ru/
2. Программы и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений. География. 5-9 классы/Авт.-сост. Е. М. Домогацких, М.:  ООО»Русское слово- учебник», 2015.
3. Рабочая программа по географии: 5 класс / Сост.Е. М. Домогацких. - М.: ООО» Русское слово», 2015.