Значение мирового океана для природы и человека.
план-конспект урока по географии (5 класс)

Деятельность учителя

Баллы, время

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

Проверка готовности учеников к уроку

10с.

Знакомство школьников с заявкой на оценку и критериями оценки, выбор арбитров

30с.

Фиксирование оценки обучающимися на полях тетради

2. Проверка домашнего задания

О чем мы говорили с вами на прошлом уроке?

Задание 1. Раскройте содержание понятия мировой океан, выделите существенные признаки (родовой и видовой)

Задание 2. Обсудить результаты домашнего задания, сравнить четыре океана, найти общие и отличительные признаки.

А. Простая кооперация: 1-2 группа  обсуждение общих признаков; 3-4 группа обсуждение отличительных признаков

Б. Сложная кооперация: выступление представителей от групп

          Самопроверка и самооценка

        2мин.

1б. за определение понятия

Фронтальная р

5 мин.

4б за выполнение задания

1б за ответ от группы

На прошлом уроке мы говорили о мировом океане.

Задание 1. Мировой океан - непрерывная, но не сплошная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова и обладающая общностью солевого состава. Родовой признак - водная оболочка Земли. Видовой признак - окружающая материки и острова и обладающая общностью солевого состава

Задание 2.

Общие признаки:

Как в Атлантическом океане, так и в Индийском океане солёность воды одинаковая.

Так же, как Тихий, Атлантический океан разделяются экватором почти пополам.

Отличительные признаки:

- По сравнению с Тихим океаном Северный Ледовитый океан самый маленький.

Если Тихий океан самый глубокий, то Северный Ледовитый самый мелкий.

3. Усвоение новых знаний

Несмотря на то, что мы живём очень далеко от океана, он играет огромную роль в нашей жизни.

Посмотрите на слайды. Как вы думаете, чему будет посвящена тема сегодняшнего урока?  

Тема урока: Значение мирового океана для природы и человека.        

Задание 3. Работая с планом .

1.Живые организмы населяющие Мировой океан.

2. Как человек использует Мировой океан.

3. Значение Мирового океана в жизни планеты.

Сформулируйте вопросы - суждение к теме урока, которые будут отражать цель урока? Запишите один вопрос в тетрадь.( 1,2,3 ряд.)

5 мин.

1б за каждый вопрос.

-Мы будем говорить о движении земной коры.

Задание 3.

- Как доказать, что живые организмы населяют Мировой океан?

- Каким образом человек использует Мировой океан.?

- Чем объяснить, что  Мировой океан имеет большое значение в жизни планеты?

Задание 4. Работая с текстом (извлечение информации из текста) стр. 103-104 заполните логическую схему используя критерии деления, по теме «Живые организмы океана»

.

А Индивидуальный труд

Б. Простая кооперация: обсуждение результатов индивидуального труда.

В. Фронтальная проверка. Самопроверка и самооценка

5мин.

        3б

1б за каждое понятие

Работая с текстом (извлечение информации из текста)

Задание 5.работая с текстом стр. 104-106  Прочитайте заполните  таблицу

А. Индивидуальный труд

Б.  Простая кооперация: обсуждение результатов индивидуального труда.

В. Сложная кооперация: выступление представителей от групп

Самопроверка и самооценка

8-10 мин.

7б- верная

Задание 6. Опираясь на первый раздел «Живые организмы населяющие Мировой океан» используя карточку №3  (сравнения) сравните живые организмы населяющие океан, выделите 1 общих и 1отличительный признак.

А Индивидуальный труд

Б. Фронтальная проверка. Самопроверка и самооценка

6мин

4б.

(за каждый вопрос 2б.)

Общие признаки:

-Не только в состав  планктона, но и к организмам, живущим на дне,  относятся водоросли.

Отличительные признаки:

-В отличие от активно плавающих организмов, планктон не способен к активному перемещению.

4. Обобщение темы урока. Подведение итогов работы.

Подведение итогов:

а) подсчёт баллов;

б) соотнесение школьниками набранного количества баллов с заявкой на оценку;

в) рефлексия урока;

г) выявление учащихся, получивших запланированную оценку;

д) выявление учащихся, получивших оценку выше (ниже) запланированной;

е) обсуждение с учениками причин расхождения плана и факта оценки.

5. Домашнее задание

Прочитать п.20, вопросы и задания стр.106. Составить 4 вопроса суждения по изученной теме.