Технологическая карта к уроку "Погода"
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Тема: Погода.

Цель:

По 1-й линии развития – осознание роли географии в познании окружающего мира:

1. Объяснять роль различных источников географической информации.

По 2-й линии развития – освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

1. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
2. Формулировать природные причины изменения окружающей среды.
3. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических явлений.

По 3-й линии развития – использование географических умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения:

1. Находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.
2. Составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации.
3. Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы.

Оборудование: презентация, цифровая лаборатория, метеостанция, Интернет, тексты

Приложение

Задание 1

Погода в Москве, МГУ, 30 марта 2010 года

Погода в Москве, МГУ, 30 марта 2013 года

Задание 2

Почему погода часто бывает непостоянной? Определите причины изменения погоды. 

СОЛНЦЕ — ТЕПЛО  Л.Н. Толстой.
(отрывок)

Выйди зимой в тихий морозный день в поле или в лес и посмотри кругом себя и послушай: везде кругом снег, реки замерзли, сухие травки торчат из-под снега, деревья стоят голые, ничто не шевелится.

Посмотри летом: реки бегут, шумят; в каждой лужице лягушки кричат, бубулькают; птицы перелетывают, свистят, поют; мухи, комары вьются, жужжат; деревья, травы растут, махаются…

Заморозь чугун с водой — он окаменеет. Поставь замороженный чугун в огонь: станет лед трескаться, таять, пошевеливаться; станет вода качаться, бульки пускать; потом, как станет кипеть, загудит, завертится. То же делается и на свете от тепла. Нет тепла — все мертво; есть тепло — все движется и живет. Мало тепла — мало движенья; больше тепла — больше движенья; много тепла — много движенья; очень много тепла — и очень много движенья.

Откуда берется тепло на свете? Тепло от солнца.

Ходит солнце низко зимой, стороною, не упирает лучами в землю, и ничто не шевелится. Станет солнышко

ходить выше над головами, станет светить в припор к земле, отогревается все на свете и начнет шевелиться.

Станет снег осаживаться, станет отдувать лед на реках, польется вода с гор, поднимутся пары из воды в облака, пойдет дождь. Кто это все сделает? Солнце. Оттают семечки, выпустят ростки, зацепятся ростки за землю; из старых кореньев пойдут побеги, начнут расти деревья и травы. Кто это сделал? Солнце.

Встанут медведи, кроты; очнутся мухи, пчелы; выведутся комары, выведутся рыбы из яичек на тепле. Кто все это сделал? Солнце.

Разогреется в одном месте воздух, подымется, а на его место пойдет воздух похолоднее,— станет ветерок. Кто это сделал? Солнце.

Поднимутся облака, станут сходиться и расходиться,— ударит молния. Кто сделал этот огонь? Солнце.

Вырастут травы, хлеба, плоды, деревья; насытятся животные, напитаются люди, соберут корму и топлива на зиму; построят себе люди дома, построят чугунки, города. Кто все приготовил? Солнце.

Задание3

Работа с лабораторией

Исследование температуры

Исследование относительной влажности

Исследование абсолютной влажности воздуха

Атмосферное давление.( показатель умножить на 0.75) -  миллиметров ртутного столба

1. Подсоедините датчик. 2. На В начало странице щелкните параметр измерения, который вы хотите показать. Выбранный параметр измерения выделяется. 3. Нажмите Показать. Примечание: Чтобы провести демонстрацию, параметр измерения должен быть выбран для Показать. Откроется четырехстраничный проект SPARKlab. Нажмите Пуск, чтобы записать данные. Нажмите Навигатор страниц, чтобы просмотреть данные в различных формах отображения. 4. Выход – домик. Сохранить.

Занести сведения в таблицу.

Сделать вывод.

Работа с цифровой метеостанцией

Съемка показаний в 2 этапа. (через 5 минут)

1. Температура воздуха.

2. Атмосферное давление перевести в миллиметры  ртутного столба (показатель умножить на 0.75)

3.Влажность

4. Скорость ветра - км\ч перевести в м\с (показатель умножить на 0.28)

5. Направление ветра

 Занести сведения в таблицу. Сделать вывод

.

Работа с сетью Интернет

1. Ввести в поиске прогноз погоды с. Воронцовки Павловского района Воронежской области

2. Выбрать 3 сайта

3. Записать показания в таблицу

4. Проанализировать и сделать вывод