Масштаб 5 класс презентация и техн.карта
методическая разработка по географии (5 класс) на тему

Урок

№ 11 в теме «Изображение земной поверхности»

Тема урока

Масштаб

Оборудование

• Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Учебник 5-6 кл. М., «Просвещение», 2014
• Лобжанидзе А.А.. Тетрадь - тренажер 5-6 класс, Ч.1,2
• Котляр О.Г. Атлас 5-6 класс, «Просвещение»
• Презентация «Масштаб», мультимедийная установка, интерактивная доска,  компьютер.

Цели:

К концу урока учащиеся смогут

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства, умение использовать математические знания по теме «Дроби», умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать в малой группе, умение ориентироваться в окружающем мире.

Предметные: овладение элементарными практическими умениями и знаниями о масштабе и видах записи масштаба, использование географических карт, циркуля - измерителя, линейки, ЭОР, ПК, формирование представлений об особенностях применения карт разного масштаба в жизни.

Сформулировать определение понятию «масштаб», называть виды  масштаба и формы его записи. Определять с помощью масштаба расстояния между географическими объектами на карте.

Этапы урока

Время, мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы и формы обучения

Прогнозируемый результат образовательной деятельности-

Учебно-методическое обеспечение

I

Орг. момент*

2 мин

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Фронтальный опрос

Учащиеся готовы к уроку

Мультимедийная установка, интерактивная доска,  компьютер.

II

Введение в тему

Сообщение темы и постановка целей урока

4 мин

Постановка вопросов учащимся:

1. Когда и как появились первые изображения Земли?
2. Какие виды изображений земной поверхности существуют сегодня?
3. Что такое план? Что такое карта? В чем их отличие друг от друга?

Дают ответ на поставленные вопросы.

Беседа

Актуализированы знания по вопросам, поставленным учителем.

ЭОР

Презентация «Масштаб»

Формулирование темы урока.  

Отбор вопросов учащихся для целей (задач) урока.

 Акцентирует внимание на вопросе: «Каково практическое значение масштаба?»

Предлагают свои вопросы, которые можно поставить к предложенной теме

Приём «мозгового штурма»

Сформулирована тема, поставлены и приняты цели (задачи) урока

III

Изучение нового материала

15 мин

На географической карте изображение уменьшено в определенное число раз. В какое именно, можно определить с помощью масштаба.

Масштаб - это слово немецкое (masstab), которое состоит из двух частей: mass - "мера, величина" и stab - "палка, жердь". Мерная жердь - вот как можно перевести данный термин.

Масштаб – это соотношение, которое показывает, во сколько раз отрезок на карте (или плане) уменьшен по сравнению с длиной этого же отрезка на местности.

Численный масштаб - это дробь, показывающая какому количеству сантиметров на местности, соответствует 1 см на карте.

Задания:  

1. Какая дробь больше 1:100 или 1:1000
2. 1:1000 -численный масштаб
3. в 1 см - 1000 см (10 м) - именованный
4. Линейный масштаб (Рис. 1 Линейный масштаб)

- линия, разделённая на сантиметровые отрезки

2. Изучение различного масштаба по картам атласа

1: 15 000 000, 1: 6 000 000,

1:3 000 000 изображение одного и того же географического объекта – о. Мальорка (Балеарские острова (Исп.), Средиземное море)

Формулирует вопросы по картам атласа и корректирует ответы:

1. На какой карте изображение более подробное?
2. На какой карте у изображения мало деталей и почему?
3. Какую карту лучше брать в путешествие?

Отвечают на вопросы и выделяют информацию.

Устанавливают причинно-следственные связи.

Рассуждают,  выявляют  причинно-следственные связи.

Классифицируют виды масштаба по видам записи с использованием ЭОР.

Выполняют задания. Делают выводы, записи в тетради

- Чем меньше число показывающее уменьшение, там крупнее масштаб

Работа с картами

Отвечают на вопросы

Беседа с элементами самостоятельной деятельности с использованием карта атласа, учебника и ЭОР.

Работа с книгой, фронтальная беседа.

Усвоено определение «масштаб»

Сформированы понятия о численном, именованном и линейном масштабе

Презентация «Масштаб»

IV

Закрепление материала, изученного на уроке

10 мин

Формулирует задания, корректирует их работу и анализирует.

Задания в учебнике с. 35 «Мои  географические исследования»

- С помощью циркуля измерить расстояние между двумя населенными пунктами на плане местности.

Выполняют практикум в малых  группах, делают выводы. Выполняют задания в тетради  – тренажёре, с. 32 № 6

Оценивают работу друг друга

Работа в тетрадях, фронтальная беседа

Умеют измерить расстояние с помощью линейного масштаба

Учебник, атлас, тетрадь – тренажёр

Презентация «Масштаб»

V

Рефлексия

6 мин

Подводит итоги урока. Диагностирует достижение поставленных целей.

Какое знание, полученное на уроке, вам будет особенно полезно? Почему?

Комментирует и выставляет отметки за урок.

Анализируют и закрепляют полученную информацию на уроке.

Фронтальный опрос

Презентация «Масштаб»

VI

Задание на дом

3 мин

Объясняет домашнее задание, п.11, тетрадь – тренажёр, с. 32,  №№ 4, 5.

Дополнительное творческое задание:

измерьте длину и ширину своей комнаты и начертите ее план в рабочей тетради в масштабе 1 : 100.

Записывают домашнее задание в дневник, задают уточняющие вопросы

Задание принято и записано в дневник.

Презентация «Масштаб»