Элективный курс по географии "Географические особенности и проблемы Брянской области"
рабочая программа по географии на тему
Элективный курс по географии "Географические особенности и проблемы Брянской области"
Скачать:
Предварительный просмотр:
Программа элективного курса
по географии
«Географические особенности и проблемы Брянской области»
Автор:Бородынкина С.И.
Учитель географии
МОУ СОШ №3
п. Клетня Брянской области
Пояснительная записка программы элективного курса «Географические особенности и проблемы Брянской области»
В современных условиях работы общеобразовательной школы география, как ни один учебный предмет, знакомит учащихся с жизнью во многих её проявлениях и взаимосвязях, помогает осознать свою роль и место в жизни и в преобразовании действительности, определить активную жизненную позицию.
Данная программа составлена для учащихся 8 класса, так как в ней раскрывается комплексная географическая характеристика данного района. Программа рассчитана на 20 учебных часов, включает характеристику географического положения Брянской области, природных условий и ресурсов, типичных ландшафтов, населения и трудовых ресурсов, хозяйственного комплекса района. Рассматриваются перспективы развития территории, причины, влияющие на социально-экономическое и культурное состояние. Изучаются также экологические проблемы района и пути их решения.
Программа разработана с учетом психолого-педагогических возможностей учащихся 13-15 лет усвоить специфическую систему знаний и приемов самостоятельной работы, их любознательности и познавательного интереса к учебно-практической деятельности.
Для организации познавательной деятельности учащихся, в которой соединены содержательная и операционная части знаний , в программе предусмотрены практические работы, которые предполагается выполнять одновременно с изучением нового материала. Фактически они нацеливают учителя на использование практического и проектного методов обучения в сочетании с наглядным и словесным, при этом учащиеся работают как со статистическим и картографическим материалом, дополнительной литературой, так и непосредственно с географическими объектами и явлениями на местности.
Таким образом, данная программа реализует краеведческий подход, в процессе которого осуществляется органическая связь краеведческого материала с теоретическим (в одних случаях для конкретизации, в других – для углубления знаний о географических особенностях своей местности). Местные объекты и явления играют роль географической лаборатории и для познания, и для применения знаний и приемов самостоятельной работы.
Цели и задачи программы
1. Образовательные:
- Систематизировать и закрепить знания о природе и природных ресурсах своего края;
- Формировать знания о структуре и динамике населения, трудовых ресурсах, отраслях специализации, дополняющих и обслуживающих отраслях хозяйственного комплекса Брянской области
- Познакомить учащихся с основными профессиями и трудовыми вакансиями в области и районе
- Формировать умения и навыки практических исследований, обработки и анализа материала
- Изучить основы географического краеведения
2. Развивающие:
- Развивать интерес к учебно-исследовательской работе
- Развивать умения: самостоятельно приобретать, анализировать, усваивать и применять географические знания; планировать свою деятельность; работать со справочной литературой, проводить наблюдения, составлять описания, объяснять происходящие процессы и явления
- Способствовать развитию любознательности, расширению кругозора учащихся
- Развивать память логическое мышление, творческие способности, волевые качества (активность, целеустремленность, эмоциональную устойчивость и др.)
3. Воспитательные:
- Воспитывать высокие этические нормы в отношениях между людьми и в отношении человека к природе
- Формировать духовную культуру и нравственность
- Приобщать учащихся к отечественным культурным ценностям
- Формировать гражданскую активность и стремление участвовать в мероприятиях по благоустройству своего района, по защите окружающей среды
Содержание программы элективного курса «Географические особенности и проблемы родного края»
Тема 1. История освоения и развития Брянской области
Образование Брянской области и основные этапы развития. Выдающиеся жители Брянщины..
Тема 2. Географическое положение Брянской области.
Влияние на природу и хозяйство.
Площадь территории, особенности географического положения Брянской области на территории России.
Влияние географического положения на природу.
Практическая работа №1
Определение по картам географического положения Брянской области на территории России
Тема 3. Особенности природы Брянской области
Геологическое строение, рельеф, высота местности, расчлененность поверхности, слагающие породы и полезные ископаемые, внутренние воды, почвы, растительный и животный мир.
Типичные природные и антропогенные ландшафты.
Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов района.
Проблема охраны и преобразования природы, рационального природопользования. Памятники природы.
Практическая работа №2
Обозначение абсолютных и относительных высот водоразделов и долин, форм рельефа, месторождений полезных ископаемых.
Практическая работа №3
Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов района для развития промышленного и сельскохозяйственного производства, состояния здоровья населения.
Практическая работа №4
Анализ экологической ситуации в области
Экскурсия №1 (2 часа)
Описание типичных природных и антропогенных ландшафтов
Брянской области
Тема 4. Население и трудовые ресурсы Брянской области
Общая характеристика населения Брянской области , его состав и структура, естественное и механическое движение. Особенности расселения.
Трудовые ресурсы, потребность в квалифицированных кадрах, рынок труда
Практическая работа №5
Анализ по статистическим материалам динамики количественных и качественных показателей населения Брянской области
Практическая работа №6
Составление экономико-географической характеристики своего населенного пункта
Тема 5. Характеристика хозяйственного комплекса Брянской области
Специализация сельскохозяйственного производства. Основные виды сельскохозяйственной продукции.
Специализация промышленного производства. Дополняющие и обслуживающие отрасли.
Ведущие промышленные и сельскохозяйственные предприятия.
Практическая работа №7
Изучение обеспечения населения товарами народного потребления и услугами, развитие социальных отраслей.
Экскурсия №2 (2 часа)
Составление экономико-географической характеристики предприятия на основе материалов, полученных на экскурсии.
Тема 6. Обобщение знаний
Перспективы развития Брянской области влияющие на социально-экономическое и культурное развитие территории.
Методические рекомендации по изучению курса
Основные формы и методы работы:
- Лекционное занятие
- Практическая работа
- Экскурсия
- Творческие задания (рефераты, доклады)
- Тестовые задания
- «Круглый стол» (итоговое занятие)
Виды оценки результативности учебных занятий
Для оценки результативности учебных занятий применяется входящий, текущий и итоговый контроль. Цель входящего контроля – диагностики имеющихся знаний и умений учащихся. Форма оценки входящего контроля: диагностическое анкетирование, тестирование, собеседование. Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала. Формы оценки текущего контроля: тестовые задания, проверка результатов практической деятельности, проверка полевых дневников.
Запланированные экскурсии на предприятия имеют большое значение для профессиональной ориентации учащихся, так как на них учащиеся знакомятся с профессиональным составом работников, потребностями в трудовых ресурсах на перспективу.
При изучении данного курса используются материалы исследовательских работ по краеведению, выполненные в предшествующие годы.
Список литературы для учителя
- Ахромеев Л.М. Природа Брянщины в вопросах и ответах. Учебно-справочное издание. – Брянск: «Курсив», 2000.
- География Брянской области. – Учебное пособие для учителей и учащихся 9 кл. /Под ред. Л.М.Ахромеева. – Издат. Товарищество «Дебрянск», Брянск. Всероссийского ДО «Книга», 1995.
- О состоянии окружающей среды Брянской области в 1998 году. – Брянск, 1999.
- Общественно-политическая газета Дубровского района «Знамя труда»
- Природный потенциал Брянского агропромышленного комплекса: Сборник научных трудов МФ ГО СССР, Брянский отдел. – М., АН СССР, МФГО СССР, 1988.
- Сиротин В.И. Сборник заданий и упражнений по географии. 6-10 кл. – М.: Дрофа, 2003.
- Брянская область (туристическая карта) – Главное управление геодезии и картографии, Москва, 1985.
- Политическая карта Брянской области
- Топографическая карта Брянской области. – Военно-топографическое управление Генерального штаба, 1996.
- Физическая карта Брянской области.
Список литературы для учащихся
- Ахромеев Л.М. Природа Брянщины в вопросах и ответах. Учебно-справочное издание. – Брянск: «Курсив», 2000.
- География Брянской области. – Учебное пособие для учителей и учащихся 9 кл. /Под ред. Л.М.Ахромеева. – Издат. Товарищество «Дебрянск», Брянск. Всероссийского ДО «Книга», 1995.
- Брянская область (туристическая карта) – Главное управление геодезии и картографии, Москва, 1985.
- Политическая карта Брянской области
- Топографическая карта Брянской области. – Военно-топографическое управление Генерального штаба, 1996.
- Физическая карта Брянской области.
- Ивашина Н. Исследовательская работа на тему: «Радиация в нашей жизни», 2001.
Учебно-тематический план программы элективного курса «Географические особенности и проблемы родного края»
№ п/п | Наименование тем программы | Общее количество часов | В том числе | |
практических работ | экскурсий | |||
1. | История освоения и развития Брянской области | 1 | ||
2. | Географическое положение. Влияние на природу и хозяйство. | 1 | 1 | |
3. | Особенности природы Брянской области | 10 | 3 | 2 |
| ||||
| ||||
| ||||
| ||||
| ||||
| ||||
| ||||
| ||||
4. | Население и трудовые ресурсы | 2 | 2 | |
| ||||
| ||||
5. | Характеристика хозяйственного комплекса | 5 | 1 | 2 |
| ||||
| ||||
| ||||
6. | Обобщение знаний | 1 | ||
Всего | 20 | 7 | 4 |
Материалы для подготовки учителя к работе с данным курсом
Для проведения практических работ и экскурсий предлагается использовать задания, описанные в краеведческом практикуме учебного пособия «География Брянской области» и в сборнике заданий и упражнений по географии Сиротина В.И.
Приведем для примера несколько заданий.
Задание к практической работе №
Определить плотность населения, долю городского и сельского населения, естественный прирост . Сопоставить со средними показателями по стране. Заполнить таблицу. Сделать выводы.
Демографические показатели | Россия | Брянская область | Клетнянский район |
Население (количество) | 145 млн. чел. | ||
Плотность населения, чел./км2 | 8,6 | ||
Численность городского населения | 108 млн чел. | ||
Доля городского населения, % | 74 | ||
Численность сельского населения | 37 млн чел. | ||
Доля сельского населения, % | 26 | ||
Рождаемость, 0/00 | |||
Смертность, 0/00 | |||
Естественный прирост, 0/00 | - 5 чел. на 1000 |
Задание к экскурсии №2
Составить экономико-географическую характеристику местного предприятия на основе материалов, полученных на экскурсии.
Дать описание предприятия по плану.
- Географическое положение
- Специализация предприятия
- Его структура (цеха, отделения, их производственная взаимосвязь)
- Производственно-территориальные связи по сырью, топливу, готовой продукции.
- Транспортные условия.
- Основные профессии и профессиональный состав работников. Учебные заведения, в которых можно получить данные профессии.
- Вывод о принципе размещения предприятия.
- Мероприятия по охране природы.
- Перспективы развития предприятия
Рецензия на программу элективного курса по географии на тему «Географические особенности и проблемы родного края»
Программа курса рассчитана на 20 часов, сформулированы цели и задачи, намечены предполагаемые результаты, раскрыто содержание тем, даны методические рекомендации. Для оценки результативности учебных занятий применяется входящий, текущий и итоговый контроль.
Программа данного элективного курса составлена для учащихся, проявляющих интерес к родному краю, его природным и социально-экономическим особенностям. Учебные занятия рассчитаны в основном на самостоятельную работу учащихся по анализу статистических данных, справочной литературы, описанию природных объектов, характеристике хозяйственных объектов. В процессе работы развивается интерес к учебно-исследовательской деятельности. Программа составлена с опорой на знания и умения, полученные учащимися в предшествующих курсах географии.
Большое значение имеет данная программа для профессиональной ориентации учащихся. Школьники на экскурсиях знакомятся не только с профессиональным составом работников предприятий и организаций, но и с трудовыми вакансиями в районе на перспективу, с учебными заведениями, в которых можно получить данные профессии. Это поможет выпускникам определиться с выбором профиля.
Руководитель МО учителей географии
Клетнянского района
Географическое и природно-климатическое положение Брянской области.
Географическое положение Брянской области. Располагаясь на Русской плите (западная часть области находится на Среднерусской, а южная часть захватывает часть Смоленской возвышенностей), Брянская область занимает среднюю часть бассейна реки Десны, что соответствует координатам умеренных широт. Крайняя северная точка области находится примерно на 54° с. ш., а южная крайняя точка имеет координаты 52°10' с. ш. Крайняя западная точка лежит на 31°10' в. д. (в Красногорском районе), а крайняя восточная точка Брянской области имеет координаты 35°20' в. д.(в Карачевском районе). Общая протяженность области с севера на юг составляет 190 км, а с запада на восток 270 км. Область является приграничной, гранича по западному направлению с двумя государствами: Республикой Беларусь (Гомельской и Могилевской областями) и Украиной (Черниговской и Сумской областями). Внутренние границы соединяются с четырьмя областями РФ: среди которых Смоленская, Калужская, и Курская области. Брянская область является единственной в России областью располагающейся на стыке сразу трех великих славянских государств.
Почвы и земли Брянской области. Почвы на территории Брянщины самые разнообразные : начиная от черноземов и заканчивая развеянными песками. Север и запад Брянской области, где более влажный климат и более глубокое промывание, наибольшее распространение получили подзолистые почвы. На юге и востоке, где количество осадков значительно меньше, наиболее распространены серые лесные. Согласно сведениям госземучета по состоянию на 1 января 2009 года весь земельный фонд Брянской области составляет 3485,7 тыс. га. Если рассматривать земельный фонд по назначению то можно выделить четыре наиболее крупных категории: 1 земли сельхозяйственного назначения на их долю приходится 66,8; 2 земли лесного фонда составляют 24,3% от общего фонда; 3 земли населенных пунктов и поселений приходится - 5,5%; 4 земли находящиеся под промышленными объектами, объектами транспорта, связи и иного назначения - 1,1%.
Растительность Брянской области. Здесь можно встретить практически все имеющиеся типы лесов: хвойный, смешанный, широколиственный, а также лесостепь и культурную степь. На левом берегу Десны произрастают наиболее крупные Брянские лесные массивы с преобладанием сосны. Южнее сосны встречаются уже вместе с лиственными породами, плавно переходящими в светлый смешанный лес. А на юго-востоке области в зеленую полосу дубрав островками вторгается степь. Ценность леса распределяется приблизительно в следующих пропорциях: леса сосновые занимают 42% лесопокрытой площади, березой занято 23% площади и осиной 15% лесного массива. Общие стратегические запасы древесины составляют около 100 млн.куб.м.
Население Брянской области.Плотность населения - 37,8 жителей на кв. км. На территории области располагаются 289 муниципальных образований. В настоящее время Брянская область включает: 27 административных районов, 6 городских округов, 40 городских и 268 сельских поселений. Согласно статистическим данным на начало 2007 года в 40 городах и поселках городского типа и 268 сельских населенных пунктах области проживает 1317,6 тыс. человек, из них 225,4 тыс., или 16,9%, проживают на ЮЗТ (территории, подвергшиеся радиационному воздействию в результате аварии на ЧАЭС в 1986 году). Центр области — г. Брянск с населением в 438,4 тыс. человек, состоит из 4-х районов. Административный центр города - Советский район.
Транспортные артерии Брянской области. На Брянщине расположены три крупных железнодорожных узла: ст. Брянск-I пассажирская, ст. Брянск-IIрасположенные непосредственно в городе Брянске и ст. Унеча участковая, сортировочная находящаяся в Унечском районе. Через область проходят пять крупных железнодорожных магистралей, благодаря которым область получает выход к зарубежным странам такими, как Польша, Словакия, Германия, Венгрия, Болгария, Румыния, а также странам СНГ и Балтии. На территории Брянской области также расположен и действует аэропорт Брянск, который в 1995 г. получил статус международного. Общая протяженность железных дорог на Брянщине составляет 979 км, автомобильных дорог 13 тыс. км.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
элективный курс по географии "Демографическая ситуация в Саратовской области"
Элективный курс разработан для 9 класса.Программа элективного курса «Демографическая ситуация в Саратовской области» рассчитана на 12 часов. Содержание курса позволяет сформировать у учащихся зн...
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО «СУРАЖСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА» Сценарий Круглого стола Проблема повышения интереса к занятиям физической к
Сценарий Круглого стола Проблема повышения интереса к занятиям физической культурой школьников...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/22/picture-385842-1390354923.jpg)
Рабочая программа элективного курса по экологии «Экологические проблемы Амурской области»
Программа данного элективного курса рассчитана на 17 часов. Элективный курс предназначен для учеников 9 классов, перед которыми стоит проблема выбора дальнейшего профиля обучения.Цель: Формирование...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/13/picture-636673-1486992316.jpg)
Модифицированная программа элективного курса для учащихся 9 класса «Проблема выбора профессии»
В настоящее время перед образованием поставлены новые цели и задачи – формирование личности гражданина демократического общества. Исследования показывают, что гражданская позиция, активность, то...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/16/picture-1297368-1608118563.jpg)
Технологическая карта урока "Экологические проблемы Брянской области".
Конспект урока по географии "Экологические проблемы Брянской области"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/06/picture-1296068-1607237354.jpg)
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОБРАЗЫ МИФОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ г. ЗЛЫНКА И ЗЛЫНКОВСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ».
Мифологическая проза представляет собой отдельный пласт в изучении русского языка и литературы. Интерес к ней не ослабевает ни у филологов, ни у этнографов, ни у историков. Она заключает в себе большо...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/04/picture-195902-1359984075.jpg)
Программа элективного курса по биологии «Флора и фауна Иркутской области» (8-9 класс, 34 часа)
Актуальность курса в том, что степень антропогенного воздействия человека на окружающую среду велика, если не защищать и не охранять природу, то это приведёт к исчезновен...