Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 16 города Кызыла Республики Тыва»

667008, г. Кызыл, мкрСпутникулУбсу-Нурская. , 10, тел/факс 3-67-10, e-mail: Iitsey.16@mail.ru

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

г. Кызыл

2017

Пояснительная записка

Нормативные документы составления рабочей программы по предмету

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897,зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г. Регистрационный N 19644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»  (в действующей редакции);
• Основная образовательная программа основного общего образования (новая редакция) МБОУ «Лицей №16 г. Кызыла РТ», рассмотренная на педагогическом совете №1 от 30.08.2017 и утверждена приказом директора № 3/19 от 31.08.2017г.

Примерная программа по географии для учащихся 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2017. -159 с.,(стандарты второго поколения);программы по географии, 5 класс. Автор А.А. Лобжанидзе

• География. Программа. 5-6 классы, рекомендованана основе программы предметной линии и учебно-методического комплекта «Сферы». География. Рабочие программы

Учебно-методический комплект по предмету «Технология» 5 класса

Базисный учебный план по предмету «География»  в 5-м классе включает 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Цели и задачи:

• формирование знаний о возникновении географии как науки, развитии географических знаний о Земле, способах изображения земной поверхности и  их использовании, месте и роли Земли как планеты Солнечной системы; географической целостности и неоднородности Земли как планеты, об общих географических закономерностях развития рельефа, влияния природы на жизнь и деятельность людей.

• формирование  системы географических знаний как компонента научной картины мира; познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства; выработка понимания общественной потребности в географических знаниях; формирование экологически безопасного поведения в природе.

Особая роль курса географии 5 класса заключается в формировании первичных представлений о географии как динамично развивающейся науке, являющейся основой рационального взаимодействия человека и окружающей среды.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметные результаты:

ставить учебную задачу под руководством  учителя;

планировать свою деятельность под руководством учителя;

выявлять причинно-следственные связи;

определять критерии для сравнения фактов, явлений;

выслушивать и объективно оценивать другого

умение вести диалог, вырабатывать общее решение

Предметные результаты:

  формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, об их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

 формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;

  формирование представлений и основополагающих знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

 овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;

 овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;

   овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

  формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

   формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Для реализации программы используется УМКЛобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5–6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса  используется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм и методов обучения.

Общие формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая. Внешние формы организации обучения: урок, игра, консультация, экскурсия. Внутренние формы организации обучения: вводный урок, урок активизации знаний, урок объяснения нового материала, комбинированный урок, урок- практикум.

Используемые технологии: технология деятельностного метода, информационные технологии, развивающее обучение, личностно-ориентированное обучение, игровые технологии.

Для формирования ключевых компетенций используются: коллективные способы обучения, краеведческий материал, вовлечение обучаемых в различные виды деятельности, игровой метод, метод опорных сигналов, метод индивидуального образовательного маршрута.

Обще учебные умения, навыки и способы деятельности.

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Рабочей программой не предусмотрены резервные часы.

В результате изучения географии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность:

познакомиться:

• с основными географическими понятиями и характеристиками;
• с назначением и географическими свойствами материалов;
• со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие  работы:

• рационально организовывать рабочее место;
• применять конструкторскую и картографическую документацию;
• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием географических атласов, приспособлений,  оборудования, электроприборов;
• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, и электрооборудованием;
• распределять работу при коллективной деятельности;
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
• формирования эстетической среды бытия;
• развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

В результате изучения географии обучающиеся

ознакомятся:

• Значением географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей.
• Результатами и значениями выдающихся географических открытий и путешествий.
• Основными источниками географической информации.
• Методами изучения Земли.
• Географическими следствиями осевого и орбитального вращения Земли.
• Различиями между планом местности, картой и глобусом.
• Современными способами создания карт.
• Как происходило освоение Земли.
• Составом и строением оболочек Земли.
• Изменениями, происходящими в оболочках Земли под воздействием человека.

овладеют:

• Показывать по картам и глобусу географические объекты.
• Обозначать и подписывать на контурной карте географические объекты.
• Давать описания существенных признаков географических объектов и явлений.
• Находить и анализировать географическую информацию, в том числе из Интернет-ресурсов.
• Приводить примеры географических объектов, явлений и процессов.
• Составлять простейшие схемы и планы.
• Определять географические координаты.
• Ориентироваться на местности.
• Применять простейшие географические приборы.
• Представлять результаты измерений и наблюдений в различных формах.
• Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни.
• Соблюдать правила поведения в природе и правила экологической безопасности.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование