Календарно-тематическое планирование уроков по географиив специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида (6 класс)
календарно-тематическое планирование по географии (6 класс) на тему
Разработка календарно-тематического планирования уроков по географиив специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида для 6 класса
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 353.5 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ
В СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ VIII ВИДА
(6 класс)
Календарно - тематическое планирование уроков географии в 6 классе
№ п/п уроков | № п/п тем | № уро-ка в данной теме | Тема урока | Оборудование | Словарная работа | Домашнее задание (дифференцированно) | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
1 | 1 | 1 | Введение. Что изучает география? | Глобус, географическая карта мира. | география | Чтение текста стр.3-6, ответы на вопросы, 1,2 уровень- выучить запись в тетрадях; 3 уровень – найти в тексте ответы на вопросы№3,№4;коротко записать ответы в тетрадях; 4 уровень – выборочное чтение. | |||||
2 | 2 | Наблюдения за изменениями высоты солнца и погоды. | Классный календарь наблюдений за природой, картинка «Времена года» | Метеорология, метеоролог, метеостанция, метеорологичекие центры, погода, Сутки, день равноденствия, сезонные изменения, условные знаки. | Чтение текста стр.7-13, ответы на вопросы. 1,2 уровень- рассказать о Солнце, о дне равноденствия; 3 уровень – найти в тексте ответы на вопросы№3,№4; 4 уровень – выборочное чтение, отметить погоду в календаре. | ||||||
3 | 3 | Ваша местность и занятия населения. | Карточки с загадками, иллюстрации по теме «Виды поверхности Земли», сюжетные картинки | Низины, холмистая местность, земледелие, животноводство | 1,2 уровень – составить рассказ о работе по озеленению школьного двора; 3,4 уровень –составить несколько предложений из деформиованного текста о труде населения вашей местности по плану. | ||||||
4 | 2 | 1 | Ориентирование на местности. Горизонт. Линия горизонта. | Рисунок, макет земли и солнца, приложение к учебнику «География». | Небосвод, линия горизонта. | Чтение текста стр. 18-19 , ответы на вопросы. 1 уровень – ответить на вопросы 1,5,8; 2 уровень– ответить на вопросы 2,3; 3 уровень- задание №4,6; 4 уровень – (тестирование: горизонт, небосвод, линия горизонта. | |||||
5 | 2 | Горизонт. Стороны горизонта | Иллюстрация «Стороны горизонта» | Ориентирование, стороны горизонта, восток,запад,юг, север,»ориент», промежуточные направления: северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток | Чтение текста20-21, ответы на вопросы. 1 уровень – рассказать об основных сторонах горизонта; 2 уровень – ответить на вопросы 2,3; 3 уровень-4,5; 4 уровень– нарисовать схему сторон горизонта. | ||||||
6 | 3 | Компас и правила пользования им. | Компасы по количеству учащихся, таблицы «север», «юг», «восток», «запад» | Компас, магнитная стрелка, предохранитель | Чтение текста стр. 22-23, ответы на вопросы. Зарисовать в тетрадь компас и подписать основные и промежуточные стороны горизонта 1уровень – ответить на вопрос 1, чтение текста « для любознательных», короткий пересказ; 2 уровень– ответить на вопросы ; 4 уровень- тестирование (север,юг,запад,восток). | ||||||
7 | 4 | Ориентирование по местным признакам природы (целевая экскурсия в парк). | Дневники Компасы по Компасы по компасы количеству учащихся, дневники наблюдений, питьевая вода | Местные признаки Большая Медведица,Малая Медведица. | Чтение текста Чтение текста стр. 24-27, ответы на вопросы. Сделать зарисовки в тетрадях об увиденных местных признаках. 1, 2 уровень – чтение текста « для любознательных», короткий пересказ; 3 уровень-выборочное чтение на вопрос 2,3; 4 уровень - выборочное чтение на вопрос 5. | ||||||
8 | 5 | Нетрадиционный урок – обобщение по теме «Ориентирование на местности» Игра-викторина | Глобус, географическая карта, иллюстрации, конверты с вопросами, компасы, занимательный материал в картинках | Все словарные слова | Творческое задание: нарисуй географию своей местности | ||||||
9 | 3 | 1 | Формы поверхности Земли. Равнины, холмы.
| Учебники, слайды равнин, холмистых местностей, их схемы | Равнина, холм,склоны, плоскогорье, вершины, склоны, подошва, возвышенность,низменность, плоскогорья. | Чтение текста стр. 28-30, ответы на вопросы. 1,2 уровень-нарисовать низменность, возвышенность, плоскогорье. 3,4 уровень– нарисовать холм, обозначив подошву, пологий склон, вершину, крутой склон. | |||||
10 | 2 | Овраги, их образование. | Учебники, слайды, схемы оврагов | Овраги, дно, промоина, устье, дно, склоны, | Чтение текста стр. 31-32, ответы на вопросы. 1,2,3 уровень –зарисовать овраг, найти и подписать устье, дно, склон, вершину; | ||||||
11 | 3 | Землетрясения, извержения вулканов. | Учебники, видеофрагменты, иллюстрации с изображением действующего вулкана, раскаленной лавы, кавказских гор, | Землетрясение,вулкан, кратер,ледник, вулканолог. | Чтение текста стр. 34-37, ответы на вопросы. 1 уровень-подготовить рассказ о: -полуострове Камчатка, -об острове Ява, -об извержении вулкана Везувий, 2,3 уровень –задание № 7. 4 уровень – допиши предложения, пользуясь учебником: 2.Вулканы действующие и ..... Магма-это..... Кратер-это...... Вулканологи-это... | ||||||
12 | 4 | 1 | Вода на земле Вода в природе. | Учебник, видеофрагменты:океан,море,река, озеро, пруд, картины или иллюстрации с изображением океана, , озера, пруда | Мировой океан. | Чтение текста стр. 39-42, ответы на вопросы. 1, 2 уровень– прочитать дополнительный материал «Для любознательных», подготовить пересказ 3 уровень – выборочное чтение: вопрос №2. 4 уровень –рассказать почему нужно беречь воду. | |||||
13 | 2 | Родник, его образование | Учебник, видеофрагменты:родник, источник, ручей, картины или иллюстрации | Водопроницаемые, водонепрницае-мые, источник, родник | Чтение текста стр. 43-44, ответы на вопросы, задание №5. 1 уровень– прочитать дополнительный материал «Для любознательных», подготовить пересказ 2 уровень- короткий рассказ «Круговорот воды в природе», 3 уровень – выборочное чтение: вопрос №1. 4у ровень – закончи предложения: -Родники бывают в.... или на... -Из родника вытекает..... Вставь пропущенные слова в предложения: -Песок, известняк, галька, гравий....... горные породы. Глина, гранит без трещин задерживают воду, их называют......... | ||||||
14 | 3 | Колодец, водопровод | Учебник, картины или иллюстрации, схема строения колодца | Колодец, водопровод | Чтение текста стр. 45-46, ответы на вопросы, задание №6. 1 уровень – прочитать дополнительный материал «Для любознательных», подготовить пересказ 2 уровень- подготовить короткий рассказ о правилах пользования колодцем, 3 уровень – выборочное чтение: как строится колодец. 4 уровень– подготовить ответ на вопрос №3. | ||||||
15 | 4 | Части реки. Равнинные и горные реки. | Учебник, иллюстрации учебника, видеофрагменты, схема «Части реки» | Устье, русло, приток половодье, водопады, ущелье | Чтение текста стр. 47-51, ответы на вопросы, задание №6. 1 уровень – ответы на вопросы №1,2,3; 2 уровень- подготовить короткий рассказ об отличии равнинны рек от горных, 3 уровень – выборочное чтение: как образуются водопады. 4 уровень – подготовить ответ на вопрос №6. | ||||||
16 | 5 | Как люди используют реки | Учебник, иллюстрации учебника, видеофрагменты | Орошение,ГЭС, водоранилище, каналы | Чтение текста стр. 51-51, ответы на вопросы, задание №3 1 уровень– ответ на вопросы №1,№4, 2 уровень- №2, 3 уровень – выборочное чтение: что такое каналы. зачем их строят, 4 уровень – Допиши предложения : - Каналы –это..... -ГЭС- это.... Вставь нужное слово: - Река разливается и образуется... - Речную воду используют для хозяйственных нужд,..... полей. | ||||||
17 | 6 | Болота их осушение | Образцы полезных ископаемых, торф, иллюстрации болот Белоруссии, географическая карта России | Болото, низина, трясина, осушение, торф | Чтение текста стр. 57-60, ответы на вопросы. 1 уровень – подготовить рассказ на вопросы№1, 2 уровень- ответ на вопрос №2, 3 уровень– выборочное чтение: где используется торф, 4 уровень – Допиши предложения : - Болота –это..... -Топкие болота называются....... -ответ на вопрос: Чем опасны для людей и животных топкие болота? | ||||||
II четверть (14 часов) | |||||||||||
18 | 7 | Океаны и моря | Учебник, фильм, картины, иллюстрации с изображением океана,моря, видеофрагменты | Окраинные моря, внутренние моря, цунами, водоросли, морские животные, морской транспорт | Чтение текста стр. 60-63, ответы на вопросы, задание №6. 1 уровень – подготовить рассказ на вопросы№3,дополнительное чтение «Для любознательных» 2 уровень-ответ на вопрос №4, дополнительное чтение «Для любознательных»; 3 уровень – выборочное чтение: Что такое цунами? 4 уровень–тестирование : океан, море, цунами. | ||||||
19 | 8 | Острова и полуострова | Учебники, схема берега моря, иллюстрации | Остров, полуостров Куба, Англия, залив, бухта, пролив, суша | Чтение текста стр. 64-66, ответы на вопросы, задание №1,3,4. 1 уровень – дополнительное чтение «Для любознательных»; 2 уровень- ответ на вопрос №2дополнительное чтение «Для любознательных»; 3 уровень – выборочное чтение: Что такое остров, полуостров, залив? 4 уровень–тестирование : остров, полуостров, залив, цунами
| ||||||
20 | 9 | Водоёмы в вашей местности. Охрана вод от загрязнения. | Учебники, карта местности, иллюстрации, фотографии, видеофрагменты. Иллюстрации мест отдыха людей (небрежное отношение к природе), фотографии трудовых десантов учащихся нашей школы, слайд | Искусственный водоём, экология, возбудители, отбросы, Гринпис | Чтение текста стр. 66-68, ответы на вопросы, задание №6. 1,2 уровень– рассказ о водоёмах местности, чтение «Для любознательных»; 3 уровень – выборочное чтение: на вопросы №1,№3; 4 уровень –– выборочное чтение: на вопросы №2,№5 | ||||||
21 | 10 | Водоемы в ближайшем окружении. Экскурсия | Дневники наблюдений, пакетики для сбора природного материала (ракушки), мешок для мусора, карта города | Лиман, залив, соленая вода, тарань, ракушка, ил, песок, обрыв, город-курорт, мыс Ейская коса | Пользуясь записями наблюдений, ответить на вопросы текста (составить краткий рассказ) всем– подобрать фотографии, иллюстрации изображений Ейского мыса и его животного мира | ||||||
22 | 5 | 1 | План и карта. Рисунок и план предмета | Учебник, аэрофотосъёмка местности, фото, иллюстрации, видеофрагменты | аэрофотосъёмка | Чтение текста стр. 69-72, ответы на вопросы, задание №6, сема пути из школы домой, из дома в школу. 1,2 уровень – рассказ «Для чего нужен план? 3 уровень– выборочное чтение: на вопросы №1,№2,№3; 4 уровень - ответ на вопрос №5 ( для тех, кто затрудняется – найти в тексте и прочесть) | |||||
23 | 2 | План и масштаб | Рулетка, мерная лента, линейки разные по размеру | Длина, ширина, масштаб, расстояние уменьшены, увеличены, сантиметр, метр | Чтение текста стр. 72-74, ответы на вопросы, задание №6, схема пути из школы домой, из дома в школу. 1 уровень – начертить план комнаты, в которой живете; 2,3 уровень – начертить план учительского стола и на нем учебника, уменьшив в 10 раз; 4уровень – измерить стол линейкой и записать ширину и длину стола в тетрадь. | ||||||
24 | 3 | План класса (практический урок) | Рулетка, мерная лента, линейки разные по размеру | Длина, ширина, масштаб, расстояние уменьшены, увеличены, сантиметр, метр | Чтение текста стр. 74-76, ответы на вопросы, задание №6. 1,2 уровень – начертить план комнаты, в которой живет; 3,4 уровень – отметить место , где высидите, де сидит ваш друг. . | ||||||
25 | 4 | План школьного участка (практический урок) | Листы бумаги, рулетки, компас, ручки и карандаши, этапы работы | Масштаб, план, инженер, архитектор | Чтение текста стр. 76-78, ответы на вопросы. 1 уровень – ответы на вопросы перед параграфом; 2 уровень – ответ на вопросы №1,№2,№3; 3,4уровень– ответ на вопросы №4 | ||||||
26 | 5 | Условные знаки плана местности | Учебник, условные знаки местности | Местность, условные знаки, картографы | Чтение текста стр. 78-80, ответы на вопросы. 1 уровень – задание №5; 2 уровень-ответ на вопрос №1; 3 уровень- ответ на вопрос №2; 4 уровень- – срисовать знаки, ответить на вопросы | ||||||
27 | 6 | План и географическая карта | Учебник, план г.Москвы, карта центра Европейской части России в крупном масштабе | Географическая карта, масштаб, план | Чтение текста стр. 78-80, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста «Первые карты» . 1 уровень–задание №1; 2 уровень- ответ на вопросы №2,№3; 3,4уровень-ответ на вопрос №4 – найти в тексте и прочесть,задание №5 | ||||||
28 | 7 | Условные цвета физической карты | Учебник, физическая карта мира, таблица условных цветов карты, рабочие тетради, цветные карандаши | Условный цвет, физическая карта | Чтение текста стр. 83-86, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста. 1 уровень– ответы на вопросы перед текстом, задание №5 вопрос №1; 2 уровень- задание№2,№4; 3,4 уровень- задание №3 | ||||||
29 | 8 | Условные знаки физической карты карты | Физическая карта России, таблица с условными знаками, карандаши | Условные знаки, шашки | Чтение текста стр. 83-86, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №4. 1уровень -ответ на вопрос №1,задание №5; 2 уровень – задание№2; 3,4 уровень–задание№4; 4 уровень-ответ на вопрос №4 | ||||||
30 | 9 | Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей | Физическая карта России, учебник, атласы | Физическая карта, карта природной зоны | Чтение текста стр. 88-90, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №6. 1,2 уровень- ответ на вопросы №1,№2,№5; 3 уровень – задание №3; 4 уровень-задание №4. | ||||||
31 | 10 | Обобщающий урок. Викторина «Это интересно» и закрепления | Иллюстрации, карты, слайды, видеофрагментыкартины, иллюстрации, схемы | План, масштаб, географическая карта, условные знаки, горизонт, условные цвета | Подготовиться по карте края, области показать: 1,2 уровень – показать на карте водоёмы и возвышенности, назвать их; 3 уровень- показать и назвать города края (области); 4 уровень- показать и назвать главный город и город в котором проживаете. | ||||||
32 | 6 | 1 | Земной шар Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне | Глобус, карта полушарий, лист ватман, видеофрагменты | Космос, атмосфера, Солнечная система, планета, астрономия, Вселенная | Чтение текста стр. 91-93, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №4. 1 уровень – подготовить короткий рассказ о планете по плану; 2 уровень- выборочное чтение на вопросы №1, №2,№5; 3 уровень – выборочное чтение на вопросы №3, №4; 4 уровень-тестирование ( космос, планета, Солнечная система). | |||||
33 | 2 | Планеты. | Глобус, карта полушарий, видеофрагменты | Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, астероиды | Чтение текста стр. 94--95, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №5. 1,2 уровень- выборочное чтение на вопросы №1-№4,№7; 3 уровень – выборочное чтение на вопросы №3, №4; 4 уровень-допиши предложение: С Земли без телескопа видны планеты:.... Карликовая планета-.... | ||||||
34 | 3 | Земля-планета. Доказательства шарообразности земли. Освоение космоса | Карта полушарий, глобус, контурная карта, видеофрагменты | Советский союз, Юрий Алексеевич Гагарин | Чтение текста стр. 96--99, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1. 1, 2 уровень- ответ на вопрос №2,4,5,7; 3,4 уровень– выборочное чтение на вопросы №3, №4 | ||||||
35 | 4 | Глобус- модель –земного шара | Физическая карта, глобус, контурная карта, карандаш | Глобус, земная ось, полюс, полушарие, экватор | Чтение текста стр. 100--102, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №7,№8. 1,2 уровень- ответ на вопрос №1, №3, №4; 3,4 уровень– выборочное чтение: - земная ось, -полюс, задание №5,№6 | ||||||
36 | 5 | Физическая карта полушарий Работа с глобусом и картой полушарий | Физическая карта, глобус, контурная карта, карандаш | Глобус, земная ось, полюс, полушарие, экватор | Чтение текста стр. 103--104, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №3,№4,№5. 1 уровень – рассказ о карте по вопросам перед текстом; 2,3 уровень – ответить на вопросы №1,№2; 4 уровень – выборочное чтение :Для чего картографы разделили глобус пополам на две части. | ||||||
37 | 6 | Распределение воды и суши на земном шаре Работа с глобусом и картой полушарий | Карта полушарий, глобус, тетрадь, цветные карандаши, диапроектор, слайды | Материк (суша), остров | Чтение текста стр. 104--105, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №3,№4,№5. 1 уровень– знать определения, уметь находить на карте материки, острова, моря и океаны; 2 уровень – ответить на вопросы 1-3; 3; 4 уровень–найди в тексте и ответь :Материки –это...... Части света- это........... | ||||||
38 | 7 | Океаны на глобусе и карте полушарий Работа с картой полушарий и глобусом | Глобус, карта полушарий, кинофильм «Океаны», тетрадь | Единый Мировой океан, Великий океан (или Великий), Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, мореплаватель Магеллан | Чтение текста стр. 106--108, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1,№4. 1,2 уровень – задание №5; 3; 4 уровень– №2,№3. | ||||||
39-40 | 8-9 | Материки на глобусе и карте полушарий Глобус, карта полушарий | Глобус, карта полушарий, кинофильм «Евразия. Африка», иллюстрации частей света, контурные карты, карандаш | Материки:Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия, Части света: Европа,Азия , Африка, Америка,Антарктида, Австралия | Чтение текста стр. 104--105, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1,№2,№3,№9 1,2 уровень_ задание №8; 3; 4 уровень –найди в тексте и ответь :Материки:...... Части света:........... | ||||||
41 | 10 | Первые кругосветные путешествия | Глобус, карта полушарий, иллюстрации материков, портреты Х.Колумба, Ф.Магеллана, И.Ф.Крузенштерна, Ю.Ф.Лисянского видеофрагменты с природой изучаемых материков, контурные карты | Кругосветное путешествие, Х.Колумб, Ф.Магеллан, И.Ф.Крузенштерн, Ю.Ф.Лисянский, | Чтение текста стр. 112—114, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание№3,№9 1,2 уровень- задание №1, №7; 3 уровень- задание №2,№4; 4 уровень –№5 и найди в тексте и ответь :Русские корабли:......
| ||||||
42 | 11 | Значение солнца для жизни на земле. Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности | Глобус, карта полушарий, контурные карты, тетрадь, иллюстрации материков, видеофрагменты | Жаркий пояс, холодный ( полярный) пояс | Чтение текста стр. 116—118, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №3 1,2 уровень – задание №1; 3 уровень- задание №2;№4; 4 уровень – задание №5 | ||||||
43 | 12 | Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата | Глобус, карта полушарий, иллюстрации учебника, карта тепловых поясов,иллюстрации в учебнике таблица-схема «Освещение Солнцем Земли» | Погода, климат: тропический, умеренный, полярный, морской, континентальный | Чтение текста стр. 119—122, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста 1,2 уровень - задание№4,№5; 3 уровень- задание №6,№7; 4 уровень – выборочное чтение: Что такое климат? Допиши предложение: Типы климата: | ||||||
44 | 13 | Пояса освещённости: жаркие, умеренные, холодные | Глобус, карта полушарий, контурные карты иллюстрации, видеофрагменты, таблица-схема «Освещение Солнцем Земли | Тропический пояс, умеренный пояс, полярный пояс, | Чтение текста стр. 125—128, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №3,№6,№7 1,2 уровень- задание №1,№2,№5; 3,4 уровень-выборочное чтение №4 | ||||||
45-46 | 14-15 | Природа тропического пояса | Глобус, карта полушарий, иллюстрации учебника, видеофрагменты | Красная книга, национальные парки | Чтение текста стр. 122—125, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1 1,2 уровень- задание №4,№5; 3 уровень- задание №2,№3; 4 уровень- выборочное чтение №6 | ||||||
47-48 | 16-17 | Природа умеренных и полярных поясов | Глобус, карта полушарий, иллюстрации учебника, видеофрагменты | Бураны | Чтение текста стр. 128—130, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №2, №6,№7 1 уровень- задание№5; 2 уровень- задание №4,№5; 3 уровень- задание №3,№4; 4 уровень- выборочное чтение №7 | ||||||
49 | 7 | 1 | Карта России Географическое положение России на карте | Глобус , карта полушарий, политическая карта мира, физическая картаРоссии, контурные карты, атлас, видеофрагм енты | Восточно-Европейская равнина | Чтение текста стр. 132—137, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №4, №5, №6,№7 1,2 уровень= задание №1 3 уровень- задание №3; 4 уровень- №3- выборочное чтение | |||||
50 | 2 | Границы России. Сухопутные границы России на западе и юге | Глобус, карта полушарий, рисунки, контурные карты | государственная граница | Чтение текста стр.138—140, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №5. 1,2 уровень - задание №4; 3 уровень - задание №3- выборочное чтение; 4 уровень- №2- выборочное чтение | ||||||
51 | 3 | Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана | Глобус, карта полушарий, иллюстрации учебника, видеофрагменты, тетрадь | Мурманск, Северный морской путь | Чтение текста стр.140—142, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №3, №8. 1,2 уровень - задание№4,№5; 3 уровень- задание №2, №6- выборочное чтение; 4 уровень- задание№2- найди в тексте и допиши предложение: Окраинные моря Северного Ледовитого океана | ||||||
52 | 4 | Моря Тихого и Атлантического океанов | Глобус, карта полушарий, Глобус, физическая карта, атласы, контурные карты, видеофрагменты | Берингово, Охотское, Японское, Балтийское Черное, Азовское моря | Чтение текста стр.143—147, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №3, №4,№8,№11. 1 уровень - задание№7- Тихий океан, 2 уровень №7- Атлантический океан; 3 уровень-задание №2, №6- выборочное чтение; 4 уровень- № 10- найди в тексте и допиши предложение: на побережье Чёрного моря расположено много городов-курортов, потому что….. | ||||||
53-54 | 5-6 | Острова и полуострова России | Глобус, физическая карта, атласы, контурные карты, видеофрагменты, атласы | Острова:Новая Земля, Новосибирские острова, остров Врангеля, остров Сахалин, Курильские острова; Полуострова: Кольский, Ямал, Таймыр, Чукотский, Камчатка; навигация | Чтение текста стр.148—151, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №3,№4, №5,№8. 1 уровень - задание №2; 2 уровень-задание №7; 3,4 уровень- задание №6- выборочное чтение | ||||||
55 | 7 | Обобщающий урок. Урок викторина. | Глобус, физическая карта, атласы, контурные карты, видеофрагменты | ||||||||
IV (14 часов) | |||||||||||
56 | 8 | Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья | Физическая карта, атласы, контурные карты, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Валдайская возвышенность, Среднерусская возвышенность; Прикаспийская низменность, Западно-Сибирская равнина; Среднесибирское плоскогорье | Чтение текста стр.152—155, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №3. 1,2 уровень- задание №5; 3 уровень- задание №4- выборочное чтение; 4 уровень- задание № 2- выборочное чтение. | ||||||
57 | 9 | Горы: Кавказ, Урал, Алтай Саяны | Физическая карта, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Кавказские горы, Уральские горы, Эльбрус, Алтай, горы Саяны | Чтение текста стр.155—158, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №6. 1,2 уровень-задание №5; 3 уровень- задание №1,№2; 4 уровень- задание № 3, №4- выборочное чтение. | ||||||
58 | 10 | Горы вашего края (области) | Физическая карта вашей местности, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Эльбрус | 1,2 уровень- приготовить сообщение о горах нашего края; 3,4 уровень- нарисовать горы нашего края | ||||||
59 | 11 | Крупнейшие месторождения полезных ископаемых | Карта, видеофрагменты , металлические шаблоны полезных ископаемых, коллекции полезных | Нефть, газ, железная руда, каменный уголь,, золото, алмазы, руда,, мрамор, гранит, цветные металлы: алюминий, никель, медь | Чтение текста стр.159—161, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №6. 1,2 уровень-задание №5; 3 уровень- задание №1,№2; 4 уровень- задание № 3, №4- выборочное чтение. | ||||||
Месторождения полезных ископаемых вашего края (области) | Карта, видеофрагменты , металлические шаблоны полезных ископаемых, коллекции полезных | 1,2 уровень- приготовить сообщение о полезных ископаемых нашего края; 3,4 уровень- тестирование, определи полезные ископаемые нашего края всем- на контурную карту нанести полезные ископаемые | |||||||||
60 | 12 | Реки: Волга с Окой и Камой | Физическая карта, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Волга, Ока, Кама | Чтение текста стр.162—165, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1,№3,№5,№6. 1,2 уровень- задание№2-Восточно- Европейская равнина; 3 уровень- задание №2- Урал; 4 уровень- задание № 2- Сибирь | ||||||
61 | 13 | Реки: Дон, Днепр, Урал | Физическая карта, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Дон, Днепр,Урал | Чтение текста стр.166—168, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1,№3,№7,№8 1,2 уровень-задание№9; 3 уровень-задание №2,№4; 4 уровень- № 5,№:- выборочное чтение | ||||||
62 | 14 | Реки Сибири: Обь, Енисей | Физическая карта, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Обь, Енисей, Ангара | Чтение текста стр.168—171, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1,№2, №5 1 уровень-задание-№6; 2 уровень-задание№4; 3, 4 уровень- задание№ 3 | ||||||
63 | 15 | Реки: Лена и Амур | Физическая карта, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Лена, Амур | Чтение текста стр.172—173, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №5 1 уровень- задание№2; 2 уровень задание№4; 3,4 уровень-№3 | ||||||
64 | 16 | Реки вашего края (области) | Физическая карта вашей местности, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | 1,2 уровень – приготовить сообщение о реках края; 3-4 уровень нарисовать одну из рек кра всем – на контурную карту нанести главные реки края | |||||||
65 | 17 | Озёра России | Физическая карта, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | Ладожское, Онежское, Байкал, Каспийское море (Каспий) | Чтение текста стр.175—177, ответы на вопросы, чтение дополнительного текста, задание №1, №4 1,2 уровень-№2 3,4 уровень-№3-выборочное чтение | ||||||
66 | 18 | Озёра вашего края (области) | Физическая карта, контурная карта, видеофрагменты, иллюстрации учебника | 1,2 уровень – приготовить сообщение об озёрах края; 3-4 уровень нарисовать одно из озёр кра всем – на контурную карту нанести озёра края | |||||||
67 | 19 | Обобщающий урок (карта вашей местности) | Видеофильм, фотографии | ||||||||
68 | 20 | Обобщающий урок- заочное путешествие, игра-викторина «Что,где,когда?», «Умники и умницы» | Глобусы, карты, контурные карты, коллекции полезных ископаемых, металлические шаблоны полезных ископаемых, иллюстрации, фотоальбомы. и т.д., видеофильмы | Выборка словарных слов из предыдущих тем | |||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры в коррекционной школе 8 вида.
План составлен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специальных ( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.Программы: Москва "Просвещение" 2003 год.под редакцией И.М.Бгажноково...

Рабочая программа и календарно-тематический план по литературе для 6 специального (коррекционного) класса VII вида.
Рабочая программа по литературе для 6 специального (коррекционного) класса VII вида составлена на основе программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов под редакйией В.Я.Коров...

Современные требования к планированию уроков СБО в специальной (коррекционной) школе 8 вида
Современные требования , предъявляемые к планированию уроков СБО в специальной (коррекционной) школе 8 вида...

Доклад на краевом семинаре воспитателей коррекционных образовательных учреждений курсов ГОАУ ДПО ПКИРО на тему "Применение индивидуально-дифференцированного подхода на уроках труда в специальной (коррекционной) школе VI вида"
Систематическая реализация индивидуально-дифференцированного подхода на уроках труда позволяет корригировать недостатки психического развития у учащихся с нарушением интеллекта, способствует развитию ...

Тема урока: Листопад и его значение. Класс: 7.биология, урок по программе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида
Данный урок соответствует программе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида за 7 классУрок разработан в соответствии с адаптированной рабочей программой по биологии и положением об...

Тема урока: Листопад и его значение. Класс: 7.биология, урок по программе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида
Данный урок соответствует программе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида за 7 классУрок разработан в соответствии с адаптированной рабочей программой по биологии и положением об...
Рабочая программа по географии специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 8 класс
Рабочая программа по географии специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, под ред. В.В. Воронковой; Лифанова Т. М., Соломина Е. Н.. География. 8 класс...