Рабочая программа спецкурса "За страницами учебника географии". 6 класс.
рабочая программа по географии (6 класс) по теме

«Утверждаю»

Директор МБОУ гимназия № 65

_______________ И.В. Куликова

                                                                                                           Приказ №       от                  2018 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 65 имени Н. Сафронова»

Рабочая программа

спецкурса  

«За страницами учебника географии»

для 6_класса

на ____2018/2019___ учебный год

Учитель _Яшина  Татьяна Ивановна, высшая квалификационная категория

Количество часов _35____

Рассмотрено и одобрено                                                                       «Согласовано»

На заседании МО учителей                                                       Заместитель директора по УМР

Истории, географии и экономики                                                                           Панкратова О.М.

Протокол  № 1 от  31.08.2018г.                                                    « ___» ______________ г.

Руководитель МО:

                                Яшина Т.И.

Пояснительная записка

к   рабочей программе спецкурса

«За страницами учебника географии»

35 часов

Программа рассчитана на учащихся 6-го класса  и направлена на формирование  интереса к предмету, умений решения нестандартных заданий повышенной сложности. Богатое содержание курса предоставляет большие возможности для организации разнообразной деятельности. Внеклассная работа способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных интересов учащихся. Соединение практической и интеллектуальной деятельности способствует умственному развитию учащихся, является средством укрепления здоровья и рационального использования свободного времени, воспитывает культуру интеллектуального труда, формируется  потребность применять знания в повседневной жизни. Содержание курса  предполагает работу с разными источниками  информации: текстовыми (учебник, дополнительная литература); картографическими (физическими, политическими картами); схемами, таблицами, диаграммами.

1.Планируемые результаты

Предметным результатом освоения программы спецкурса  является:

• - умение работать с разными источниками географической информации;
• -умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
• - картографическая грамотность;
•  - умение устанавливать причинно-следственные связи, вести мониторинг  за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия.

• - умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания;
•  - умение соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
• - умение составлять географический прогноз.

Метапредметные  результаты заключаются :в формировании и развитии познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

• - способностью к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей  учебной  деятельностью.
• - умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.
• - умение взаимодействия с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию;
• - умение ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Личностным результатом:

• является  формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных  ориентаций,
• идейно-нравственных, культурных и этнических принципов и норм поведения.
• -эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
• - патриотизм, любовь к своей местности, своей стране;
• - уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни людей, толерантность.

В результате освоения спецкурса

Выпускник научится:

• - использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;
• - анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
• - по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;
• - определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
• - в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;
• - составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
• - представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• - ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;
• - читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;
• - строить простые планы местности;
• - создавать простейшие географические карты различного содержания;
• - моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.
• - различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
• Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
• - проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
• - оценивать характер взаимодействия деятельности человек и компонентов природы в разных географических условиях, с точки зрения концепции устойчивого развития.
• - использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
• - воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;
• - создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников , сопровождать выступление презентацией.

2.Содержание

Раздел 1. Географическая карта.

Введение. Карта – величайшее творение человечества.

Организация занятий по теме спецкурса. Требования по работе. Определение требований к учебной организации учащихся в ходе реализации программы .

Основные источники географической информации: глобус, справочники, географические сайты. Типы географических карт. Географическая карта в профессиях. История географической карты, глобуса. Великие учёные древности и современности, внёсших вклад в развитие науки география. По следам географических открытий. Без карты нет географии. Их имена на географической карте. Названия –близнецы .Приключения с географией (история географических названий)

Раздел 2. По странам и континентам.

 Геологическое прошлое планеты . Неразгаданные тайны глубин  земли. Удивительное разнообразие природы Земли. Визитная карточка  материков и океанов. Евразия, как пример полной картины  природы Земли.  Рекорды материков и океанов(«самое, самая, самые»). Загадки Мирового океана .  Бутылочная почта.Причины и последствия изменения климата планеты.

Раздел 3.Страны мира.(5ч.)

Путешествие по странам мира. Разнообразие стран мира. Страны, которых нет. Обычаи народов мира 

Путешествие по родному краю.(6ч). Занимательный материал по  родному краю. Рекорды  в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек регионов области («блинная столица», родина Колобка). Необычные памятники нашего края. Обычаи, традиции, и праздники. Живые барометры. Природа и здоровье человека.

 Проектная деятельность учащихся. Защита проектов    «И жизни след оставили свой…»  Итоговое тестирование учащихся.                                                                                                           Самоанализ учащихся по работе  на занятиях спецкурса.

3.Тематическое планирование.