Природные зоны Северной Америки
план-конспект урока по географии (7 класс)

УЭ - учебный элемент;

время

Учебный материал с указанием заданий

Баллы

Руководство по усвоению учебного материала.

УЭ – 1.

Оргмомент

3 минуты

Цели:

Образовательная: рассмотреть особенности расположения природных зон в Северной Америке; познакомить с типичными чертами природных зон материка, с распространёнными здесь растениями и животными.

 Развивающая: развитие учебных  навыков работы с текстом, картами,  слайдами в электронном учебнике, с интернет - ресурсами, развитие творческих способностей школьников и желание продолжить самостоятельную работу для создания электронной презентации; формирование универсальных учебных действий: наблюдать, сравнивать, рассуждать, анализировать, обобщать и делать выводы.

Воспитательная: обучение учащихся самостоятельности при получении знаний; выработке собственного мнения; умения работать в парах, охрана природы материка

Здоровьесберегающая: профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.

Оборудование: конспекты модульного урока, атласы «География материков и океанов»,  учебник географии  В. А. Коринской,  медиаучебник, компьютеры, проектор, экран, настенная карта «Природные зоны мира», материалы интернетресурсов для создания презентации.

Домашнее задание: подготовить сообщение о национальном парке Северной Америки по выбору и продумать защиту своей презентации (презентации сбросить себе после урока + взять с собой инструктивную карту)

Не забудьте про баллы!

За каждый правильный ответ, одобренный учителем, выставляем себе  баллы в модуле.

Номенклатура для подготовки к ГИА:

Природная зона, широтная зональность, арктические пустыни,  тундра, тайга,  широколиственные леса,  

лесостепи (прерии), пустыни.

УЭ – 2.

Изучение нового материала.

Время

работы

5 – 6

минут

Время

работы

5 минут

Следите за лазерными точками!!!

Время

работы

5 – 6

минут

Переход на

новое рабочее

место

Цель:

1) определить исходный уровень знаний учащихся о природных зонах мира;

2) рассмотреть особенности расположения природных зон Северной Америки;

3) рассмотреть условия формирования тундры, тайги, широколиственных лесов и прерий (лесостепей).

1. Фронтальная работа по картам  «Природные зоны мира» и   «Природные зоны Северной Америки»

- Какие природные зоны  вы рассматривали при изучении:

                                  Африки?

                                  Австралии?

                                  Южной Америки?

                                  Антарктиды?

- Перечислите природные зоны Северной Америки.

арктические пустыни

тундра и лесотундра

тайга

смешанные и широколиственные леса

лесостепи

степи

пустыни и полупустыни

переменно – влажные леса

области высотной поясности

- Внимание!  Посмотрите,  как расположены природные зоны Африки,  Австралии и Южной Америки?

( Чётко выражена зональность с севера на юг)

- Ребята, посмотрите на материк Северная Америка.

-  В какой части материка наблюдается такая же смена природных зон?

- А в каком направлении расположены природные зоны в центральной и южной частях материка?

Природные зоны Северной Америки расположены необычно:  на севере они вытянуты с запада на восток, а в центральной и южной частях природные зоны расположены в меридиональном направлении

Почему природные зоны в Северной Америке сменяются в двух направлениях:

с севера на юг

и с запада на восток?

2. Работа с материалом медиаучебника:  условия формирования природных зон Северной Америки.

Вывод:1. Расположение арктических пустынь, тундры, лесотундры, тайги подчиняются закону широтной зональности (вследствие изменения количества солнечного тепла);

2. Расположение природных зон умеренного пояса (смешанных и широколиственных лесов, степей и лесостепей,  полупустынь и пустынь) изменяется в меридиальном направлении с востока на запад.

3. Заполнение таблицы «Классификация природных зон Северной Америки».

Внимание: каждая  пара  заполняет  данные  своей природной  зоны.

Внимание! Сравните полученные результаты с данными на экране.

За каждый правильный ответ ставьте себе 1 балл.

Индивидуальная работа.

По 2 балла за успешно выполненную работу

Работа в парах:

    тундра

(Альбина и Даша)

     тайга

(Алёна и Таня)

смеш.  и шир.

      леса

(Данил и Ермек)

      степи

(Аня и Роман)

5 баллов за правильно выполненную работу каждому ученику

Откройте в атласе карту на стр. 14

Работа по карте «Природные зоны Северной Америки», в атласе стр. 35

  Карта атласа:

«Природные зоны мира»,    стр. 14.

   Смотрите внимательно на экран и записывайте

условия формирования природных зон Северной Америки на карте природных зон.

Используйте карты в атласе «Климатическая карта Северной Америки», стр.35

«Почвы мира»;

стр. 13

работа в учебнике:

стр. 217

стр. 217

стр. 218

стр. 219

УЭ – 3.

Закрепление нового материала.

7 минут

Цель: закрепить знания о природных зонах Северной Америки.

Задание:

1.  Создать электронную презентацию по инструктивной карте о природных зонах Северной Америки:

тундры  (1 пара)

тайги  (2 пара)    

смешанных и широколиственных лесов  (3 пара)

степей (прерий)   (4  пара)

Работа в парах.

За работу над презентацией каждому 8 баллов

    ноутбук 1

ноутбук 2

ноутбук 3

ноутбук 4

Используйте для работы интернет -ресурсы и слайды в PowerPoint.

УЭ – 4.

Рефлексия.

2 минуты

Цель: подведение итогов урока и выявление степени удовлетворённости уроком.

1. Дайте оценку своей деятельности на уроке.

2. Что приятнее: ставить оценку самому или получать её от учителя?

3. Было ли на уроке время на скуку и посторонние занятия?

Определи своё отношение к уроку

Самоконтроль:

«5»- 16 баллов

«4» - 12 баллов